隨著我國(guó)教育行政制度改革的進(jìn)一步深入，一部分有志向、有抱負(fù)、有能力的中青年教師開(kāi)始走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。但是，年輕校長(zhǎng)該如何適應(yīng)新角色，如何處理與老同事的關(guān)系，怎樣“以德服人，以能服人”？
俗話說(shuō)得好：“火車跑得快，全靠車頭帶?！毙ｉL(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，一所學(xué)校能否取得長(zhǎng)足的發(fā)展，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)是否能夠以戰(zhàn)略的眼光，從全局的角度出發(fā)，指明方向，帶好頭。因此，我以為不論是老校長(zhǎng)還是新上任的年輕校長(zhǎng)，都應(yīng)該全面“武裝”起來(lái)——
武器之一——望遠(yuǎn)鏡 學(xué)校的工作是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的工程，對(duì)內(nèi)它關(guān)系到學(xué)生、教師、職工多個(gè)方面；對(duì)外它關(guān)系到家庭、社區(qū)、實(shí)踐基地多個(gè)層面。同時(shí)這些因素又以教育教學(xué)為核心交錯(cuò)共存?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，學(xué)校的發(fā)展具有階段性和長(zhǎng)期性，因此我認(rèn)為校長(zhǎng)尤其是年輕校長(zhǎng)，首先要配備“望遠(yuǎn)鏡”。不僅要看到學(xué)校今天的發(fā)展，更要看到學(xué)校明天的規(guī)劃。不能急功近利，置學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展于不顧，盲目建設(shè)，盲目投資，最后將會(huì)陷于“今天建了，明天拆；明天拆了，后天建”的惡性循環(huán)的泥淖之中。如果我們具備了長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，我們就會(huì)將課堂還給學(xué)生，就不會(huì)是“滿堂灌”、“滿堂問(wèn)”；如果我們具備了長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，就會(huì)把管理交給教師，就不會(huì)是管住教師，束縛教師的手腳；如果我們具備了長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，就會(huì)積極推動(dòng)新課程的落實(shí)，就不會(huì)忽視學(xué)生能力的發(fā)展，將目光停留在可憐的分?jǐn)?shù)上。拿起手中的望遠(yuǎn)鏡，校長(zhǎng)們，你是不是看到了學(xué)校美好的明天？我想這是一定的。
武器之二——沖鋒槍 校長(zhǎng)是學(xué)校的指揮者，運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外；但他更應(yīng)該是一個(gè)戰(zhàn)斗者，沖鋒陷陣，帶領(lǐng)教師四面突擊。因而校長(zhǎng)還應(yīng)裝配一支“沖鋒槍”。這支“沖鋒槍”的“子彈”就是先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)基本功?，F(xiàn)在我們正面臨著一場(chǎng)前所未有的“戰(zhàn)斗”——新課程改革。這是我國(guó)教育史上的又一次革命，它事關(guān)國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。校長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)真研究新課改的實(shí)質(zhì)，把握新課改的動(dòng)向，努力實(shí)踐新課改，還要把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地告訴教師。試問(wèn)一個(gè)不會(huì)打仗的人，卻要去指揮千軍萬(wàn)馬，能不打敗仗嗎？“沖鋒槍”是需要常擦常新的，“子彈”也需要不斷獲取，不然用不了多久，就會(huì)“槍盡彈絕”，就只能束手待斃了。你看，校長(zhǎng)們已經(jīng)端起了“沖鋒槍”，沖在隊(duì)伍的最前列，教師們?cè)趺磿?huì)甘做懦夫？怎么會(huì)猶豫不決？教師們一定會(huì)以校長(zhǎng)馬首是瞻，奮力向前。
武器之三——探測(cè)儀 學(xué)校的管理是以人為本的，它要求校長(zhǎng)要了解教師的內(nèi)心和教學(xué)需要，想教師所想，急教師所急。因此校長(zhǎng)還需要一臺(tái)“探測(cè)儀”。一要用“識(shí)才的慧眼，用才的氣魄，愛(ài)才的感情，聚才的方法”關(guān)心愛(ài)護(hù)教師，與教師促膝談心，了解他們教學(xué)和生活上的困難，及時(shí)肯定他們的成績(jī)。二要深入課堂教學(xué)第一線，掌握學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，多參與教師的教學(xué)過(guò)程，多傾聽(tīng)教師的想法，多研討課改的進(jìn)度。倘若步子快了，不妨慢一點(diǎn)；步子慢了，不妨快一點(diǎn)；步子停了，不妨催一點(diǎn)。三要敢于接受不同的意見(jiàn)，凡是對(duì)學(xué)校有利的，對(duì)學(xué)生有益的，就都要采納。特別是年輕校長(zhǎng)更應(yīng)該深入教師之中，聽(tīng)取多方面的建議，以防武斷和片面。
