一個好校長,就是一所好學校。
校長的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給教師和學生留下深刻的印象，對教師和學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。校長想要以他那人格魅力在教師和學生中率先垂范，作出表率，必須“樹人先樹己”。把自己塑造為具有陽光心態(tài)的健全人格。
具體體現(xiàn)在：
第一，自量、自尊、自立。能夠從心理上正確認識自己，積極認同、接納自己的校長身份。能客觀評價自己的價值，努力發(fā)展自己的潛能。
第二，愛崗、敬業(yè)、勤奮。能較好地適應教育管理的職業(yè)環(huán)境，對周圍環(huán)境做客觀的認識和評價，在管理工作上有獨創(chuàng)精神。
第三，熱情、博愛、隨和。具有和諧的人際關(guān)系，結(jié)交知己，與人為善，悅納他人。
第四，積極、樂觀、自制。有較強的自我調(diào)節(jié)能力，情緒穩(wěn)定，愉快向上，樂觀開朗。
第五，理智、連貫、公正。能合理地控制自己的情緒行為，作風民主，公正無私。
第六，高雅、高知、高尚。有坦蕩的心胸，對人對事寬容大度；禮貌待人，舉止文明，有風度；謙虛謹慎，博采眾長；具有完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。
