為規(guī)范仁壽一中北校區(qū)課堂教學(xué)，整體促進(jìn)、提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出優(yōu)秀骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。于10月14日至10月20日我校舉辦了優(yōu)秀骨干教師示范課活動(dòng)。此次示范課活動(dòng)采用講、說、聽、評(píng)結(jié)合的方式，示范課教師組織教學(xué)后，先由授課教師闡述自己的教學(xué)構(gòu)想和設(shè)計(jì)，然后由同科教師及評(píng)委點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到共同提高的目的。
本次參與示范課教學(xué)的12位教師基本功扎實(shí)，專業(yè)水平高；課前都做了精心的準(zhǔn)備，課堂上充分利用了多媒體，發(fā)揮了現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢，教學(xué)過程中著力突顯新課程“以生為本”的教學(xué)理念。
本次示范課的亮點(diǎn)：
1、老師們以詼諧幽默的語言與學(xué)生進(jìn)行親切自然的對(duì)話，緊貼高考，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)注重對(duì)知識(shí)的構(gòu)建；以高考試題中的錯(cuò)誤答案為分析范例，讓學(xué)生牢固掌握得分要求，樹立強(qiáng)烈的得分意識(shí)；2、老師們課堂讓我們深切感受到了要從細(xì)微處解讀文本，很好地體現(xiàn)了師生與文本的對(duì)話；
3、老師們對(duì)教材理解透徹、簡潔的教學(xué)語言、清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸窡o不讓我們感受到了老教師的教學(xué)魅力；
4、老師們富有激情的語言激發(fā)出了學(xué)生的熱情，學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，積極思考、積極回答；
5、老師們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)活動(dòng)形式多樣，引領(lǐng)學(xué)生深入分析，很好地結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際；不僅培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和集體榮譽(yù)感；
6、老師們對(duì)問題的講評(píng)突破泛泛而講的模式，明確了精講的內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)問題進(jìn)行了講解，突出了教學(xué)的實(shí)效性。對(duì)學(xué)生的回答不局限于答案，著重探索、分析知識(shí)的形成過程，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；
7、老師的教學(xué)方法靈活多樣，“順口溜“”簡筆畫”的運(yùn)用巧妙地突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的讀圖繪圖能力得到了培養(yǎng)；
8、老師們的課堂很好地體現(xiàn)了“以生為本”的理念，無論是師生互動(dòng)對(duì)話還是所舉的生活實(shí)例都讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、思考。
9、老師們的情境創(chuàng)設(shè)很好地激發(fā)起學(xué)生的興趣，實(shí)物的展示化抽象為形象，實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生參與，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論由學(xué)生觀察來完成，很好地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手的習(xí)慣，觀察、思考、分析的能力。
10、示范課的評(píng)課也卓有成效，同科的教師積極踴躍地就課堂教學(xué)的得與失發(fā)表了自己的看法，創(chuàng)設(shè)了平等、開放、和諧的教研環(huán)境。
對(duì)今后教學(xué)提出以下要求：①教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，教師要善于把教學(xué)過程衍變成學(xué)生渴望探索真理的意向活動(dòng)，思學(xué)生所思、憂學(xué)生所憂，樂學(xué)生所樂。②教學(xué)中要重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，設(shè)問要利于激發(fā)學(xué)生思考；③教學(xué)中要要重視學(xué)生自主、合作、交流、探究，不要忘了“一個(gè)蘋果跟一個(gè)蘋果交換，得到的只是一個(gè)蘋果；一種思想跟一種思想交換，得到的可能是很多種思想”。④課堂教學(xué)中要重視生成性的教學(xué)內(nèi)容，要重視課堂中出現(xiàn)的教學(xué)資源，要重視學(xué)生的錯(cuò)誤，其實(shí)學(xué)生“有效的正確回答”對(duì)教學(xué)的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“有效的錯(cuò)誤回答”，學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷解決錯(cuò)誤的過程，學(xué)習(xí)的進(jìn)步就來自于對(duì)錯(cuò)誤的糾正。⑤課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生“主動(dòng)參與”的熱情，建立“主動(dòng)參與”的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。
對(duì)這次優(yōu)秀教師示范課，總的說是很成功的，它給我們留下許多思考和回味，讓我們發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，相互學(xué)習(xí)，共同探討，讓我們每一位老師的課堂都象本次老師們的示范課一樣大放光彩。
