要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以價值觀念的變革為重點(diǎn)，超越工具理性的巢臼，構(gòu)建以生命生成為核心的現(xiàn)代校園精神文化。學(xué)校精神是學(xué)校文化的最高層次、核心內(nèi)容，是學(xué)?；畹撵`魂，它的本質(zhì)是在學(xué)校這個特定的社中學(xué)校園文化構(gòu)建初探會組織系統(tǒng)內(nèi)形成的一整套推動學(xué)校教育發(fā)展、學(xué)校文化進(jìn)步的觀念、思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則等。

1、學(xué)校制度文化方面

任何一個社會的典章制度都是某種文化的重要組成部分，乃至成為影響和制約文化發(fā)展方向、水平的重要因素之一。學(xué)校規(guī)章制度也是一種文化，因為當(dāng)這些規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)校主體的行為規(guī)范和習(xí)慣時，不但能保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常，而且對學(xué)校主體的道德品質(zhì)、紀(jì)律、意志等成才的非智力因素的形成具有重要意義。當(dāng)然，它也能夠影響與制約學(xué)校文化的發(fā)展。因此，制度文化建設(shè)不容忽視。要突破制度化教育的束縛，提高人在制度體系中的主體性，學(xué)校各種組織機(jī)構(gòu)與規(guī)章制度中的價值觀念和行為方式要突出以人為本，有意識地把規(guī)章制度作為學(xué)校文化來加以認(rèn)識和考慮，規(guī)章制度要與辦學(xué)思想、與學(xué)校精神的建設(shè)相聯(lián)系、結(jié)合，尋求規(guī)章制度成為全體成員內(nèi)化學(xué)校精神的一種途徑。進(jìn)一步改革學(xué)校各方面的組織形式，建立和完善學(xué)校文化建設(shè)的各種制約機(jī)制、導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制，最大限度地發(fā)揮學(xué)校文化建設(shè)各支主體力量的能量。

2、學(xué)校課堂文化方面

在大量的集中的課堂教學(xué)實(shí)踐中，蘊(yùn)含著極為豐富的文化意識、思想觀念、價值觀念、審美觀念、行為方式等方面的內(nèi)容，這是校園文化建設(shè)的主渠道。因此，我們必須花大力建設(shè)富有個性的課堂文化：科學(xué)的、合理的、帶有一定的前瞻性，并建筑在可行性基礎(chǔ)上的課程結(jié)構(gòu)是課堂文化建設(shè)的前提，要通過教學(xué)改革的實(shí)踐不斷推動課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。要積極探索“將審美帶入課堂”、“將情感帶入課堂”、“將創(chuàng)造帶入課堂”、“將研究帶入課堂”、“將活動帶入課堂”等新課堂文化模式六大基本操作原則在各學(xué)科新課堂文化建設(shè)中的運(yùn)用，創(chuàng)建“情境課堂”、“問題課堂”、“互動課堂”、“有效課堂”。當(dāng)前，全體教師都應(yīng)在貫徹落實(shí)新課改、新課標(biāo)的同時，注重提高自身的整體文化素質(zhì)，從而以較高的學(xué)識修養(yǎng)、崇高的道德面貌在課堂教學(xué)中去影響學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生多元化的要求，完成教書育人的使命。要強(qiáng)調(diào)教師言行儀表對學(xué)生潛移默化的教育作用，要特別強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)力和探求精神對學(xué)生的誘導(dǎo)和風(fēng)范作用，要在堅持全面發(fā)展的前提下，注意中學(xué)生個性、特長健康和諧地發(fā)展，培養(yǎng)具有獨(dú)立人格、競爭意識和創(chuàng)造精神的新型公民。

3、學(xué)生文化方面

要把對學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)的認(rèn)同并進(jìn)而發(fā)揮在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的能動作用作為學(xué)生文化建設(shè)的核心內(nèi)容。一個學(xué)校是否有特色，其文化是否具有先進(jìn)性，都可以從學(xué)生文化特征上反映出來。因此，對學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)的認(rèn)同并進(jìn)而發(fā)揮在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的能動作用是學(xué)生群體建設(shè)的核心內(nèi)容。要堅持不懈地教育學(xué)生確立遠(yuǎn)大的人生理想、高尚的道德情操、良好的行為習(xí)慣。每個學(xué)生都必須明日公民從今日做起。堅持規(guī)范塑造、面向全體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的教育目標(biāo)、規(guī)格，具有寬廣堅實(shí)的文化科學(xué)知識基礎(chǔ)。要采取切實(shí)可行的措施，鼓勵支持學(xué)生發(fā)展個性，在某一方面發(fā)展特長，形成技能技巧的特殊優(yōu)勢，成為合格加特長的新型中學(xué)生。要十分注意樹立學(xué)生的學(xué)校主體意識，使學(xué)生了解自己在教育過程中能動的地位，主動自覺而非受動地投身于教育教學(xué)改革和學(xué)校文化建設(shè)。要對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生具有積極樂觀的生活態(tài)度、良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)烈的競爭意識。要有意識地通過學(xué)校文化活動逐步提高學(xué)生鑒賞美與創(chuàng)造美的能力和水平，具有高尚的審美情操、健美的體魄。

4、教師文化方面

教師在學(xué)校文化構(gòu)成中最有活力，是學(xué)校文化水準(zhǔn)的代表者，教師文化又是學(xué)生文化的向?qū)幕?。因此，教師群體和教師文化建設(shè)要以確立共同的價值取向，尤其是教育觀為重要內(nèi)核。全體教師都要牢固樹立明確的現(xiàn)代教育觀、知能并重的教學(xué)觀、全面的課程觀和高尚的道德情操，在發(fā)揚(yáng)光大嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的傳統(tǒng)的同時，要勇于探索、勇于改革、勇于創(chuàng)新。全體教師都要注重文化修養(yǎng)的進(jìn)一步提高，力爭做到在某一方向有一定的學(xué)術(shù)水平，能在一般教學(xué)以外給學(xué)生以更多的啟迪和引導(dǎo)，以適應(yīng)和勝任未來我校學(xué)校文化的需求。中老年教師是我校的寶貴財富，他們有豐富的生活經(jīng)歷，深厚的知識功底，把一生獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)是他們?nèi)松繕?biāo)的自覺追求，要充分發(fā)揮中老年教師在學(xué)校文化建設(shè)中的帶頭人作用，搞好“傳、幫、帶”。去年來我校招聘了大批青年教師，由于青年教師文化和學(xué)生文化同屬青年文化，容易溝通，因而青年教師的人文水準(zhǔn)、精神風(fēng)貌將直接影響學(xué)生文化建設(shè)的成效。因此，要加速培養(yǎng)青年教師，制定目標(biāo)，從嚴(yán)要求，迅速提高他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，要在力所能及的范圍內(nèi)解決他們的后顧之憂，使他們安心從教，樂于奉獻(xiàn)，成為學(xué)校文化建設(shè)的主力軍。教師的知名度是教學(xué)水平的重要體現(xiàn)之一，也是學(xué)校文化的重要表征。要激勵教師成名成家，培養(yǎng)一批具有一定知名度的學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干。

面對加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢，面對基礎(chǔ)教育課程改革的新要求，尤其是剛搬入新校區(qū)，我校的校園文化建設(shè)顯得十分緊迫，我們應(yīng)當(dāng)立即行動起來，積極建言獻(xiàn)策，加快校園文化建設(shè)步伐，開創(chuàng)具有我校風(fēng)格和特色的校園文化建設(shè)新局面。為臨汾一中百年名校再添輝煌。