獨(dú)特的教育理念
創(chuàng)辦于 1984年的安吉縣上墅私立高級(jí)中學(xué)是一所以職業(yè)教育為主體、外語教學(xué)為特色的綜合性高中。在中職發(fā)展的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)立了浙江宇翔外國語專修學(xué)院，融普高、中職、高職為一體。記者不僅見證了它的創(chuàng)辦人----湯有祥校長以敢為人先的首創(chuàng)精神和艱苦奮斗的精神創(chuàng)辦了學(xué)校，更見證了湯校長以特色創(chuàng)新的教育理念和銳意改革的辦學(xué)實(shí)踐發(fā)展了學(xué)校。
湯有祥教育理念超前，辦學(xué)思想創(chuàng)新，提出“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的是他；提出“不評(píng)三好學(xué)生，改革評(píng)價(jià)模式”的是他；提出“教育要使人人成功，不能培養(yǎng)失敗者”的是他；提出“實(shí)行訂單招生，保障學(xué)生就業(yè)”的是他，提出“立足市場辦學(xué)，瞄準(zhǔn)未來育人”的還是他。此外，湯有祥還率先實(shí)施“強(qiáng)化外語特色，拓寬成才之路”，構(gòu)建“實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，校企合作辦學(xué)”的成才“立交橋”等一系列舉措，走出了一條民辦教育的特色之路。
民辦學(xué)校生源無從選擇，招收的多是各類公辦學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線以下的落榜生，所以“有教無類”是民辦學(xué)校最大的特色。針對(duì)民辦學(xué)校生源狀況的實(shí)際和升學(xué)競爭的壓力，早在辦學(xué)初期，湯有祥就提出了“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的辦學(xué)宗旨。
獨(dú)特的培養(yǎng)模式
生源素質(zhì)參差不齊是民辦學(xué)校教育對(duì)象的最大特點(diǎn)，只有“因材施教”，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，才能引導(dǎo)他們一步步走向成功。湯有祥深切地認(rèn)識(shí)到：拋棄一名后進(jìn)生，對(duì)一所學(xué)校而言，只是千分之一或幾千分之一的損失，而對(duì)一個(gè)家庭來說，卻是百分之百的損失。出于對(duì)每個(gè)家庭的高度責(zé)任感，湯有祥提出了“教育要使人人成功，不能培養(yǎng)失敗者”的教育理念，并實(shí)施了旨在促使“人人成功”的成功教育。
民辦學(xué)校必須學(xué)會(huì)在市場中生存。
為適應(yīng)社會(huì)對(duì)技能人才的要求，多年來，上墅私立高中一直承諾：就業(yè)、升學(xué)、出國留學(xué)，樣樣都有保障；外語、電腦、汽車駕駛，一個(gè)都不能少。實(shí)行“一張文憑，多種證書”的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書制度，使畢業(yè)生人人一專多能，更好地適應(yīng)就業(yè)競爭需要。湯有祥說，只有堅(jiān)持“有教無類”，才能使學(xué)生進(jìn)得來，也只有實(shí)施“因材施教”才能使學(xué)生留得住、學(xué)得好、出得去、用得上。
保證質(zhì)量和特色本著“一切為了學(xué)生成才，一切為了學(xué)生就業(yè)”的培養(yǎng)目標(biāo)，多年來，上墅私立高中培養(yǎng)各類人才一萬多名，實(shí)現(xiàn)了“為家庭幸福排憂解難、為社會(huì)穩(wěn)定減少隱患、為國家建設(shè)培養(yǎng)人才”的辦學(xué)初衷。
面對(duì)新形勢(shì)，湯有祥又有了新的思考。他提出，上墅私立高中第三次創(chuàng)業(yè)要進(jìn)行“三調(diào)”、實(shí)現(xiàn)“四化”?！叭{(diào)”就是規(guī)模調(diào)大、特色調(diào)明、質(zhì)量調(diào)高；“四化”就是辦學(xué)體制多樣化、經(jīng)費(fèi)籌集多元化、辦學(xué)條件現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化。為此，學(xué)校已引進(jìn) IT產(chǎn)業(yè)高科技生產(chǎn)流水線項(xiàng)目。
樹立正確的民辦學(xué)校學(xué)生觀和質(zhì)量觀，創(chuàng)造一種適合民辦學(xué)校學(xué)生的特色教育，才能促進(jìn)學(xué)生的成功發(fā)展。湯有祥說，學(xué)校今后要進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)力、保持活力、增加魅力，需要在規(guī)模、品牌、質(zhì)量上大做文章，樹立“三個(gè)提升”：理念提升、管理提升、質(zhì)量提升。在管理上，要在校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，做到“大權(quán)獨(dú)攬、小權(quán)分散；各在其位、各司其職；分層管理、分工合作；計(jì)劃有序、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)”，勤儉辦一切事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人少辦大事、人少辦實(shí)事；在專業(yè)建設(shè)上，要從培養(yǎng)實(shí)用、適用、有用的人才出發(fā)，以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，更好地把外語特色和專業(yè)技術(shù)結(jié)合起來，培養(yǎng)社會(huì)所需的技能型緊缺人才。
