自從學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研活動以來，老師們在博客上寫得最多的就是教育教學(xué)反思。當(dāng)然教師時常進行教學(xué)反思，才能促進教學(xué)質(zhì)量的提高，而作為校長，更不是反思的局外人。一校之長，該如何進行恰當(dāng)?shù)姆此?，不僅關(guān)乎自身素質(zhì)的提高，對整個學(xué)校的管理水平及教師的發(fā)展都有至關(guān)重要的作用。
因為，校長不同于一般教師及管理人員，其思想首先要緊跟學(xué)校工作運轉(zhuǎn)而運轉(zhuǎn)，因此，校長必須進行反思，而且必須做到時時反思，尤其做到以下幾點：
一是要與時俱進進行反思。學(xué)校是社會文化發(fā)展的一個主陣地，作為校長要及時掌握先進的教育信息，通過吸收、貯存、輸出的渠道來左右學(xué)校發(fā)展的軌跡。
二是要針對自己的管理手段進行反思。一個學(xué)校的聲譽好壞與校長的治校措施關(guān)系密切，當(dāng)某一項管理措施落實后，校長要通過“望、聞、問、切”的方法去評價所施手段的成功與否，從而查露補缺。
三是要面向?qū)W生進行反思。一校之長雖不能像班主任那樣對自己的學(xué)生了如指掌，但通過明聽匯報，暗里查訪的過程，也能對學(xué)生整體優(yōu)勢和個性差異洞察先機，并不時的將通過反思所得與教師溝通。
四是要面向教師進行反思該。教師是學(xué)校教育的施行者，是校長管理手段的中轉(zhuǎn)站，能將自己的行政措施、課改計劃落實到學(xué)生身上，需校長經(jīng)常反思自己與教師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)發(fā)展，這不僅是面上教師對校長的言聽計從，而是要觀察內(nèi)里的、實質(zhì)的教師對學(xué)校工作的支持辦好一所學(xué)校，需要的是上下一致，團結(jié)協(xié)作，如果教師與校長之間離心離德，意見相反，步調(diào)不一，甚至存在著不可調(diào)和的矛盾，那不管校長費了多少力，生了多少氣，是很難將學(xué)校搞好的。巧妙的校長能靈活的處理與教師之間的關(guān)系，讓教師心甘情愿的為學(xué)校工作出力獻(xiàn)策。
五是面向社會進行反思。學(xué)校是社會的一個重要組成部分，辦學(xué)的依托是社會力量，它包含政府的、家長的、社會的等等。如何讓這些社會群體支持學(xué)校發(fā)展，是校長經(jīng)常思考的問題，一所好的學(xué)校以辦學(xué)的高質(zhì)量贏得社會的認(rèn)可至關(guān)重要，但讓社會主動的贊賞學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)質(zhì)量，更能調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，這種相輔相成的社會功效會讓學(xué)校發(fā)展如虎添翼。而聯(lián)絡(luò)社會群體、上級領(lǐng)導(dǎo)感情的責(zé)任責(zé)無旁貸的落到校長肩上，這不是搞關(guān)系、走后門，而是給學(xué)校的發(fā)展增添一份動力，做好了，是皆大歡喜大歡的局面，做不好、可能會有許多怨聲載道，因此，校長要務(wù)必把握好。
