作為傳承文化、傳播知識(shí)、培育人才的主要場(chǎng)所，學(xué)校每一個(gè)角落和事物都應(yīng)充滿“文化味”。而學(xué)校道路、建筑和景物布局作為學(xué)校文化建設(shè)的物質(zhì)載體，不僅是物質(zhì)化的校園識(shí)別系統(tǒng)，還是學(xué)校精神文化的展示和傳播系統(tǒng)，都具有潤(rùn)物無聲、催人奮進(jìn)的文化力。因此，為學(xué)校道路、樓宇、景觀冠以體現(xiàn)學(xué)校特色和歷史的名稱，賦予他們生氣和靈性，使其在發(fā)揮重要標(biāo)志作用的同時(shí)散發(fā)出文化的魅力，對(duì)于凝練學(xué)校文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的人文意識(shí)，增加學(xué)校文化品味有著重要的意義。
“名”要古樸典雅，但不可生僻晦澀
在為學(xué)校的道路、樓宇、景觀冠名中，如何讓名稱富有生機(jī)和靈氣，是每一所學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。路名設(shè)計(jì)本身就是校園的一道文化景觀，所以名稱的確定要彰顯文化力，體現(xiàn)中華語言文字的獨(dú)特魅力，也就是說，要古樸典雅，言簡(jiǎn)意賅；要有典故出處，具有深厚意蘊(yùn)；要突出文化內(nèi)涵，增添人文色彩。命名方向是從典籍、典故、詩詞當(dāng)中選取字詞或者概括成字詞，要求每個(gè)路名盡可能有典籍出處，并有一定寓意，比如“尚書路”，源自我國(guó)著名國(guó)學(xué)經(jīng)典《尚書》，另外，“尚”有崇尚、尊重之意，“尚書”有尊重知識(shí)、文化的蘊(yùn)意?？梢砸越逃蠹业拿置?，也可以以學(xué)校創(chuàng)始人或?qū)W(xué)校發(fā)展有杰出貢獻(xiàn)的歷史人物名號(hào)來命名，也可以切合道路、樓宇、景觀的位置與作用來命名……當(dāng)然，在命名追求古樸典雅的過程中，切不可文字晦澀難懂，為追求古典而深?yuàn)W難以理解，拗口“繞彎子”，牽強(qiáng)附會(huì)；為求異而使用生僻字詞，詞不達(dá)意，給人留下造作與刻意雕琢的痕跡。更重要的是要反庸俗、媚俗和低俗之名，因?yàn)橹挥懈裾{(diào)高雅，底蘊(yùn)濃郁，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)才具有激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展才具有昭示作用。
“名”要有現(xiàn)代追求，但不可缺失積淀
清華大學(xué)人文學(xué)院副教授彭迎喜認(rèn)為，從實(shí)用主義角度來說，道路等的名稱要盡可能用大家熟悉的名稱來命名，容易為大家記住。要讓道路、樓宇、景觀“說話”，營(yíng)造校園的“專業(yè)氣息”。比如某汽車工程學(xué)校的道路，就以車的品牌命名，并按照走向分系列命名，如“紅旗大道”、“東風(fēng)環(huán)路”、“歐寶路”、“奔馳路”、“皇冠路”等，從而不僅讓道路承載起該校汽車工程所獨(dú)有的速度、便捷、時(shí)尚、國(guó)際等文化元素，也把不同車系的典型品牌的基本常識(shí)“潤(rùn)物細(xì)無聲”地傳輸給了廣大師生，更在文化的背景上，讓校園的一景一物洋溢專業(yè)的情愫，讓校園的一角一落訴說職業(yè)的情懷。要讓道路、樓宇、景觀“成典”，營(yíng)造校園的“歷史氣息”。要關(guān)注學(xué)校的歷史積淀，保護(hù)歷史留存，傳承校園的“前進(jìn)步伐”，將道路等命名緣由背后的文化慢慢呈現(xiàn)出來。
“名”要開放多元，但不可忘卻尊重
在實(shí)際命名的過程中，要讓命名的過程成為學(xué)校文化再塑造的過程，成為世人了解感知學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)過程。所以，這個(gè)命名的過程必然是開放的，是讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、校友及社會(huì)人士參與進(jìn)來的過程。名字也必然是多元的，體現(xiàn)多元的文化，或中或外，亦古亦今；呈現(xiàn)多元的思維、教育思想及歷史觀，讓這種“多元”產(chǎn)生積極的、進(jìn)步的意義，顯示學(xué)校本身的進(jìn)步，體現(xiàn)文化融合的成功和對(duì)各種文化、學(xué)校發(fā)展中各時(shí)期的文化以及時(shí)空的尊重?，F(xiàn)在的不少學(xué)校是新建或在原有基礎(chǔ)上改擴(kuò)建的，這之前或有過征地，或有過拆遷，學(xué)校所在地的原住民，為了學(xué)校的建設(shè)搬離了祖祖輩輩生活的土地，作為學(xué)?？梢粤K“感恩碑”，銘記并感謝為了學(xué)校的建設(shè)作出巨大犧牲的人們，在命名道路、樓宇、景觀等的過程中，以他們的名字，或者原地名等來命名，體現(xiàn)對(duì)他們的尊重，鐫刻下一段歷史，讓后人了解這地方曾經(jīng)的“名字”。
“名”要形象直觀，但不可忽視學(xué)校特質(zhì)
學(xué)校文化是由所有生活在校園里的師生共同創(chuàng)造的，這樣的文化雖然很“草根”，但卻能讓每一個(gè)“當(dāng)局者”真切地感觸到、體味到、領(lǐng)悟到來自校園每個(gè)角落的文化“芬芳”。大家自發(fā)叫出來的名字才最代表這種感受和文化，才最有生命力，才能克服呆板說教式的命名。這樣的命名形象直觀、易記、瑯瑯上口，又與學(xué)校文化品味相稱，能夠反映學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向和目標(biāo)，并考慮與周邊環(huán)境相呼應(yīng)等，能真正做到一樓一式、一廊一品、立異標(biāo)新、豐富多彩，具有知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性、激勵(lì)性。比如北大的“三角地”、中國(guó)人民大學(xué)的“一勺池”、清華的“情人坡”、“工字廳”等這些充滿了生活氣息與趣味的名字流傳甚廣，也不知道是誰叫出來的，但這個(gè)就是“自創(chuàng)文化”的生命力。
一段路名標(biāo)志一段歷史，一棟建筑展示一種精神，一個(gè)景點(diǎn)體現(xiàn)一種心境，一塊路邊的宣傳標(biāo)語導(dǎo)引成功的未來。通過對(duì)學(xué)校道路、樓宇、景觀等的命名，美化了學(xué)校的臉，修煉了學(xué)校的身，提升了學(xué)校的魂，使學(xué)校的每一條路，每一座樓都鮮活起來，更具有了人文內(nèi)涵，使學(xué)校道路、樓宇、景觀，作為學(xué)校教育環(huán)境的硬件部分，在為師生提供活動(dòng)空間的同時(shí)，也具有了潛移默化、不可替代的教育作用。
