什么是教學(xué)評價(jià)？
教學(xué)評價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，并為教學(xué)決策服務(wù)的活動。教學(xué)評價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過程。教學(xué)評價(jià)包括對教學(xué)過程中教師、學(xué)生，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理等因素的評價(jià)，但主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)和教師教學(xué)工作過程的評價(jià)。
教學(xué)評價(jià)的兩個(gè)核心環(huán)節(jié)：對教師教學(xué)工作（教學(xué)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施等）的評價(jià)，對教師教學(xué)評估（課堂、課外），對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，即考試、測驗(yàn)、自評。
學(xué)生層面的評價(jià)包括：學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度等；教師層面的評價(jià)包括：教學(xué)觀、學(xué)生觀、教學(xué)成就、課堂流程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、職業(yè)道德、學(xué)生表現(xiàn)等。
評價(jià)的方法有量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)。高效課堂的教學(xué)評價(jià)是依照“以學(xué)評教”原則，通過學(xué)生的“學(xué)情”來加以評價(jià)。
何謂學(xué)情？
學(xué)情是指學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何、成績?nèi)绾蔚?。課堂教學(xué)中的“學(xué)情”是指學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)難點(diǎn)等。學(xué)情是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。以山東省茌平縣杜郎口中學(xué)為例，其教學(xué)評價(jià)實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變：從傳統(tǒng)的終結(jié)性評價(jià)為主到過程性評價(jià)為主，從傳統(tǒng)的評價(jià)教師的教為主到以評價(jià)學(xué)生的學(xué)為主。所以，高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下特質(zhì)：
1.從以評價(jià)教師的講為主到以評價(jià)學(xué)生的學(xué)為主
①教師方面：課堂上，是否堅(jiān)持了以學(xué)生發(fā)展為中心，是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，是否體現(xiàn)了人文性、綜合性和實(shí)踐性。此外，還要評價(jià)教師的備課情況，是否按照上述標(biāo)準(zhǔn)備課。
②學(xué)生方面：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
③具體的操作是“三看”：一看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是否達(dá)到100%；二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極、認(rèn)真，情感是否投入，板演書寫是否整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等；三看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記。
2.注重學(xué)生對文本的挖掘
①學(xué)生對文本的理解是否深刻：有自己的認(rèn)識，能夠結(jié)合事例表述、板演、繪圖、感受感悟，以及采用藝術(shù)的形式表達(dá)、寫作、制作、實(shí)驗(yàn)、錄音、辯論等。
②尋求方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征、概括重點(diǎn)。
③舉一反三、拓展演繹、深化提升，形成自己的人生觀、價(jià)值觀。
3.課堂形式
①合作學(xué)習(xí)，兵教兵、兵練兵、兵正兵，課堂氣氛融洽、人人踴躍。
②個(gè)體展示、分析、表達(dá)精辟，語言通達(dá)流暢，聲音洪亮，無語病。盡可能在板前或聚焦處鍛煉學(xué)生的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動人。
③板面設(shè)計(jì)精彩、美觀、規(guī)范，而且重點(diǎn)突出。
④點(diǎn)評突出要點(diǎn)，被點(diǎn)評的學(xué)生要有回應(yīng)，或口述、或板演，要當(dāng)即糾正差錯(cuò)。
⑤每節(jié)課都要有總結(jié)、反思、測評。
4.課堂結(jié)構(gòu)
①預(yù)習(xí)交流，確定目標(biāo)。
②分配任務(wù)，立體教學(xué)。
③完成任務(wù)，合作探究。
④展現(xiàn)拔高，師生互動。
⑤穿插鞏固，全面掌握。
⑥達(dá)標(biāo)測評，檢查驗(yàn)收。
