在貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，作為一名鄉(xiāng)村教師要立足本職工作，從實(shí)際出發(fā)，改革創(chuàng)新，關(guān)愛學(xué)生，盡自己的努力教好學(xué)生，讓家長(zhǎng)省心、放心。把自己的本職工作與黨的群眾路線有機(jī)結(jié)合，這是新形勢(shì)下群眾對(duì)教育的需求，是爭(zhēng)做一名合格的人民教師的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
舍小家，顧“大家”，不是一句空洞的話
選擇了教育，也就選擇了奉獻(xiàn)。我力爭(zhēng)堅(jiān)持做到從不因?yàn)榧抑械氖露绊懞偷⒄`學(xué)生一節(jié)課。本人自己患有過敏性支氣管炎，每年春冬兩季復(fù)發(fā)，一旦咳嗽就是一個(gè)多月，嗓子沙啞，一說話就咳嗽，多個(gè)醫(yī)生都要求閉聲休息，但我想學(xué)生需要上課。初三學(xué)生學(xué)業(yè)緊，任務(wù)重，我這點(diǎn)毛病和他們升學(xué)相比，算不了什么，語(yǔ)文，作為百科之母，我身上的責(zé)任重大。從來(lái)沒把心情的焦慮和苦惱發(fā)泄到學(xué)生身上，更沒放棄給學(xué)生上課，從不耽誤上課和晚自習(xí)值班。而且早來(lái)晚走成為了經(jīng)常，特別是復(fù)習(xí)階段，晚上值班時(shí)，盡量不回家吃飯，以便抽出時(shí)間與學(xué)生交流，讓他們感覺有師相伴的溫暖和安心。
愛心鑄就“師魂”，是一句發(fā)自肺腑的話
作為一名初三的語(yǔ)文教師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾情地奉獻(xiàn)著自己的愛心。吃苦在前，享受在后，先學(xué)生之憂而憂，后家長(zhǎng)之樂而樂。中考是學(xué)生人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)習(xí)壓力大，他們的學(xué)習(xí)生活，喜怒哀樂都與我息息相關(guān)。我把他們當(dāng)作自己的孩子，用心去交流呵護(hù)，在守望中尋找希望。在談話交流中，對(duì)優(yōu)生有新的希望和要求，對(duì)學(xué)困生給與鼓勵(lì)和安慰，重燃學(xué)習(xí)的信心。總之，讓每一位學(xué)生看到我對(duì)他們的關(guān)懷與信任。我努力做他們的朋友，天氣變冷的時(shí)候，我的一聲叮囑“天冷了，多加些衣服”會(huì)讓學(xué)生感到家人般的溫暖，一次考試失誤的同學(xué)，我的一句話“沒有關(guān)系，下次你一定行”會(huì)讓他們感到我下次一定能行的上進(jìn)心。我付出行動(dòng)，用愛心鑄師魂。時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，聽說我們班李秀欣同學(xué)的爸爸在年假里因突發(fā)性疾病而不幸身亡，他是我們四班的優(yōu)等生，若因這事影響她考學(xué)失利，太可惜了。開學(xué)第一天，我就送去了暖暖的安慰和鼓勵(lì)，和她交流了許多人生話題，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)樂觀，化悲痛為力量，笑對(duì)中考來(lái)回報(bào)家庭。后來(lái)，我們看到的是一個(gè)忙碌而堅(jiān)毅的身影。在日常教學(xué)過程中，學(xué)生的思想問題我們積極去解決，學(xué)生的生活有了困難，我們代替家長(zhǎng)去照顧，家長(zhǎng)疏于對(duì)學(xué)生的監(jiān)管，我們及時(shí)家長(zhǎng)交流。只要心中有人民群眾，這樣的教育才是人民群眾真正滿意的教育。
學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)，是一句真實(shí)的話
從接任新的班級(jí)，就想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，愿學(xué)樂學(xué)。首先樹立平等意識(shí)。在我眼中學(xué)生都是一樣的，平等對(duì)待，不會(huì)進(jìn)行人格歧視，不會(huì)讓每一位學(xué)生掉隊(duì)，讓他們放心、安心學(xué)習(xí)，在班里面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，努力地調(diào)整自己的教學(xué)思路，不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法使他們能夠?qū)W會(huì)。其次，潛心研究，提升素質(zhì)，打造高效課堂，讓學(xué)生喜歡。“學(xué)高為師，身正為范”，如果說“德”是為師之魂，那么“才”就是為師之本。為了打造高效課堂，我積極投入課改實(shí)踐，潛心鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，我精心備課，有效把握重難點(diǎn)，認(rèn)真撰寫導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)精練高效的問題等探索有效的教學(xué)方法。通過師生、生生互動(dòng)，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，課堂上把知識(shí)點(diǎn)寓于快樂之中，以微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在和諧愉快的氣氛中掌握知識(shí)。學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有提高，學(xué)中有收獲，師生在和諧氛圍中探究、質(zhì)疑、解惑、總結(jié)。靈活的課堂角色扮演，大膽的問題質(zhì)疑爭(zhēng)辯，融洽的師生關(guān)系無(wú)不在課堂學(xué)習(xí)中體現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)學(xué)困生 從不歧視，而是格外關(guān)愛，因人施教，抓住薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，單個(gè)兒教練，促其進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)過程中，除了教給學(xué)生知識(shí)外更重要的是多站在學(xué)生和家長(zhǎng)的角度與立場(chǎng)來(lái)思考：這樣的方式學(xué)生能接受嗎？這樣的處理學(xué)生能承受嗎？這樣的引導(dǎo)學(xué)生能感悟嗎？這樣的進(jìn)度學(xué)生能跟上嗎？總之，在教育教學(xué)工作中求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好每一件小事，事無(wú)巨細(xì)，盡善盡美。課后多與學(xué)生溝通交流，傾聽學(xué)生的心聲；課外多與家長(zhǎng)見面交談，傾聽家長(zhǎng)的訴求。學(xué)生的要求滿足了，家長(zhǎng)的訴求到達(dá)了，這樣的教育才是人民群眾真正滿意的教育。
用愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，這不是出于一個(gè)人的情感，而是社會(huì)的需要，更是出自一名教師的義務(wù)與責(zé)任！在教育這個(gè)大舞臺(tái)上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，站在三尺講臺(tái)，用愛心打開心靈的窗口，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛，踐行黨的群眾路線，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
