這幾年，我校一直大力提倡班級(jí)自主管理，在班級(jí)管理上倡導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。經(jīng)過(guò)實(shí)踐這些改革舉措，我才真正感受到班級(jí)管理的重要性以及班級(jí)自治、學(xué)生自治對(duì)素質(zhì)教育所產(chǎn)生的重大影響。
下面我就班級(jí)自主管理以及小組建設(shè)實(shí)施過(guò)程中的細(xì)節(jié)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題談幾點(diǎn)自己的做法和感受。
值日班長(zhǎng)管理下的值日組制度
我們現(xiàn)在實(shí)行的是每天一個(gè)值日組，值日班長(zhǎng)由組內(nèi)推薦，可以是組長(zhǎng)也可以是其他成員。但無(wú)論誰(shuí)是值日班長(zhǎng)，組內(nèi)其它成員必須全力協(xié)助值日班長(zhǎng)參與管理。當(dāng)然，我們建議讓每位同學(xué)都要體驗(yàn)當(dāng)一天值日班長(zhǎng)的感受。
每組六人，誰(shuí)負(fù)責(zé)課前站在講臺(tái)上巡視全班，誰(shuí)負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律、聽(tīng)課情況，誰(shuí)負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生打掃情況等等，分工要明確。讓每一位組員都能發(fā)揮作用，將大家的優(yōu)勢(shì)集中起來(lái)，這樣就大大提高了管理的效率，并且使組內(nèi)每個(gè)成員感到被重視、被信任，增進(jìn)了組內(nèi)成員的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。如遇到當(dāng)天聽(tīng)寫單詞、檢查作業(yè)等，那就更加忙碌，要把全班各小組同學(xué)的作業(yè)檢查情況匯總后進(jìn)行通報(bào)，如作業(yè)優(yōu)秀的、完成不好的、字跡有待改善的、特別提出批評(píng)的等等。如果一天內(nèi)這么大的工作量要靠一個(gè)值日班長(zhǎng)或班主任或一個(gè)科代表去完成，其難度可想而知。小組就不一樣了，就算為班級(jí)做貢獻(xiàn)吧，每組一天，公平合理，互不耽誤學(xué)習(xí)，班主任工作量也會(huì)減少很多。
值周班長(zhǎng)的職責(zé)
前面提到的值日組及值日班長(zhǎng)的工作到底做得如何，由值周班長(zhǎng)每天進(jìn)行觀察、指導(dǎo)并協(xié)助值日班長(zhǎng)開(kāi)展工作。值周班長(zhǎng)由幾位班長(zhǎng)輪流擔(dān)任，其實(shí)就是給值日班長(zhǎng)壓陣。
同時(shí)，值周班長(zhǎng)在每周班會(huì)上對(duì)本周幾位值日班長(zhǎng)的工作進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)指出有待改進(jìn)的地方，最后將點(diǎn)評(píng)結(jié)果交由紀(jì)檢組組長(zhǎng)，讓全班同學(xué)進(jìn)行投票選出一周明星值日班長(zhǎng)，被評(píng)為明星值日班長(zhǎng)的組全體組員都獲獎(jiǎng)勵(lì)。
紀(jì)檢組的職責(zé)
紀(jì)檢組負(fù)責(zé)監(jiān)督值周班長(zhǎng)及其它班委會(huì)成員的工作，把當(dāng)天值日組存在的問(wèn)題隨時(shí)向班主任反映，或直接在每天的總結(jié)中指出，而且在每周末將全班各組違紀(jì)扣分情況總結(jié)登記、公示，對(duì)得分最高的組進(jìn)行全組表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)扣分最多的組通報(bào)批評(píng)，限期改正。小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1.在成立學(xué)習(xí)小組以后，不僅僅是讓它在聽(tīng)寫單詞、檢查作業(yè)時(shí)發(fā)揮作用，更重要的是讓它進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
2.在每周的班會(huì)上，小組團(tuán)隊(duì)又一次展現(xiàn)出了它的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)天值日組會(huì)對(duì)班會(huì)有一個(gè)具體分工，誰(shuí)主持，誰(shuí)負(fù)責(zé)什么環(huán)節(jié)，誰(shuí)發(fā)言等，都清清楚楚。每次班會(huì)都符合學(xué)生的階段狀態(tài)，很有針對(duì)性。以前的班會(huì)總是班主任的一言堂，現(xiàn)在的班會(huì)你只需將自己的想法說(shuō)給值日小組，借學(xué)生的嘴講出來(lái)更有說(shuō)服力，也給我們班主任減輕了負(fù)擔(dān)。
在實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題
1. 值日班長(zhǎng)不愿（或不敢）直接在總結(jié)時(shí)反映某些同學(xué)違反紀(jì)律的事實(shí)，只說(shuō)事情不落實(shí)責(zé)任，最容易造成這種制度流于形式。如果出現(xiàn)了這種局面，就需要班主任在培訓(xùn)班干部上做文章了，班主任要教給干部管理的方法。
2. 值日班長(zhǎng)很盡職盡責(zé)，如實(shí)反映出了當(dāng)天班內(nèi)存在的問(wèn)題，有名有事實(shí)，班主任每天也查看日志，聽(tīng)匯報(bào)，卻沒(méi)有及時(shí)處理存在的問(wèn)題。結(jié)果學(xué)生看班主任都不重視，把值日班長(zhǎng)不當(dāng)回事，他們慢慢地也就松懈了，失去了管理的動(dòng)力。
我們做班主任的不但要重視他們，還要對(duì)他們的工作給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓受表?yè)P(yáng)的同學(xué)有繼續(xù)為班級(jí)服務(wù)的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，覺(jué)得自己被老師重視時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生要求進(jìn)步的動(dòng)力和想要做得更好的欲望。
3.小組內(nèi)不團(tuán)結(jié)的問(wèn)題。既然有小組管理，肯定就會(huì)出現(xiàn)組員與組長(zhǎng)之間的矛盾。有些組長(zhǎng)熱心地為組內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)想了許多辦法，但各組內(nèi)難免會(huì)有類似電視劇《鄉(xiāng)村愛(ài)情》中那個(gè)“劉能式的人物”。他本人什么都不行，不干事，還“站的給干的提意見(jiàn)”，這些矛盾都要靠班主任親自協(xié)調(diào)解決。要做好學(xué)生的思想工作，多鼓勵(lì)學(xué)生參與組內(nèi)活動(dòng)，如統(tǒng)一聽(tīng)寫單詞、解決當(dāng)天難題等等。
經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，我專門就班級(jí)自主管理小組建設(shè)在班上搞過(guò)兩次民意調(diào)查，第一次是開(kāi)學(xué)一個(gè)月時(shí)，第二次是開(kāi)學(xué)第三個(gè)月時(shí)。我讓學(xué)生以書面材料的形式反饋給我。經(jīng)了解，學(xué)生感覺(jué)收獲很大，效果很好。恰好最近有一位今年剛考上大學(xué)的學(xué)生，給我發(fā)來(lái)短信，說(shuō)他在大學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)了。在競(jìng)選班長(zhǎng)演講時(shí)他表現(xiàn)十分突出，高票當(dāng)選，就是因?yàn)樗谀感W(xué)習(xí)時(shí)有了當(dāng)值日班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，因此很感激我們學(xué)校這種自主管理制度給了他鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他在大學(xué)能夠大展身手。我把這條短信念給全班同學(xué)，讓他們把握現(xiàn)在的機(jī)遇，大膽實(shí)踐，為將來(lái)步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。
我們從事的這份工作繁瑣而又平凡，班主任工作更是如此，但能將一份平凡的工作持之以恒地堅(jiān)持下去，那就是偉大。
