大家都知道，水溫升到99℃，水不開，其價(jià)值很有限。若再添一把火，再升高1℃，就能使水沸騰。大量水蒸氣可以用來開動機(jī)器，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
在學(xué)校工作中，換班主任是正常的。每個班主任的學(xué)識水平不同，工作方法也不一樣。學(xué)生對新班主任的工作方法、改革措施往往不適應(yīng)，有時(shí)難免有非議，甚至有抵觸情緒。新班主任對這些學(xué)生一定要持審慎態(tài)度，把他們的積極性調(diào)動起來，為開創(chuàng)新局面服務(wù)。新班主任面對的班集體，是建立在前任班主任辛勤工作的基礎(chǔ)上的。所以，他要穩(wěn)定所有學(xué)生情緒，就是使水保持99℃不降溫，同時(shí)還要上升1℃，讓水產(chǎn)生沸騰效應(yīng)。關(guān)鍵的1℃怎么升呢？這就要求新班主任善于點(diǎn)燃激勵之火，激發(fā)學(xué)生動機(jī)，誘導(dǎo)學(xué)生行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，為實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)而努力。
一、點(diǎn)燃目標(biāo)激勵之火
行為科學(xué)認(rèn)為，目標(biāo)導(dǎo)向行動，越接近目標(biāo)，人的動機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)。實(shí)踐證明，一個明確的、經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，對學(xué)生有著相當(dāng)大的激勵作用。新班主任如果適時(shí)、恰當(dāng)?shù)靥岢瞿繕?biāo)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性、創(chuàng)造性。這就要求新班主任深入了解班集體的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的傾向性心理，提出創(chuàng)文明班級、創(chuàng)特色班級的目標(biāo)，提出班級學(xué)習(xí)目標(biāo)，并使目標(biāo)與學(xué)生的需要相聯(lián)系，使學(xué)生能夠從目標(biāo)中看到自己的利益。這樣的目標(biāo)，激勵作用就強(qiáng)。
二、點(diǎn)燃信任激勵之火
信任能使學(xué)生產(chǎn)生尊重感、親密感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，能使學(xué)生將自己的個人目標(biāo)與班級的目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，從而激發(fā)每個人的潛能。在班干部的使用上，班主任要讓他們獨(dú)立地處理問題，創(chuàng)造性地工作。對待其他學(xué)生，班主任也要信任他們，盡可能地讓他們自主管理、自我約束、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。要創(chuàng)造機(jī)會讓他們參與班級值日、文體活動、互助學(xué)習(xí)、出黑板報(bào)等，給他們提供發(fā)展的機(jī)會，滿足他們在班集體中獲得成就的需要。
三、點(diǎn)燃行為激勵之火
“榜樣的力量是無窮的”。新班主任必須為人師表，要求學(xué)生做到的，自己要率先垂范。表里如一、實(shí)事求是會贏得學(xué)生的尊敬，相反，裝腔作勢、故弄玄虛只會使學(xué)生反感。班主任要以平等的身份經(jīng)常參加學(xué)生自發(fā)組織的各種活動，如思想教育活動，團(tuán)支部、少先隊(duì)活動，文體活動，社會實(shí)踐活動等，以有效地縮短師生之間的距離。以身作則是一種無聲的命令和有效的激勵，它能迅速持久地使水沸騰。
四、點(diǎn)燃關(guān)懷激勵之火
情感是影響學(xué)生行為的最直接的因素之一。良好、和諧的情感關(guān)系，是維系整體合力的起碼條件。在一個班集體中，班主任與學(xué)生情感關(guān)系如何，直接影響著集體效績。關(guān)懷激勵就是通過班主任關(guān)心學(xué)生的切身利益，與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和主動性，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。這就要求班主任及時(shí)了解學(xué)生的情感變化，根據(jù)這些變化有針對性地采取措施，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、家庭的困難。班主任的關(guān)懷有助于融洽師生情感，有助于激勵每個學(xué)生為班集體做出貢獻(xiàn)，并努力學(xué)習(xí)好文化知識。
