尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我叫張玉坤，現(xiàn)年32歲，中心小學(xué)的一名普通語文教師，大專學(xué)歷，中共黨員。今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)可，是我莫大的幸福。

2005年，我踏入學(xué)校大門，9年來，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，多次受到學(xué)校、鎮(zhèn)指導(dǎo)中心、區(qū)教研室的表彰。2007年10月被評為區(qū)優(yōu)秀班主任；2010年榮獲省教育廳組織的《讓我們在閱讀中成長》讀書活動一等獎，2012年榮獲岱岳區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。2011年、2012年、2013年連續(xù)三年獲得省教育廳遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員稱號。

師愛如天，特別是那些優(yōu)秀的教師，那些名師，哪一個不是全身心地愛著自己的學(xué)生！工作這十幾年，越來越覺得師愛也是一門高深的學(xué)問，它不是簡單的公式，不可以套用在每一個學(xué)生的身上。對學(xué)生的愛首先要建立在信任、尊重和公平上，要能做到愛每一個學(xué)生，關(guān)注他們的心理，關(guān)心他們的成長。正如陶行知先生說的：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水和培養(yǎng)教育?！?br />
有一天下課時，我們班的王子文蹦蹦跳跳地跑到跟前說：“老師，我真是太服你啦！”看著他那忽閃忽閃的的大眼睛，我問他：“你服老師什么??？”他不假思索地說：“上你的語文課真輕松，不用死記硬背，和聽故事一樣就都記住了?！鳖D時我的心里比吃了蜜還甜。提起這個王子文，我們班的任課老師以及我們辦公室的老師沒有不認(rèn)識他的，他調(diào)皮愛搞惡作劇。冬天他用彩筆給同學(xué)衣服上畫畫；夏天他往同學(xué)身上潑水或者是捉條蟲子嚇唬女同學(xué)……

剛開始其他老師向我訴苦我覺得很奇怪，我的課他從不調(diào)皮，甚至可以說是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，他總是坐得端端正正，一雙大眼睛時刻閃著智慧的光芒，每一個問題他總是積極地思索，讀起書來也是抑揚(yáng)頓挫充滿感情！

同一個孩子，為什么不同的課卻判若兩人呢？經(jīng)過一個階段的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子比一般孩子頭腦靈活，他總有用不完的精力，平時喜歡看課外書，知識面廣，思維很獨(dú)特，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。他覺得自己會了或者不感興趣的他就會控制不住自己，甚至搗亂！而我教學(xué)時喜歡把課文上一些難懂的知識編成小故事來吸引孩子們的注意力，每次我講故事時王子文的神情總是很專注。我就會適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)他，以他為榜樣。課間他總會問我一些稀奇古怪的問題，我耐心地告訴他我所知道的，還為他推薦幾本他感興趣的書籍，于是他腦子里就充滿了對我崇拜。親其師，才能信其道，也許就是這個道理吧！

關(guān)愛學(xué)生需要教師的一片誠心。當(dāng)今小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，他們的內(nèi)心或多或少都有些孤傲、任性。如果不了解他們內(nèi)心深處的動向，要達(dá)到與他們和諧交流是很困難的，因此，我主張與學(xué)生交流要“誠”。我班的李洪剛同學(xué)，經(jīng)常逃學(xué)，第一次逃學(xué)發(fā)現(xiàn)后，我狠狠地批評了他，但毫無效果，逃學(xué)仍在繼續(xù)。我在想是不是教育方法有問題，冷靜下來，我將他叫到辦公室，仔細(xì)詢問逃學(xué)原因。原來這個學(xué)生是組合家庭，無人看管，成績一落千丈。我知道原委后，對其動之以情，曉之以理，同時，在細(xì)節(jié)處象父母一樣去關(guān)愛他，如此反反復(fù)復(fù)，李宏宇同學(xué)深受感動，以后的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都有了很大的進(jìn)步，我想，這些就是對我普通教書人最好的精神回報與獎賞。

 

作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠的交流，教育是愛的奉獻(xiàn)。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷探索、不斷反思，同學(xué)生一道學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想。