北京師范大學(xué)新任校長(zhǎng)董奇的“四不”承諾，以及此前湖南大學(xué)新任校長(zhǎng)趙躍宇提出的“擔(dān)任校長(zhǎng)期間不申報(bào)課題、不新帶研究生”的承諾，均體現(xiàn)了新校長(zhǎng)“把百分之百的精力用于學(xué)校管理”的決心——
北京師范大學(xué)新任校長(zhǎng)董奇，于今年七月就職演說(shuō)時(shí)承諾，在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，將做到“四個(gè)不”：“不申報(bào)新科研課題，不招新的研究生，不申報(bào)任何教學(xué)科研獎(jiǎng)，個(gè)人不申報(bào)院士。”此言一出，引發(fā)教育界關(guān)注。
董校長(zhǎng)的“四不”承諾，以及此前湖南大學(xué)新任校長(zhǎng)趙躍宇提出的“擔(dān)任校長(zhǎng)期間不申報(bào)課題、不新帶研究生”的承諾，揭示了高校某些“專(zhuān)家型領(lǐng)導(dǎo)”工作不到位的弊端，切中了某些校領(lǐng)導(dǎo)以權(quán)謀私的痛處，擺正了大學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校里的位置和主要職責(zé)。其精神實(shí)質(zhì)，體現(xiàn)了新校長(zhǎng)決心“把百分之百的精力用于學(xué)校管理”，這是一種全心全意為學(xué)校服務(wù)的精神，是一種丟掉個(gè)人名利無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
不申報(bào)新科研課題
不陷入非行政的學(xué)術(shù)事務(wù)中去
高校校長(zhǎng)一般都是某一學(xué)科專(zhuān)業(yè)的帶頭人，著名的專(zhuān)家、學(xué)者，有較深的學(xué)術(shù)造詣。有些人當(dāng)了校長(zhǎng)后，舍不得丟掉專(zhuān)業(yè)，還要申報(bào)重大科研課題，與其他教授爭(zhēng)科研項(xiàng)目。上級(jí)主管部門(mén)在審批申報(bào)課題時(shí)，一看由校長(zhǎng)帶頭，只好大開(kāi)綠燈。校長(zhǎng)主要的職責(zé)是從事學(xué)校管理工作，申報(bào)和承擔(dān)科研課題，必將分散精力，挫傷了同行教授的積極性。有些校長(zhǎng)承擔(dān)了科研課題后，實(shí)際上完全依靠別人去做，最后把別人的勞動(dòng)成果占為己有，加劇了內(nèi)部矛盾，影響了校長(zhǎng)形象。
大學(xué)校長(zhǎng)在任職期間不申報(bào)和承擔(dān)科研課題有三個(gè)好處：一是有利于集中精力搞好學(xué)校行政管理工作，不陷入非行政的學(xué)術(shù)事務(wù)和專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中去；二是有利于調(diào)動(dòng)其他教師的科研積極性，不與教師爭(zhēng)項(xiàng)目、爭(zhēng)經(jīng)費(fèi)，可以公平、公正地行使管理權(quán)；三是有利于改變學(xué)術(shù)事務(wù)行政化，即科研項(xiàng)目應(yīng)由教授牽頭和主持，校長(zhǎng)不宜用行政手段組織科研課題。
不招新的研究生
有利于集中精力搞好全校管理
研究生教育是高等教育的最高階段，目標(biāo)是“培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并有較強(qiáng)研究能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才”。如國(guó)家對(duì)博士學(xué)位研究生的要求是：“具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上作出創(chuàng)造性的成果?！笨梢?jiàn)對(duì)研究生的培養(yǎng)工作要求很高，難度很大。研究生除了要完成必修課程外，主要采取單個(gè)式的培養(yǎng)，一位導(dǎo)師每年一般指導(dǎo)2-3名研究生。借鑒世界一流大學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)“建立以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，實(shí)行與科學(xué)研究緊密聯(lián)系的導(dǎo)師資助制”，可見(jiàn)，對(duì)研究生的培養(yǎng)工作，導(dǎo)師具有舉足輕重的作用，必須投入大量精力。
然而，大學(xué)校長(zhǎng)本身工作十分繁重，根本不可能有充分時(shí)間和精力培養(yǎng)研究生。有些校長(zhǎng)、書(shū)記，為了拔高自己的學(xué)術(shù)地位而當(dāng)了研究生導(dǎo)師，實(shí)際上是用行政手段使他們成為博導(dǎo)的，褻瀆了博導(dǎo)的稱(chēng)號(hào)，降低了這些不合格當(dāng)博導(dǎo)的校長(zhǎng)、書(shū)記的聲譽(yù)和威信。難怪有人戲言：“他們名片上的學(xué)術(shù)地位升高了，而在教職工中的威望下降了?！奔词鼓切蛸Y格當(dāng)博導(dǎo)的校長(zhǎng)、書(shū)記，但招收研究生后，很少關(guān)心研究生，無(wú)法指導(dǎo)研究生開(kāi)展科學(xué)研究，影響了研究生質(zhì)量的提高，乃誤人子弟。校長(zhǎng)不招收研究生的好處是：一有利于集中精力搞好全校的管理工作；二有利于中青年研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，不與其他教授爭(zhēng)博導(dǎo)名額；三有利于研究生教育質(zhì)量的提高，讓有能力、有水平、有科研課題的教授擔(dān)任導(dǎo)師。
不申報(bào)任何教學(xué)科研獎(jiǎng)
此舉的實(shí)質(zhì)是校長(zhǎng)不與教師爭(zhēng)名利
“不申報(bào)任何教學(xué)科研獎(jiǎng)”。此舉的實(shí)質(zhì)是校長(zhǎng)不與教師爭(zhēng)名利。有些大學(xué)校長(zhǎng)，經(jīng)常以自己的名義參加各種教學(xué)科研評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，參加優(yōu)秀教師、先進(jìn)模范人物評(píng)選活動(dòng)，與其他教師干部爭(zhēng)榮譽(yù)、爭(zhēng)名利。如果有的教學(xué)、科研成果確實(shí)是校長(zhǎng)參與并作出貢獻(xiàn)的當(dāng)然可以申報(bào)，但有些教學(xué)科研成果明明是其他人帶頭并承擔(dān)的，也得掛上校長(zhǎng)的名字。有時(shí)為了一篇文章的排名，一個(gè)科研成果的排名，排擠他人，把自己的名字放在第一位，嚴(yán)重挫傷了在一線從事教學(xué)科研工作的教師的積極性。有些校長(zhǎng)、書(shū)記平時(shí)忙得很少學(xué)習(xí)，從不動(dòng)筆，連所有小會(huì)大會(huì)的講話稿都要?jiǎng)e人代勞，但每年都有教學(xué)科研成果獲獎(jiǎng)，每年都有大塊文章在核心報(bào)刊上發(fā)表。其實(shí)都是用行政手段、個(gè)人權(quán)力撈取他人成果，或由他人代筆的。有些校領(lǐng)導(dǎo)要求有關(guān)職能部門(mén)每年必須寫(xiě)一兩篇高水平文章以他個(gè)人名義發(fā)表，直接侵占他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，自己卻堂而皇之以專(zhuān)家學(xué)者身份出席各種高峰論壇，毫不愧疚地宣讀他人代筆的論文。
校長(zhǎng)不申報(bào)任何科研獎(jiǎng)，也有三個(gè)好處：一是不必去承擔(dān)繁重的教學(xué)、科研任務(wù)，以便集中精力做好教學(xué)科研管理工作和服務(wù)工作；二是不會(huì)占據(jù)別人教學(xué)、科研成果，有助于提高校長(zhǎng)的威信，改善與廣大教師的關(guān)系，調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)科研的積極性；三是有利于公平、公正地開(kāi)展教學(xué)科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，把真正有水平、有質(zhì)量的教學(xué)成果和科研成果評(píng)選出來(lái)，真正起到對(duì)優(yōu)秀教師和科研人員的激勵(lì)作用。
個(gè)人不申報(bào)院士
既利于工作又利于健康
中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士，是中國(guó)最高學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位的象征，是中國(guó)乃至世界著名的專(zhuān)家、學(xué)者。評(píng)選程序十分嚴(yán)格、規(guī)范。有些校長(zhǎng)為了當(dāng)院士，把大量時(shí)間花在搞科研、搞業(yè)務(wù)上，對(duì)當(dāng)校長(zhǎng)不用心、不投入，無(wú)心當(dāng)校長(zhǎng)，只想當(dāng)院士。要為當(dāng)院士去奔波、去操勞，沉重的包袱壓在身上，既影響工作，又影響健康。結(jié)果是院士升不上，校長(zhǎng)沒(méi)當(dāng)好，耽誤了工作，耽誤了學(xué)校的改革和發(fā)展。
校長(zhǎng)不申報(bào)院士的好處是：一是有利于一心當(dāng)好校長(zhǎng)，做好學(xué)校管理工作，節(jié)省了大量因申報(bào)院士而消耗的時(shí)間和精力；二是有利于黨風(fēng)、政風(fēng)建設(shè)，不要為了當(dāng)院士而去拉關(guān)系、捅婁子、玩弄潛規(guī)則；三是有利于丟掉包袱，輕裝前進(jìn)，既利于工作，又利于身心健康。
因人而異因校而異
專(zhuān)家型校長(zhǎng)可以適當(dāng)上點(diǎn)課
董校長(zhǎng)語(yǔ)出驚人的“四不”承諾，是針對(duì)當(dāng)今大學(xué)校長(zhǎng)中客觀存在的現(xiàn)象提出來(lái)的，具有普適性，是有勇氣、有魄力、有高度責(zé)任感和事業(yè)心的體現(xiàn)，為高校校長(zhǎng)樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)他用“整個(gè)的心”去做“整個(gè)的校長(zhǎng)”的精神。筆者認(rèn)為，無(wú)論是教授、院士、科學(xué)家，既然當(dāng)了校長(zhǎng)，就應(yīng)把主要精力轉(zhuǎn)向?qū)W校管理工作上，他們不再是教師隊(duì)伍中的一員，而是管理隊(duì)伍中的一員，應(yīng)安心于管理工作。
然而，我們贊揚(yáng)“四不”承諾，并非要求所有高校如法炮制，要因校而異、因人而異，不宜照搬照抄。如“不申報(bào)新科研課題”，不能一概而論，如某校長(zhǎng)是別人不可替代的學(xué)科帶頭人、資深專(zhuān)家，仍可牽頭申報(bào)課題，抽空指導(dǎo)課題組工作。并不是說(shuō)校長(zhǎng)不可以從事研究工作。相反，當(dāng)了校長(zhǎng)后應(yīng)加強(qiáng)與工作相關(guān)的高等教育方面的研究，這樣才有話語(yǔ)權(quán)，才能提高管理水平和決策的科學(xué)性?！安徽行碌难芯可币膊荒芤桓哦?，如果某校長(zhǎng)學(xué)術(shù)造詣很深，帶少量的研究生是可以的。專(zhuān)家型校長(zhǎng)適當(dāng)上點(diǎn)課，從事科研，有助于了解教學(xué)、科研情況，更好地做好管理工作?，F(xiàn)實(shí)中，也有不少大學(xué)校長(zhǎng)，他們把主要精力放在工作上，把學(xué)校管理得很出色，但又抓緊利用業(yè)余時(shí)間搞科研，培養(yǎng)研究生，取得豐碩成果，做到工作、業(yè)務(wù)雙豐收。
