1、班級物質(zhì)文化建設(shè)
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育，激勵同學(xué)不斷超越自我，積極為班級做貢獻。
2、班級精神文化建設(shè)
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。
（1）培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
首先，各種形式的課外活動是培養(yǎng)班級凝聚力的主要方式。通過組織開展各式內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生的自主參與，促進學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。
其次，在班級管理中，知人善任，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組建積極向上、能力強的班干部隊伍，有利于增強班級凝聚力。實踐證明，能力較高的班團干部隊伍，積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能使班級同學(xué)之間的關(guān)系更加團結(jié)，更能調(diào)動學(xué)生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。
（２）培養(yǎng)學(xué)生如何做人。
通過系列活動及“言傳”和“身教”注重對學(xué)生責(zé)任意識、感恩意識的培養(yǎng)和誠實守信的教育。
（３）培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
重視學(xué)生個性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑，從而造就出會觀察、會思考、能獨立面對困境、能獨立生存的新一代。
３、班級制度文化建設(shè)
在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。
在班級文化建設(shè)中，必須注意以下幾點：1、必須結(jié)合班級實際。不同的班級有不同的特點，在開展班級文化建設(shè)的過程中，必須結(jié)合班級實際來進行。如果不顧實際情況，生搬硬套，是不會取得好的效果的。2、必須要依靠學(xué)校、家長、社會和其他老師的配合和支持?！奥槿鸽m小，五臟俱全”班級文化建設(shè)僅僅靠全班同學(xué)和班主任的努力是不夠的，需要社會的榜樣支持，學(xué)校的活動支持、家長的教育同步支持，形成教育合力才能促進班級的文化建設(shè)。
以上是對目前我校這樣的一般高中班級管理策略的一點粗淺體會和看法，面對新學(xué)生，管理策略也要有新的內(nèi)容，面對目前的學(xué)苗應(yīng)重在教化，今后要在這方面不斷的創(chuàng)新，同時把握住德育“因為實在，所以有效”的原則，不斷探索，為開原的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
