教室是冰涼的，書本是生硬的，教師是無情的，這樣的課堂，學生怎能被吸引？怎能不走神！所以，教師只有用自己的微笑，用自己的激情，將快樂帶給學生，才能營造一種輕松活躍的課堂氛圍。每次上課，一進教室我就首先展示給大家一個微笑，所有的學生也都會以微笑響應(yīng)，師生之間的距離一下子就拉近了好多，這樣一來，我上課、學生聽課都輕松了，上課效率也提高了很多。
美國密西根大學心理學教授詹姆士對人的微笑注解：“面帶微笑的人，通常對處理事務(wù)，教導學生或銷售行為，都顯得更有效率，也更能培育快樂的孩子。笑容比皺眉頭所傳達的訊息要多得多?！蹦銓W生微笑，學生就對你微笑；你對課堂微笑，課堂就對你微笑。
記得有一次公開課，我點一個學生回答一個比較基礎(chǔ)的問題，作為引入新內(nèi)容的鋪墊，他站起來之后默默的把頭低下了，那個時候，我沒有著急，而是微笑著看著他，用眼神鼓勵他，其實我多么希望他能夠準確快速的回答上來啊，那樣我的新課講解才自然流暢，可他卻支支吾吾的沒有回答上來，我內(nèi)心很不平靜，但我依然微笑著說“我相信你下次肯定回答的到，請坐”，沒有給這個學生一點兒責罰，事后我發(fā)現(xiàn)這個學生在以后的物理課上不僅聽課更認真了，而且也敢舉手發(fā)言了，通過教學反饋，他說“老師的微笑讓我知道他是多么渴望我能夠答出來，更認為我下次一定回答的到，微笑給了我無窮的信心，我不會再次讓老師失望了”。微笑著就是一種鼓勵，微笑不用花一分錢，產(chǎn)生的效果卻很大很大，得到微笑的人，可能會因此而更勇敢、更自信。學生一旦從老師的一個鼓勵的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊語中意識到被重視、被賞識，便會感到無限的溫暖，如同焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，進而點燃希望之火。
用微笑溫暖學生的冷漠，用微笑鼓勵學生的創(chuàng)造，用微笑感化學生的頑劣，用微笑激發(fā)學生探究的熱情……進入課堂，微笑是最好的問候；調(diào)節(jié)氣氛，微笑是最好的催化劑；師生互動，微笑又是最直接的、最便捷的溝通方式。用微笑營造和諧課堂，用微笑化解矛盾，搭建橋梁；用微笑激發(fā)學習興趣，用微笑默許，用微笑認可。只要有可能，在教學中，時刻保持微笑。
上周的物理課也讓我感觸頗深，由于嚴重的感冒，我嗓音沙啞，身體沒勁兒，精神狀態(tài)很差，講課的時候我表情僵硬，連微笑也不自然，想著快點上完課了能夠休息一下子。學生看到我精神狀態(tài)上不來，就一直微笑著望著我，微笑著聽講，連最調(diào)皮的孩子都坐的很端正，他們雖然沒有直接說出來，但是我很清楚他們是通過微笑在鼓勵我，希望我放松，微笑給了我力量。漸漸的，我的情緒也被調(diào)動起來了，講課非常的投入，激情洋溢，師生互動也非常好。下課后學生還關(guān)切的說讓我多喝水。雖然嗓子很疼，可是我很開心，不僅僅是因為學生關(guān)心我，更主要是學生學會了用微笑來對待他人，用真心來關(guān)愛他人。
讓微笑走進課堂，你就會深切地感受到她的魅力，她能使強硬變得溫柔，使困難變得容易，使矛盾的雙方言歸于好，使課堂教學事半功倍，讓課堂更和諧。
讓微笑走進課堂，你會發(fā)現(xiàn)師生之間的距離一下子拉近了。她點亮著學生心中的激情，喚醒著沉寂的課堂；她使我們的教學有了人情味，也使自己成為了學生心目中的好老師。
讓微笑走進課堂，你會發(fā)覺學生對你所教學科的興趣日漸濃厚，學習也日漸主動；甚至，每次考試都能給你一個意外的驚喜。
讓微笑走進課堂，受益的不僅僅是學生，受益的其實還有我們教師自己。全國模范教師殷雪梅曾說，微笑就是一種坦蕩，一種寬容，一種幸福的體驗和一種詩意的享受。生活也清楚地向我們昭示：一個善于微笑的人，肯定是一個具有健康心態(tài)的人、一個勇于上進的人。是的，我們讓微笑走進課堂，其實自己也是在課堂的微笑氣氛中度過的。有時，自己心情郁悶，如果我們還能用微笑面對學生，這樣，心情會因自己的笑容和學生的激情而豁然開朗。
總之，微笑有魅力。從某種意義上說，用微笑武裝自己，將一切情感揉進微笑之中，用微笑營造和諧，本就是新課標理念所倡導的。“微笑進課堂”，“微笑著面對每個學生”理應(yīng)成為教師的基本要求。不管課前是怎樣的心態(tài)，走進教室前保證自己把情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。若以微笑的姿態(tài)和學生共同學習，就可以化解僵局，營造和諧的課堂學習氛圍，促進師生之間的溝通交流，有助于學生全面發(fā)展與真正提高。
不管學生做的是對是錯，不管學生是進步了還是退步了，不管學生行為習慣好壞、不管你的心情陰晴，讓我們都微笑著面對學生，傾力營造一個微笑課堂，打造高效課堂，讓課堂更貼心，你愿意嗎？
