此次班級量化自主管理工作的全面推進，既是對“有效課堂”建設活動的完善、提升，又是對班級民主管理、班集體建設的一次新嘗試。目前長豐一中各個班級在建設“有效課堂”的過程中，設置了學習小組，但是相對職能較為單一，不能全面呈現(xiàn)學生在校各種表現(xiàn)的全過程，而此次班級量化自主管理工作的全面推進，能夠全面呈現(xiàn)學生在校的學習生活片段，實現(xiàn)了班級管理過程化，由過去的注重學習過程管理，進而細化為注重學生的全面發(fā)展，不僅能夠提升學習的成效，還能夠鍛煉和培養(yǎng)學生自主管理的能力和意識，實現(xiàn)教學和育人的有機結合。
此次推行該項工作系長豐一中進一步推進校園科學化、過程化、精細化管理的有效舉措，相信通過扎實開展此項工作，能夠為“有效課堂”建設增添有力的新平臺，實現(xiàn)教學質量的新提升。
