第一把火：燒掉官架子，做一個(gè)平易近人的校長。
校長這個(gè)官，說大也不大，說小也不小，他掌握著手下幾十名教師的工資、晉級(jí)、福利待遇等切身利益，甚至對(duì)老師的去留有著決定權(quán)。如果您總是把自己置于高高在上的位置，不能主動(dòng)去了解、關(guān)心、體諒老師，甚至對(duì)老師的錯(cuò)誤和疏忽惡語相向，長此以往，必定會(huì)大失師心，成為老師們眼中的“刻薄校長”、“變態(tài)校長”。..。..懂得了“水能載舟，亦能覆舟”這個(gè)道理，就請(qǐng)您屈尊貴架，把自己降低到和老師同等的位置上，經(jīng)常到一線老師的辦公室里和老師談心、聊天、噓寒問暖、為老師排憂解難，做老師的知心人，這樣老師們才會(huì)積極支持和擁護(hù)您的工作。
第二把火： 燒掉灰色收入，做一個(gè)廉正為師的校長。
校長作為學(xué)校的“一家之主”，還得時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)校的生計(jì)操心，于是您不得不往臨近的工廠、企業(yè)跑，不得不與政府的頭兒們打交道。當(dāng)您有機(jī)會(huì)和富商、領(lǐng)導(dǎo)在酒桌上推杯換盞時(shí)，當(dāng)一筆筆“外水”流入您的腰包時(shí)，您可曾想到奮戰(zhàn)在三尺講臺(tái)上的老師們。他們犧牲了自己的休息時(shí)間，無償為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，根本沒有時(shí)間為自己撈取“外快”，每月只能守著那點(diǎn)死工資度日，遇到大病大災(zāi)還得舉家借債。如此的收入差距，又怎能不讓老師心寒，到了年終民主評(píng)議，過不了廉正自律那一關(guān)，您的校長之路也走到了盡頭。因此，請(qǐng)您時(shí)刻把老師的冷暖系在心頭，為老師謀福利，讓老師得實(shí)惠，這樣老師才會(huì)有工作的動(dòng)力，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)蒸蒸日上。
第三把火：燒掉獨(dú)斷專行的傲氣，做一個(gè)民主公正的校長。
作為一名年輕的校長，沒有“兩刷子”是不能身居要位的。雖然您個(gè)人素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但僅憑一個(gè)人的能力絕辦不好一所學(xué)校。學(xué)校是您的，更是老師和學(xué)生的。有句話說得好，“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”。在對(duì)學(xué)校的工作進(jìn)行決策時(shí)，請(qǐng)您不要自以為是地武斷作出，虛心、廣泛地聽取老師們的意見，集思廣益才能保證決策的科學(xué)和正確。當(dāng)進(jìn)行教育教學(xué)改革時(shí)，請(qǐng)多聽聽一線老師的心聲，群策群力才能確保教育改革的順利進(jìn)行。
