我做老師有一個最大的優(yōu)勢就是我喜歡小孩，我覺得他們太有意思了。我覺得這是做教師最重要的。只要您發(fā)自內(nèi)心的喜歡孩子，什么做好工作、上好課、贊揚(yáng)學(xué)生、與家長交流等等都成了技術(shù)層面的問題了，全都不難做到。要是您不喜歡孩子，即使是掌握了所有技巧，也很難成為一個真正的好老師。
和他們在一起每天都發(fā)生著很多的事，在每件事中我都和他們相互交流，共同成長。
1、我剛來學(xué)校兩個月的時候，班里有二十多個學(xué)生去地下室。我沒有批評學(xué)生，而是在和他們交流。因?yàn)樗麄冎婪噶撕艽蟮腻e誤，已經(jīng)很惶恐了。并且當(dāng)學(xué)生感到很無助的時候，我應(yīng)該和他們站在一起。我希望通過這件事，他們能有所收獲。我跟他們說，首先我認(rèn)可他們的這種好奇心，好奇心是一個人很難能可貴的素質(zhì)。對事物好奇并沒有錯，但好奇并不能魯莽。其次生活中有很多潛在的危險(xiǎn)，大家要能發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。第三他們是聽高年級的學(xué)生介紹才去的，我跟他們講面對事情要有自己的分析和判斷，而不能盲目追隨別人。自始至終我沒有批評他們。批評是必要的但不是最終目的，批評的目的是教育，是幫助孩子成長。
2、很多的事情上我都能感受到咱們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的觀念，我非常欣賞咱們領(lǐng)導(dǎo)老師，總在用一種陽光的心態(tài)看待學(xué)生的錯誤，例如談?wù)撘荒昙墝W(xué)生鉆地道，扣樓道展板上貼的小絨毛。我覺得學(xué)校在看到斑駁的展板和地下散落的絨毛的時候，一定想象當(dāng)時的情景。一個小孩，走在樓道里?？吹綁γ婧妥蛱觳灰粯恿?，還挺漂亮，走進(jìn)點(diǎn)兒看看。納悶？貼的是什么呀？絨毛？怎么弄上去的？手就不知不覺地上去了，扣掉之后終于研究明白了，然后踏實(shí)的去上課了。后來的學(xué)生除了和第一個孩子情形一樣之外，更好奇的是怎么這一小塊的顏色與眾不同呢？一扣，奧！是這么回事。又下來一塊兒。這件事本身就這么簡單而可愛。老師們也是這么看待的所以才沒有批評，而只是提醒學(xué)生。
后來孫京紅老師我們談?wù)撨@件事，她說：要是放在樓道里，沒有一個孩子去碰，倒是一件很可怕的事。
3、彭博，一個胖胖的大男孩，特別的懂事，可是跳長繩一點(diǎn)都不靈。在他面對這件事的時候，我能深切地感受到他內(nèi)心的痛苦、煎熬、甚至自卑。我用粉筆在地上畫上跑和跳的路線，提醒他后面的男孩在需要啟動的一刻輕輕的碰他一下，他每次挑都會得到同學(xué)的鼓勵，即使沒跳過去也沒人抱怨。經(jīng)歷了很長時間，他終于會跳了。跳繩不再是痛苦的事了，也能給他帶來快樂了。其實(shí)會不會跳繩這個技能并不重要，對班集體也沒什么影響，對他的人生沒什么影響。但我關(guān)注這件事背后的價(jià)值，它給孩子帶來了什么。那就是當(dāng)他面對他認(rèn)為做不到的事，他挺過來了，而不是選擇了逃避。以后他一定還會遇到自己不擅長但卻要去面對的事情，我希望跳繩這個經(jīng)歷能對他有所幫助。而其他同學(xué)在過程中學(xué)會了幫助、鼓勵、等待。
4、我也做過簡單粗暴的事，這學(xué)期他們科學(xué)課上學(xué)造紙。因?yàn)榭词卣诹栏傻募?，有半個班的學(xué)生沒有去上第四屆信息課。一氣之下我讓這些同學(xué)把做的紙扔掉，并寫檢查。事后我就覺得我做的不對，簡單粗暴了。等我看完他們的檢查后，我就更愧疚了。曲晟是這么寫的。之后我向他們闡述我的觀點(diǎn)首先我不對，我向大家道歉。其次我能理解你們不是故意曠課，但卻是私自曠課。第三，犯了錯誤理應(yīng)受到懲罰。之后我跟李影商量，第二天里用數(shù)學(xué)課和上操時間又重新作了一遍。我還想找到有關(guān)造紙的紀(jì)錄片，給他們看。算作彌補(bǔ)，也算作長知識吧。
4、我關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展，并沒有放棄對他們學(xué)習(xí)的關(guān)注。學(xué)習(xí)本來是學(xué)生自己的事，但現(xiàn)在卻是老師家長逼著學(xué)催著寫，而學(xué)生卻是最被動的。我希望學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)是你自己的事，別人可以幫忙，但主要靠你。我并沒有把更多的精力放在了判作業(yè)、盯錯、改錯上面。而是在想辦法調(diào)動學(xué)生內(nèi)在動力來對待學(xué)習(xí)。比如班里有個小男孩，成績一直都是七十多分。我一直都在信任他、鼓勵他。前一段時間考試他得了九十多分，我特高興。機(jī)會終于來了。已經(jīng)是下班了，我給家長發(fā)短信，報(bào)告他這個喜訊，讓他好好鼓勵孩子，并在周末好好復(fù)習(xí)。家長很高興，也很感謝老師。我想那個周末孩子在學(xué)習(xí)時一定很有勁頭。周一來了，念他的成績，全班一片驚呼，同時響起了熱烈的掌聲。我還大加表揚(yáng)，跟大家講這成績是他通過努力換來的。讓同學(xué)們感到，只要用心了，努力了，我也能有這么大的進(jìn)步。我還在下面跟他講他在學(xué)習(xí)上還有哪些問題，回家還在哪些方面下功夫。我相信他回去一定能主動復(fù)習(xí)，因?yàn)樗麆蓬^上來了，他學(xué)習(xí)的動力來自于自己了。他有了成功的體驗(yàn)了，并且知道怎么做就能成功了。
我不太看重成績，我看重成績背后東西。一個學(xué)生是在老師家長的催促下，作了大量的練習(xí)，才從80分到了90分。我覺得這兩個成績沒什么區(qū)別。我看重這10分背后對孩子成長有意義的東西。我也看重分?jǐn)?shù)，我鼓勵、批評、信任、幫助他們能從70分考到90分，是因?yàn)槲蚁Ｍ麄兘o自己的打分是90分而不是70分，別人看他時是90分。我希望他們多一些自信少一些自卑。還要懂得這一切都要靠自己。
6、對如何處理和家長的關(guān)系我認(rèn)為有一個最好的辦法就是真心地去愛他們的孩子。這點(diǎn)做到了90%的問題都解決了。還有每一個新接班的老師都要注意，一個良好的開始很重要，弄得不愉快再去扭轉(zhuǎn)比較困難。和家長溝通時，多表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多認(rèn)可孩子的潛力，再談不足。優(yōu)點(diǎn)很多，要是把這點(diǎn)不足彌補(bǔ)上就更好了。這不是技巧，本身每個孩子身上都有很多優(yōu)點(diǎn)。是先看到孩子的優(yōu)點(diǎn)還是先看到他的缺點(diǎn)，這點(diǎn)對老師很重要。開家長會多表揚(yáng)那些通情達(dá)理的家長，給別的家長做一個榜樣。
剛才我說了說我做的一些事情，其實(shí)很多老師做的要比我好多了。這真的不是客套話，我在咱們學(xué)校總能看到老師在不經(jīng)意間的一些小事，讓我很感動，讓我很欣賞這些老師，我覺得他們比我做的好多了。
1、我剛來的第一周，教師節(jié)語文老師布置的作文是寫給老師的話。我看到很多的學(xué)生是寫給一二年級的田老師的，那是我還不認(rèn)識田碩。但我想她肯定是一個很好的老師，同學(xué)們深深記得她的善良、和藹、耐心。當(dāng)時我就想，對學(xué)生來講像我這么一個個性鮮明的男老師，是多么好的寫作素材啊。可他們寫得卻是田老師，一定是田碩給學(xué)生留下的印象太深了。那天我拿著學(xué)生的作文本，當(dāng)作教師節(jié)禮物送給了田碩，其中也包含了我的敬意。
2、班里施杰廷家長跟我說他很感謝低年級的蘇小娜老師，說她特別用心的幫助這個國外小孩，讓他很快適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。她說，有空讓我替她對蘇老師說謝謝。聽家長在背后夸獎咱們的老師，我特別高興，甚至比她說我好還高興。我特高興得轉(zhuǎn)達(dá)了。
3、一次王杰我倆路過陶建立上體育課地方，好像是一年級。正在排著隊(duì)跑步，個個都很高興，一個小胖子，特別快樂的跑著，一腳就把老師旁邊擺的圓錐標(biāo)志給踢翻了，絕對是故意的，踢之后笑得更歡了。我倆就笑，陶老師也笑，說：“就是一幫兒小混蛋！”那絕對不是罵，而是喜愛。然后自己撿過來放好了。最逗的是，那個小胖子繞了一圈過來又給踢翻了，笑的還是那么歡。陶老師還是不生氣，又給扶了起來。我真佩服他，我做不到。
4、有兩次盧立華老師在辦公室跟家長談孩子的事，我覺得這個老師特別好。處處在夸獎這個孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時表揚(yáng)家長做得好，再提出學(xué)生的問題。其中一次是給三班一個家長打電話，我坐在旁邊心里經(jīng)歷了這么一個思想斗爭的過程。我知道這個小孩，他有個很不好的毛病，拿別人的東西。那時盧老師剛接這個班的班主任。我就想告不告訴盧老師這個事，告訴吧，希望能對盧老師的工作有所幫助。不說吧，省得盧老師對這個孩子有不好的印象。盧老師在打電話，我就在那尋思。聽完盧老師跟家長的談話，也幫我下定決心不說這事了。因?yàn)樵陔娫捓锼恢痹诳洫勥@個孩子。后來我們聊起了這事，我說了我當(dāng)時思想斗爭，但沒提拿別人東西這件事。盧老師說她知道這個孩子有這個毛病，是孩子的爸爸說的。她說家長都了解他的孩子，我們也不必老想著，還是要多看到他的優(yōu)點(diǎn)。
5、家長跟我三次提到每天在東門西門指揮車輛的體育老師和工人。學(xué)生是四年級轉(zhuǎn)來的，第一次停在門口，體育老師把他的孩子領(lǐng)下車過馬路，她很感動。那天她說這些老師非常辛苦，從他們身上她看到了他們對孩子的愛，對學(xué)校的愛。
這個學(xué)期聽到一些話，有楊重生說的，有學(xué)習(xí)時專家說的，還有我說的。都讓我深有感觸，與大家分享。
1、你有什么樣的觀念，決定你看到什么。
2、先看到學(xué)生的什么很重要。
3、學(xué)生都是喜歡學(xué)習(xí)的。
4、多給學(xué)生一些時間。
5、老師個人的喜好，使得老師忽略了對一些孩子的關(guān)注。
6、老師給學(xué)生的感受應(yīng)該是熱的，而不是冷的。
7、“簡單粗暴”——是老師想簡單（省事），所以選擇了一種粗暴的方式。
8、每個人都很重要，誰也不是最重要的。
9、學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何時，他所想所說的都是幾何。
10、有些學(xué)生不是用來教的，是用來交流的。
11、寬厚待人的老師熏陶下的學(xué)生也能寬厚待人。
12、一個家長說，欣喜的是看到了孩子狀態(tài)的改變，其它的慢慢來。
13、即使學(xué)生學(xué)習(xí)不好，即使他的一生是平凡的，甚至平庸的。他也有快樂的權(quán)利。
14、不希望他們做聽話的孩子，而是要做懂事的孩子。
15、輕松的態(tài)度，開放的胸懷。----面對轉(zhuǎn)型階段中國社會多元化的問題。
16、楊重生說：我提醒自己每節(jié)課表揚(yáng)三次學(xué)生。
