所謂“教學(xué)反思”，就是對已經(jīng)結(jié)束的教學(xué)過程進行回顧和總結(jié)，從中找出成功的地方和存在的不足。這種方法有利于我們不斷的積累經(jīng)驗，及時地發(fā)現(xiàn)和彌補教學(xué)過程中的缺陷和失誤，從而不斷地提高我們的教學(xué)水平。進行反思的結(jié)果，表現(xiàn)在文字上，就是學(xué)校要求大家書寫的教學(xué)反思。目的在于通過這種文字性的東西，真正起到發(fā)揚成績，糾正錯誤，以利再戰(zhàn)的作用。
“文無定法”，一篇好的教學(xué)反思，不可能是一個固定的模式，也不可能面面俱到。它的基本原則是有感而發(fā)，可以就某一細節(jié)談自己的深刻見解，也可以縱觀全局論證個人的創(chuàng)意和設(shè)想。一般而言，大體應(yīng)該包括以下幾個方面：
一、對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標的概述。
這里應(yīng)該說明本節(jié)課的授課類型（新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等）、本節(jié)課的內(nèi)容（章、節(jié)、課時及授課的題目）、教學(xué)目的（不必過多敘述，但它對以后查閱有重要作用）。
二、對教學(xué)成功之處的總結(jié)和積累
這是反思的重要內(nèi)容。
1.要總結(jié)教學(xué)過程中巧妙的引入，自然的過渡與銜接，令人回味的結(jié)尾。把這些積累下來，有利于今后教學(xué)過程中借鑒和運用。
2.要總結(jié)教學(xué)過程中突發(fā)的靈感和針對某一問題的巧妙做法。這些東西日積月累，就會使我們逐漸地實現(xiàn)從教書匠到教育家的轉(zhuǎn)變。
3.要總結(jié)教學(xué)過程中師生配合默契的環(huán)節(jié)，記下教學(xué)雙方的各自閃光之點。因為教學(xué)過程本身就是一個師生互動、教學(xué)相長的過程，雙方配合默契，說明我們在備課過程中對學(xué)生了解的透徹，底碼摸得清楚。記下這些，有利于今后在備課和講課過程中繼續(xù)發(fā)揚。
三、要找出教學(xué)過程中的缺陷與不足
教學(xué)本身就是一種遺憾的藝術(shù)，完美無缺的課是不存在的。盡管我們花費了心血，進行了努力，缺陷與不足仍然在所難免。比如課堂的引入是否達到理想的效果，是否引起了學(xué)生的注意；教學(xué)過程的過渡是否自然，學(xué)生的思路能否跟上過程的變化；教學(xué)的結(jié)尾是否草率，或者是前緊后松，不能留下回味；教學(xué)內(nèi)容是否完整，有無遺漏的問題；通過學(xué)生的表情看出有哪些問題還沒有解決，通過鞏固練習(xí)發(fā)現(xiàn)哪些問題還要進一步深化和充實等等。關(guān)鍵是我們要發(fā)現(xiàn)它、認識它、改變它。我們的教學(xué)能力就是在彌補缺陷和糾正失誤的過程中不斷提高的。
四、要提出今后的改進目標與方向
這是反思的目的與落腳點，針對一節(jié)課的成功與失誤，提出今后應(yīng)該發(fā)揚哪些長處，避免哪些問題的出現(xiàn)，不需要過多的文字，但應(yīng)該是一篇反思的點睛之筆。
