一、備課的程序和內(nèi)容
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》個人初步備課，然后個人具體進(jìn)行個性化補充完成。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研、領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)科特點，把握教材內(nèi)容、目標(biāo)、要求、重難點。
二、備課的具體要求
（一）備教材
1、依據(jù)“課標(biāo)”的要求，認(rèn)真鉆研教材。
（1）通讀所任學(xué)科的各冊教材，建立并逐步完善本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。
（2）弄清教材的邏輯體系、知識體系和基本要求。
（3）把握本學(xué)期教材各章節(jié)、各單元的重難點，熟悉每一個知識點在其中的地位，確定知識點深度、廣度、授課起點、落點，提出具體要求和落實的措施方法。
2、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，選學(xué)有關(guān)的教學(xué)參考書，加深對知識的理解，提高駕馭教材的能力，青年教師應(yīng)該虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，在初備課的基礎(chǔ)上多聽他們的課和教學(xué)建議。
3、根據(jù)教材內(nèi)容重難點和學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，遵循課堂教學(xué)規(guī)律，確立課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，安排好教學(xué)步驟及教學(xué)時間。
（二）備學(xué)生
1、弄清學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力狀況，影響學(xué)生接受能力的各種智力與非智力因素，預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)新知識出現(xiàn)的種種問題，使教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度既符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，又符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)學(xué)生的個性特征，分析學(xué)生的心理特點，判斷學(xué)生對知識的興趣程度。研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。重視思維方法、思維過程、認(rèn)知策略等訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的治學(xué)態(tài)度和克服困難的頑強意志品質(zhì)。
（三）備教法
1、根據(jù)教材需要，結(jié)合學(xué)生知識能力狀況和心理特點，選擇科學(xué)的教法，以啟發(fā)式教學(xué)為主，貫徹“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教學(xué)原則，精心設(shè)計教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，師生共同參與教學(xué)活動。
2、精心選擇和設(shè)計習(xí)題。注重習(xí)題針對性和典型性，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及教材；根據(jù)不同的課型適當(dāng)加寬、加深知識廣度與深度；既要有鞏固基礎(chǔ)知識的練習(xí)題，又要有培養(yǎng)能力的提高題。
三、強化集體備課制度
1、主備教師在集體備課前準(zhǔn)備好教學(xué)案。備課組長組織好人員，定時間，定主題發(fā)言人，積極參與集體備課，不得無故缺席。
2、集體備課時首先說課，其他教師補充完善，在討論的基礎(chǔ)上，平行班級達(dá)到“五個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一課時劃分，統(tǒng)一每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一基本教學(xué)案，統(tǒng)一預(yù)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決辦法；統(tǒng)一課堂作業(yè)等。
3、落實“老帶新”制度。結(jié)合學(xué)校青年教師培養(yǎng)等工作，強化教師結(jié)對幫扶措施，營造團結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的良好教改氛圍和集體備課氛圍。
4、落實作業(yè)反饋與單元檢測制度。做到目標(biāo)具體可行、重點難點明晰有突破、檢測及時有效，及時獲取學(xué)情反饋，教師及時做出相關(guān)改進(jìn)。
四、教案書寫要求
1、教案正文的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個部分：（1）課題；（2）課時；（3）課型；（4）教學(xué)目標(biāo)；（5）教學(xué)的重點、難點；（6）教具的準(zhǔn)備（不需要的可不寫）；（7）教學(xué)過程：①導(dǎo)入新課。②教學(xué)步驟和講課內(nèi)容，包括教師、學(xué)生的活動能夠設(shè)計和教學(xué)方法等，要求要詳細(xì)。③作業(yè)布置。（8）板書設(shè)計（應(yīng)簡潔明確、避免滿堂板書、書寫雜亂）；（9）教學(xué)后記（教學(xué)反思）：教案實施后，即使將教學(xué)過程的經(jīng)驗、教訓(xùn)記錄下來，特別是教學(xué)效果如何，以利于下次課時彌補或作為以后教學(xué)的借鑒。（第9條要求為對35歲以下的教師的要求）
2、要求做到超周備課，堅決杜絕不備課上課的現(xiàn)象，教案要本人親自編寫，不照抄照搬別人的教案；書寫清楚，杜絕潦草，不浪費紙張。無政治性、常識性的錯誤。
五、教案檢查
1、檢查內(nèi)容包括：有否教案、項目是否齊全、環(huán)節(jié)完整性、書寫是否整潔、教案的特色（尤其是教學(xué)過程的設(shè)計）、反思成功之處和存在的遺憾。
2、平常備課超前2-3課時為宜，期末對全學(xué)期教案進(jìn)行檢查。
3、學(xué)校教研室每學(xué)期對教師的教學(xué)案進(jìn)行不定期檢查或抽查。每次檢查結(jié)果,記錄在統(tǒng)計表中，作為量化考核常規(guī)項目的數(shù)據(jù)。
4、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組長隨機聽課、推門聽課后，教師要主動將教學(xué)案交與聽課者查閱并虛心聽取聽課者的建議和意見。如無教案，按沒有備課處理。
5、教案可為紙質(zhì)教案或電子教案，紙質(zhì)教案，一學(xué)期統(tǒng)一檢查一次，由本學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)檢查；電子教案在每周上完課后，一周為單位，統(tǒng)一上傳到教師在學(xué)校OA系統(tǒng)中的個人文件件中，由科教科楊兆菊老師每周一統(tǒng)一檢查，并于每月月末在學(xué)校網(wǎng)站上統(tǒng)一公布教師備課檢查情況。學(xué)校組織專人隨時抽查。
六、要求
新進(jìn)校三年之內(nèi)，包括三年的教師，要求有手寫詳案；初中級職稱的教師要求有詳案（紙質(zhì)、電子均可）；具有高級職稱的教師要求有簡案，教案內(nèi)容要完整，要能夠反映教學(xué)的全過程，只有教學(xué)目的、內(nèi)容提要、習(xí)題解答、材料摘抄等簡單內(nèi)容的教案視為不合格教案。
七、建立教師教案獎懲制度
1、對備課不認(rèn)真、不規(guī)范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，并在學(xué)期考核時按學(xué)校規(guī)定扣分。
2、對備課認(rèn)真，備課工作中表現(xiàn)突出者，學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教案評選展覽活動，對評選出來的優(yōu)秀教案學(xué)校給予獎勵，學(xué)期考核時按規(guī)定加分。
