專 就是精湛的業(yè)務(wù)技能
作為一名校長，不僅要有出色的管理水平，還要具備精湛的業(yè)務(wù)技能。筆者在2005年第六期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《細節(jié)成就完美》一文中了解到，北京第二實驗小學(xué)的李烈校長在聽完一位剛工作了一個學(xué)期的新教師的課后，為了能引領(lǐng)年輕教師成長，李校長隨即在其他班上了一節(jié)同樣內(nèi)容的課來向新教師“說課”。李校長的這種上能為“官”，下能為“民”的氣魄，對教師的工作有著巨大的感召力！校長是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭雁，是教師專業(yè)成長的引路人，蘊涵在校長身上的那種深厚的理論儲備，高超的育人藝術(shù)，這本身就是一支引領(lǐng)教師成長的無形指揮棒。
勇 就是敢作敢為的氣度
年輕校長的最大特點就是思想開放，思維活躍，敢作敢為。新課改，廣大教師渴望新校長能給大家吹來一股清新的教育氣息。因此，新校長切忌默守陳規(guī)，明哲保身，要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，率先垂范，敢于打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和管理模式，積極探索，開拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師勇于實踐教育新理念，不斷探索教育新領(lǐng)域，在新一輪課程改革中，勇立潮頭，奮力搏擊。
平 就是一顆公平之心
年輕校長剛上任，特別希望學(xué)校工作在短時期內(nèi)有新的突破。于是狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極參加各項活動，在不知不覺中，思維的重心很容易滑向?qū)W校的重點班級，偏向年輕的骨干教師，而很多暫時落后的或者年齡大的教師則備受冷落，人為的制造了機會的不均衡，離散了教師之間的團結(jié)，也影響了自己在教師心中的形象。希望年輕校長新官上任，在工作中應(yīng)少些急功近利，多些腳踏實地，本著公平、公正、公開的原則開展工作，讓每位教師都有施展才華的機會，只有這樣才能贏得尊重，贏得民心。
和 就是要體察民情平易近人
一個學(xué)校的發(fā)展，既凝聚了無數(shù)老教師和老領(lǐng)導(dǎo)的無私奉獻，也承載了無數(shù)年輕教師和學(xué)生的健康成長。作為校長，要放下管理者的架子，真誠的投入到這個集體當(dāng)中來，經(jīng)常蹲下身子向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常和年輕教師打成一片，多給落后教師一些關(guān)愛，多給貧困教師送些溫暖，讓學(xué)校真正成為每位教師樂于奉獻，追逐理想的樂園。
