提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法很多，師生以優(yōu)良的情感進(jìn)行教學(xué)活動，能收到很好的教學(xué)效果，達(dá)到最佳的教學(xué)狀態(tài)，取得優(yōu)異的教學(xué)結(jié)果。
一、將真摯的情感體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。
課堂上的情包括教師情、學(xué)生情、教材情和教學(xué)情境所產(chǎn)生的情感信息。教師對課堂上的情感起著調(diào)控作用。化學(xué)是一門情感性很強的學(xué)科，它的科學(xué)性決定了教師和學(xué)生都必須投入自己的真情，才能讓學(xué)生主動地求知。教師可以從幾個方面優(yōu)化課堂情感教學(xué)。
一是對全體學(xué)生充滿愛。教師對每個學(xué)生充滿愛，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，是真摯的愛，而且是無差別的、公平的。在教學(xué)過程中，要讓每個學(xué)生感受到教師對他的愛。通過對學(xué)生施愛，使學(xué)生達(dá)到如沐春風(fēng)的美感。二是使師生情感達(dá)最佳。教師要以最佳的精神和心理狀態(tài)投入教學(xué)中，把一切煩惱和不利于教學(xué)的情感丟在教室門外，以自己的良好心態(tài)影響學(xué)生，教育學(xué)生、教會學(xué)生把不開心不順眼的事情放在一邊，學(xué)會寬容。教師要能激發(fā)學(xué)生的好心情，使學(xué)生積極地投入到求知中去，師生共同創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使教學(xué)信息暢通，思維順利，達(dá)到最佳教學(xué)效果。三是善于調(diào)控師生情緒。教學(xué)過程面對的是群體，學(xué)生個體是有差異的。教師首先要善于調(diào)控自己的情緒，遇到問題應(yīng)冷靜處理。在課堂上不可能每一個學(xué)生都能很好地遵守課堂紀(jì)律，教師切不可因個別學(xué)生的違紀(jì)而大動肝火，甚至遷怒于全班學(xué)生。要懷著關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的心情教育學(xué)生。在課堂上通過教師調(diào)控師生情緒，使師生的情緒向有利于教學(xué)的方向發(fā)展。四是通過實驗加強情感。實驗是化學(xué)學(xué)科中的一塊瑰麗寶石，提高操作實驗?zāi)芰?，觀察能力、分析能力，在化學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要。
教師要為學(xué)生的動手操作創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會，這不僅使學(xué)生真正參與了教學(xué)，活躍了課堂氣氛，還拉近了師生間的距離，使師生間的感情更加親密，師生關(guān)系更加融洽。這樣由于調(diào)動了學(xué)生的情感，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，求知欲高漲，學(xué)生容易掌握所學(xué)知識，對教學(xué)非常有利。
二、將真誠的關(guān)懷體現(xiàn)在課外輔導(dǎo)中。學(xué)生在智力、情感、情緒、接受新知識等方面是有差異的，因此教師在課外要用真誠的關(guān)懷進(jìn)行輔導(dǎo)，對需要輔導(dǎo)的學(xué)生可以進(jìn)行個別或集體的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服一個個學(xué)習(xí)難關(guān)，逐漸逼近學(xué)習(xí)目的。通過師生互動，真誠合作，增強學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的自信心，讓每個學(xué)生進(jìn)步，教師要抱著對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不管是先進(jìn)的還是后進(jìn)的，誰有問題教師就幫誰解決。
在整個化學(xué)教學(xué)活動中，不管是課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)只有教師和學(xué)生都投入到最佳情感狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的真正投放，才能實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的最好效益。
