作為一名教師，首先要與教育相識、相知、相戀，我們要對教育心生愛慕、為教育而狂；我們就要與教育相互悅納，彼此心儀；就要相互攙扶，彼此關心；就要相互包容，彼此溫暖。
作為一名教師，我們還要精心呵護，用心經(jīng)營教育事業(yè)；就要喜歡它，美化它，享受它。同時還意味著要擔當責任，雖然有時候可能這個事業(yè)令我們不是那么滿意，或者有情緒的時候，但是責任大于天，多些耐心、多些擔當、多些愛、多些責任感，用心去感受、用心去欣賞，就會發(fā)現(xiàn)我們這份事業(yè)其實很美好。
一、賞識
“每個學生都是一件值得欣賞的‘藝術品’，教育的本質(zhì)就在于喚醒學生內(nèi)心深處對真善美的渴望”。 我們一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給學生帶來成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)他們學習的動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。賞識的關鍵是善于發(fā)現(xiàn)學生身上的“閃光點”，適時地給予肯定與贊美，讓其閃光點更亮，以帶動其他方面的進步，即使當學生不盡如人意時也要加以鼓勵。正確的賞識教育，不僅能夠維護學生的自尊，更重要的是挖掘?qū)W生的潛能，使其能力得到最大限度的發(fā)揮。陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心靈深處?！狈此甲陨恚姨朴谕诰?qū)W生的缺點，太善于臨場下結(jié)論，又或者說我目光實在太短淺了。我不善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，沒有把握懲戒的尺度，沒有掌握批評學生的藝術，其實每個孩子都有自身的優(yōu)點，所以我要努力用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，去贊揚他們的閃光點，去開發(fā)他們的潛能，因為他們明天的成功就可能蘊藏在這些欣賞和贊美之中。
二、愛心
“人的成長中，如果遇到一個好老師，是非常幸運的；如果遇到一個好班主任，那更是一生的福氣！”這句話對我觸動很大。作為班主任我們必須愛學生，“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！庇脨坌目梢赞D(zhuǎn)化后進生的厭學情緒，引領他們走向成功；用愛心可以填補學生失落的情感空白，讓他們找回自信；用愛心可以獲得學生的信任，讓他們輕松快樂地學習。只有我們真心愛護他們、關心他們，為他們操心時，那么無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。相反，如果我們班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。只有愛，才能走近學生、了解學生、教育學生、才能使學生“親其師信其道”。只有愛學生，學生才會對教師崇敬、信任和親近。
“人的成長中，如果遇到一個好老師，是非常幸運的；如果遇到一個好班主任，那更是一生的福氣！”這句話對我觸動很大。作為班主任我們必須愛學生，“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”用愛心可以轉(zhuǎn)化后進生的厭學情緒，引領他們走向成功；用愛心可以填補學生失落的情感空白，讓他們找回自信；用愛心可以獲得學生的信任，讓他們輕松快樂地學習。只有我們真心愛護他們、關心他們，為他們操心時，那么無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。相反，如果我們班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。只有愛，才能走近學生、了解學生、教育學生、才能使學生“親其師信其道”。只有愛學生，學生才會對教師崇敬、信任和親近。
所以工作中，我們應多一些寬容、豁達、真誠，少一些苛刻、粗暴、斥責，學生收到更多的則是“感動”、“激動”至“行動”，那么，我們的教育便會在“互動”中達到目的，我們的事業(yè)便會在真誠與理解中創(chuàng)造奇跡。
三、責任
“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”教師的職業(yè)是一門塑心雕美的學問，教育學生不僅僅需要愛心、耐心，更重要的是責任心。有責任心的老師首先要嚴格要求自己，身教勝于言傳。孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。我們要學生和氣待人、認真勤勉，那么我們最好就是他們所認識的人中最和氣待人、最認真勤勉的那一個；我們要學生積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，那么我們就要做好這一切，我們就要不斷的學習先進的教育理論，用理論武裝自己，提升自己，把自己培養(yǎng)為學識淵博的令學生欽佩的人。我們要明確作為教師責任的重大，要對全體學生負責，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，一視同仁，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學生。我們給學生的，最重要的不是數(shù)字化了的知識，而是一種能力，一種終身學習的能力，一種可持續(xù)發(fā)展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念,生活的觀念；是一種操守，一種對人對事的操守；是一種意識，一種愛的意識,責任的意識！鄭老師說：“每個人都是一顆星，質(zhì)量越大，吸引力越大，質(zhì)量越小，吸引力越小”。所以，我們要不斷吸取知識，增大自己的能量，才能把學生們的目光吸引過來。
“幸福是教育的終極價值。作為教育者，特別是作為對學生成長有著重要影響作用的班主任老師，理應是幸福的播種者。換句話說，我們自身必須體驗著幸福，我們的眼睛必須欣賞著幸福，我們的語言必須哼唱著幸福，我們的內(nèi)心必須充溢著幸?！?br />所以，熱戀教育，擁抱幸福。努力打造幸福的教育生活，盡情享受教育帶給我們的幸福。
