實(shí)施“五部教學(xué)法”，抓好課堂設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，教案變學(xué)案，課堂即舞臺(tái)，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。要讓學(xué)生明白他們是課堂的主體，課堂是他們展示自我的舞臺(tái)，是探求知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的主陣地，教師要做到把課堂全部交給學(xué)生。只要學(xué)生能做到的事，老師不包辦，學(xué)生做不到的事，則由教師引導(dǎo)去做。在課堂上，教師只是隱身于學(xué)生身后的導(dǎo)演，是課堂的組織者和啟發(fā)者，老師的任務(wù)是針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)、追問和總結(jié)。結(jié)合新課標(biāo)，就我?，F(xiàn)行的“五步教學(xué)法”而言，在課堂操作中教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
第一步：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入新課、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有效組織教學(xué)；引出課題：是交待這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、相關(guān)內(nèi)容及要解決哪些的問題；出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：是為完成教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)而設(shè)立，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，使課堂實(shí)施“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)更加有成效。故而，教師應(yīng)根據(jù)課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、作簡(jiǎn)單的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生把在自學(xué)過程中遇到的難理解的問題和習(xí)題做好筆記，通過查閱資料等不同形式，使大部分問題基本得到解決。
第二步：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生圍繞教師出示的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”進(jìn)行有目的、有針對(duì)性地展開“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的過程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這就要求教師首先要激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣和能力；其次要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題要適當(dāng)開展的合作學(xué)習(xí)，重視合作的必要性和時(shí)效性；最后要靈活選擇活動(dòng)形式，只要達(dá)到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)即可，追求實(shí)效。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、討論交流時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)到各個(gè)小組，了解或參與討論及時(shí)掌握學(xué)生的討論進(jìn)度和自學(xué)情況。
第三步：學(xué)生展示交流，教師點(diǎn)撥升華。這一環(huán)節(jié)是師生、生生交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，主要形式是老師圍繞教學(xué)重點(diǎn)提問檢查，學(xué)生作答，或讓學(xué)生自問自答、自導(dǎo)自演，目的是讓學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)效果，感受成功體驗(yàn)，愉悅課堂氣氛。教師點(diǎn)撥的重點(diǎn)是突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)遇到的難題，并進(jìn)行及時(shí)糾正、規(guī)范。
第四步：教學(xué)小結(jié)，歸納提高。這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸納，形成系統(tǒng)知識(shí)，目的是使學(xué)生易于掌握易于復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有更為立體的印象記憶，在應(yīng)用上針對(duì)性更強(qiáng)，應(yīng)用更準(zhǔn)確，表達(dá)更清晰更明白。
第五步：當(dāng)堂檢測(cè)反饋。對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方或本節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，出示相關(guān)的題目，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，起到復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
