各位專(zhuān)家從不同方位、不同角度闡述了新時(shí)期校長(zhǎng)工作的基本要求、工作方法和工作藝術(shù)。李燕杰教授說(shuō)過(guò)：一個(gè)人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)高山就不曉得此地是平原，一個(gè)人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海就不曉得此地是小河，一個(gè)人一生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)幾個(gè)大名人，就不曉得自已有多么平凡和渺小。是啊，在學(xué)校管理這片寬廣的天空里，我顯得是那樣的渺小，本次培訓(xùn)恰似一場(chǎng)甘露滋潤(rùn)著我的心田，指引著我在教育廣闊大道上昂首向前。
我從兩方面對(duì)本次培訓(xùn)的收獲進(jìn)行了梳理，更愿意與大家分享這次學(xué)習(xí)的收獲。
一、 對(duì)辦學(xué)理念的思考：
蘇霍姆林斯林說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)可以容忍物質(zhì)上的不足，但決不能容忍理念上的欠缺。在上海10天里接觸到了許多上海市特級(jí)校長(zhǎng)，他們都有著自已的辦學(xué)理念，他們的辦學(xué)思念是一句句普通、實(shí)在、可操作的話(huà)語(yǔ)。如曹光彪小學(xué)的辦學(xué)理念：“堅(jiān)持工作有創(chuàng)意、教學(xué)有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)的辦學(xué)思想，努力在五育并舉中形成有夢(mèng)想、有胸懷、科學(xué)務(wù)實(shí)的奠基教育。向陽(yáng)小學(xué)的辦學(xué)理念：“面向全體學(xué)生、全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。我想上海市特級(jí)校長(zhǎng)們的辦學(xué)思想是基于對(duì)未來(lái)社會(huì)的思考，基于對(duì)教育本質(zhì)的理解的結(jié)果，是學(xué)校的靈魂。對(duì)照我們江山市小學(xué)，校長(zhǎng)有真正辦學(xué)理念的不多，要么沒(méi)有辦學(xué)理念，要么辦學(xué)理念是應(yīng)付上級(jí)評(píng)估而臨時(shí)拼湊的。
我努力回想自已在95年至01年，這6年在擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)的辦學(xué)思念是什么？結(jié)果是空白，年青的我只知埋頭苦干。我又回想自已在01年至07年，6年擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，我對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的理解，對(duì)教師的要求。有但不成熟。培訓(xùn)期間聽(tīng)著特級(jí)校長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷激情地談?wù)撟砸训慕逃砟睿務(wù)撊绾伟岩粋€(gè)個(gè)教育夢(mèng)想轉(zhuǎn)變成美好現(xiàn)實(shí)，我又不斷地追問(wèn)自已辦學(xué)理念是什么？學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？自已的行為準(zhǔn)則是什么？
我校地處地處江山中部，學(xué)校的硬件與江山發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)有一個(gè)時(shí)代的差距，學(xué)校在90年代有著樸實(shí)的校風(fēng)和教風(fēng)，現(xiàn)在的教師群體中缺少知難而上的“亮劍”精神、缺少敢為人先的“創(chuàng)新”精神，但這并不意味著我們不能作為?；谶@些，我想我在這所學(xué)校的辦學(xué)理念是：建設(shè)學(xué)校文化，培養(yǎng)全面、和諧、有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。
二、 對(duì)校長(zhǎng)工作的全新認(rèn)識(shí)：
我該如何建設(shè)學(xué)校文化，進(jìn)而培養(yǎng)全面、和諧、有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生呢？這個(gè)著力點(diǎn)又是什么？我想應(yīng)該是校長(zhǎng)的文化力，校長(zhǎng)要用文化力去形成學(xué)校的文化場(chǎng)，學(xué)校一旦形成了具有自已特色的文化場(chǎng)，就能夠產(chǎn)生巨大的能量，發(fā)揮巨大的影響。
1、校長(zhǎng)要做文化人
辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。
首先要求校長(zhǎng)成為有思想的人。文化人是思想者，校長(zhǎng)必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三要求校長(zhǎng)成為能研究的人。文化人是研究者，校長(zhǎng)要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。校長(zhǎng)作為研究者，作為做學(xué)問(wèn)的人，三種能力，必不可少：一是運(yùn)用正確思維方法的能力；二是理性的思辯能力；三是實(shí)踐研究的能力。
2、校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人
（1）有情。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長(zhǎng)當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處?。校長(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。
（2）有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢(mèng)想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。
（3）有責(zé)任。校長(zhǎng)要知善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò)，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān)。
3、校長(zhǎng)要做一個(gè)耐得住寂寞的人
教育是科學(xué)，科學(xué)需要求真，而求真要遠(yuǎn)離世俗的浮躁。通常，人有一弱點(diǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，干憂(yōu)一多，就會(huì)談忘自己原本確定的目標(biāo)，放棄自已原先所作的追求?；叵朐谏虾？疾旖佑|到的特級(jí)校長(zhǎng)，他們辦學(xué)成功的秘決是：一是找準(zhǔn)目標(biāo)，認(rèn)定方向；二是堅(jiān)定起步，步步踏實(shí)；三是堅(jiān)定不移鍥而不舍。
12年前我曾經(jīng)很幸福，因?yàn)槲沂且幻ｉL(zhǎng)，我可以用我的激情點(diǎn)燃教師的激情，傳遞我的教育夢(mèng)想。12年后上海之行我感到更幸福，因?yàn)槲叶昧诵ｉL(zhǎng)不僅要擁有激情更要有自已的辦學(xué)思想，更深深體會(huì)到校長(zhǎng)需要具有學(xué)人的視野、文人的底蘊(yùn)、哲人的思想、詩(shī)人的意趣、情人的一點(diǎn)點(diǎn)癡狂。
