班級(jí)文化作為一種教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。所謂“文”，就是共同的價(jià)值觀念和公認(rèn)的行為準(zhǔn)則；所謂“化”，就是潛移默化地熏陶人，影響人，改變?nèi)?。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。這里的“麻”可以比作好的班級(jí)文化，它對(duì)“蓬”的影響是多么巨大；相反，如果班級(jí)文化搞成了“涅”，那么，對(duì)“白沙”的污染又是多么嚴(yán)重。那么，如何建設(shè)好的班級(jí)文化呢？
營(yíng)造文化場(chǎng)，潤(rùn)物細(xì)無聲
教育無小事，事事能育人。學(xué)生天天在教室里學(xué)習(xí)，墻壁文化就能起到潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。圖書角、榮譽(yù)展、作品欄，這些擺設(shè)看似無關(guān)緊要，卻能把文化精神滲入到班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的頭腦中。如，黑板辟出兩行，每天更新學(xué)生有感悟的話，把學(xué)生的作品掛在墻上，讓每一名學(xué)生的精彩都有所體現(xiàn)……我的觀點(diǎn)是，要占領(lǐng)學(xué)生的視線，營(yíng)造一種文化場(chǎng)，促使學(xué)生像公牛看到紅布一樣，一進(jìn)教室就興奮。在見賢思齊中加強(qiáng)修養(yǎng)，在爭(zhēng)分奪秒中凝聚力量。
教師放權(quán)，學(xué)生自治
管理的最高境界在于“無為而治”，若想營(yíng)造好的班級(jí)文化，教師要大膽放權(quán)，充分相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。只要學(xué)生能做的，教師一律放手，“懶娘勤閨女”，往往如此。教育專家崔其升說：“老師教學(xué)最大的悲哀在于包辦。”同理，班級(jí)的主體是學(xué)生，學(xué)生的事就要學(xué)生自己來做。班主任事必躬親，越俎代庖，不但于“班級(jí)文化”無補(bǔ)，還將出力不討好，白做無用功。鑒于此，我大力培養(yǎng)班干部，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，班會(huì)也由學(xué)生來組織，還鼓勵(lì)學(xué)生承辦全校性的賽事……事實(shí)證明，效果不錯(cuò)。
簽字畫押，形成公約
教師放權(quán)并不意味著甩手不管，學(xué)生自治需要班級(jí)公約?！肮s”的產(chǎn)生要利用班級(jí)論壇，做好問題征集，研究制訂方案，最終集體表決通過。形成的班級(jí)公約，要貼到墻壁上，人人在上面簽字按指印，讓它成為一部“班級(jí)大法”，像法官判案的法典一樣?！肮s”拒絕空話、套話，內(nèi)容越具體越好。如課堂是否能搶答？展示不參與怎么辦？辱罵同學(xué)怎么罰？公約要有針對(duì)性和可操作性，為此，可以成立監(jiān)督部門，設(shè)立首席執(zhí)行官，來監(jiān)督班級(jí)公約的執(zhí)行情況。首席執(zhí)行官建議由責(zé)任心強(qiáng)的潛能生來擔(dān)任，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以法治班。
班里辦報(bào)，家校聯(lián)動(dòng)
創(chuàng)辦班級(jí)報(bào)紙。報(bào)紙由學(xué)生來辦，讓學(xué)生確定主題，查找資料，采、寫、編印，可以拉贊助、登廣告，這不就是綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)嗎？這樣做的好處有許多：展示學(xué)生才華，針砭班級(jí)時(shí)弊，宣揚(yáng)好人好事，記錄心得感悟，訓(xùn)練美工編輯，最重要的，它能吸收學(xué)生多余的精力，把有可能打鬧的時(shí)間用來做正事。當(dāng)然，辦這種報(bào)，需要櫥窗展示和參加評(píng)比，還要拿出點(diǎn)班費(fèi)進(jìn)行表彰。最好每學(xué)期裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生有成就感。辦的報(bào)紙還可以作為聯(lián)系家校的紐帶，讓家長(zhǎng)看到孩子的變化，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。另外，幫助家長(zhǎng)認(rèn)知兒童的潛能，我們當(dāng)教師的不包辦，家長(zhǎng)也不能包辦，也要敢于給孩子“還權(quán)”。家校聯(lián)動(dòng)，多重督促，讓班級(jí)文化場(chǎng)影響到校外。
多搞活動(dòng)，不吝獎(jiǎng)勵(lì)
活動(dòng)是德育的載體，獎(jiǎng)勵(lì)是進(jìn)步的動(dòng)力。班里要多搞活動(dòng)，給學(xué)生以展示的舞臺(tái)。活動(dòng)并非要全體參加，可以按興趣分小組；每項(xiàng)活動(dòng)也不一定非得一五一十，因地制宜，適可而止。關(guān)鍵要讓學(xué)生都動(dòng)起來，都能找到自己的參與樂趣。每一次的活動(dòng)都讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、組織、管理，教師只是提提建議。注意，任何孩子的活動(dòng)，都不要強(qiáng)加成人的意愿和色彩。有活動(dòng)，就要頒獎(jiǎng)，建立階梯式的獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立周評(píng)、月評(píng)制度。評(píng)價(jià)項(xiàng)目可以五花八門，比如，創(chuàng)意明星、故事大王、今天我最棒、小小書法家、日有所思獎(jiǎng)、月度總冠軍……
總之，相信學(xué)生，解放學(xué)生，給學(xué)生以舞臺(tái)，營(yíng)造好的班級(jí)文化氛圍，這種氛圍就會(huì)正面影響學(xué)生，進(jìn)而形成良性循環(huán)。
