一、更新教育觀念，實現(xiàn)教育思想先進化
教育思想是辦學的靈魂，先進的教育思想是全面推進素質教育，促進學校建設發(fā)展的內在動力。更新教育觀念，轉變教育思想，構建適合學生發(fā)展的具有鮮明特色的人才培養(yǎng)體系，是教育思想現(xiàn)代化的本質。
1.我們將“追求卓越，共享陽光”作為校訓，提出了“以人為本，普遍激勵”的辦學思想、“讓每個學生走進陽光”的教育理念和“每個學生都是重點學生，每個學生都能成人成材”的人才理念；努力形成“平等寬容，和諧互動”的教風和“樂學善思求異競優(yōu)”的學風。辦學目標是：讓每個孩子揚起希望的風帆，讓每個教師領略教育的樂趣，讓每個父母享受成功的喜悅。學校愿景是：打造最具活力的日照一流名校。
2.一流的教師隊伍是立校之本。五年來，全校專任教師由61人擴大到135人，其中，中學高級教師45人，特級教師1人，省級教學能手1人，日照名師1人，市級學科帶頭人5人，市級骨干教師24人；省級優(yōu)質課獲獎的教師7人，市級優(yōu)質課獲獎的教師52人次，形成了一支愛崗敬業(yè)、勤于鉆研、樂于奉獻、充滿活力的教師隊伍，為學校發(fā)展、學生成長提供了保障。
3.學校重視領導班子建設。校委會14名成員中，有省級教學能手1人，學科帶頭人1人，市級骨干教師6人，市勞動模范1人。領導班子年齡結構合理，在學校中有較高的威信。各成員均能勝任學科教學，承并擔一定的課題研究，是學校教育教學中的真正骨干。4.學校先后榮獲“日照市規(guī)范化學?！?、“日照市電化教育示范學?！?、“日照市語言文字規(guī)范化示范?！?、“日照市優(yōu)秀家長學校、“中國當代文學研究會校園文學委員會常務理事單位、“日照市文明單位”、“山東省教學示范學?！薄ⅰ吧綎|省中小學德育工作先進單位”等市級以上榮譽稱號。
二、強化硬件建設，推進辦學條件現(xiàn)代化
先進完善的教育教學設施是現(xiàn)代化學校必不可少的重要條件。2007年學校搬遷到新校址后，領導班子在整體規(guī)劃的基礎上，按照高起點，求跨越的工作思路，積極爭取各級領導和社會各界支持，多方面多渠道籌措資金，使學校硬件建設不斷加強。
1.學校教學設施先進，裝備精良，建有校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、數(shù)字監(jiān)控、廣播電視系統(tǒng)，教室內配備65英寸DIP數(shù)字高清電視，實現(xiàn)多媒體班班通；實驗樓建有9個理化生實驗室、3個微機室、天文臺及可容納500人的學術報告廳，計算機教室微機配備達到上機學生人手一機；教師用微機人手一機；建有300米塑膠田徑場跑道和籃、排球場，為學生提供了優(yōu)越的學習條件。
2.良好的校園文化環(huán)境是師生學習生活的必要條件，是學校人文素養(yǎng)、管理文化的集中體現(xiàn)。2007年以來，先后投入30余萬元，美化、綠化、優(yōu)化校園，努力創(chuàng)設和諧怡人的文化環(huán)境。我們根據(jù)學校的實際，在樓前、周圍，種植了大量的花草樹木。在東邊建起了占地4400平米的生物園。有52種、46700棵各種花卉樹木。給每棵樹掛牌并建立電子檔案，對樹木的澆水、施肥、修剪等進行科學管理。春天桃紅柳綠，夏天花草繁茂，秋天菊花飄香，冬天松青柏挺，既是學生課間休息的好場所，也是學生獲取知識的園地。三、科學高效人本，致力學校管理規(guī)范化
科學高效、體現(xiàn)人文關懷的學校管理是教育教學工作健康有序發(fā)展的制度保障。我們在學校管理工作中，堅持立德為先，以人為本，依法治校，依法執(zhí)教。（一）抓好培訓，立德立業(yè)，全面提高教師隊伍素質
學校教育的成敗，關鍵在教師。近年來，學校努力構建教職工立體管理評價體系，加強教師隊伍建設與管理。制定實施《教師職業(yè)道德考核辦法》和《教職工考勤制度》。規(guī)定教師日常工作中做到“十個不準”，日?？己税l(fā)現(xiàn)教師有違反“十不準”現(xiàn)象一次扣5分。如違反“十不準”，造成較大影響的，師德考核直接定為“不合格”，師德考核不合格的教師，當年不能評聘職稱。組織學習有關教育法律法規(guī)，舉行教師宣誓儀式，召開“師德教育匯報會”，舉辦法律知識講座。良好的師德建設，為學校工作奠定了堅實的思想基礎和群眾基礎，形成了教風正、學風濃的良好氛圍。（二）認真落實國家課程方案，充分挖掘地方、校內外課程資源。
我校較早就開始了課程改革的探索和實驗，1998年自編學校教材《青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)》，開始進行綜合實踐課程研究實驗。2007年《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》頒布后，我們本著"積極貫徹，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進"的精神，結合我校實際，開始全面實施新課程。1.嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開設國家課程和地方課程，并開全課程，開足課時。
2.高度重視并認真上好綜合實踐活動課。學校成立課程開發(fā)委員會，制定學校課程開發(fā)與實施方案，引導教師科學設計學校課程與教學方案，為學生全面發(fā)展提供課程保障。目前學校自主開發(fā)的教材講義有《弟子規(guī)經(jīng)典誦讀教材》、《健康教育讀本》、《安全教育讀本》、《青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)》、《陽光少年》系列課程等。
3.學校實施“1+1”工程。提倡、鼓勵并支持教師在帶好自己專業(yè)課程的基礎上，結合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。如語文教師兼任學校課程《弟子規(guī)》的教學，數(shù)學教師兼任地方課程《發(fā)明與設計》的教學，《研究性學習》由理化老師兼任，《地方文化》由史地老師兼任。為防止少數(shù)教師將這些課看成“搭頭”、“雜課”，學校進行交叉安排，原則上同一教師不擔任同一個班的兩門課程。學校成立舞蹈隊、合唱隊，定期開展活動。4.學校探索家、校、社區(qū)一體化的教育模式，大力開發(fā)校外課程資源。學校定期組織學生走進港口、走進社區(qū)，通過校外教育基地創(chuàng)建，港校共建，警校共建等手段，實現(xiàn)“開門辦學”。利用靠近大學城的便利條件，我們邀請高校的外籍教師定期到學校和學生進行口語交流。學校成立家長委員會，每學期召開一次家長會，通過家訪、電話、網(wǎng)絡、學校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通。
（三）落實精細高效管理，辦學質量不斷提升。
1. 重視管理細節(jié)，狠抓檢查落實。我們堅信“把平凡的事做到極致，便是奇跡”。我們提出三點做法：一是抓落實，“開會+不落實=0”，“布置工作+不檢查=0”，“抓住不落實的事+追究不落實的人=落實”；二是抓細節(jié)，天下大事，必做于細，把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡；三是抓堅持，成功就是將簡單的事情重復做，創(chuàng)新不是遍地挖坑，淺嘗即止，而是認準了往下鉆，不斷深入。為狠抓檢查落實，學校實行了行政值班制度，采取“以人為本、精細管理”的管理運作方式。
2.抓實教學常規(guī)，提高教學質量。
學校突出抓好教學常規(guī)管理，加強教學工作的精細化，進一步落實分管校長、年級主任聽課、評課制度，通過評課加以落實，指導教師教學工作，幫助教師提高教育教學水平。積極引導和幫助教師主動進行“自備、集體備、補備”的備課形式，落實集體備課制度，實施有效教學。通過有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效檢測、有效輔導，保證教學的實效。堅持教學質量分析跟蹤聯(lián)席會議制度，狠抓教學薄弱環(huán)節(jié)和薄弱科目，對在教學中出現(xiàn)欠缺的教師，教務處牽頭召開分析會，幫助其找出不足和原因，并及時改正，從而確保學校整體教學質量。制定了嚴格的教學常規(guī)，堅持抓好“備、講、批、輔、考”各個教學環(huán)節(jié)，實行了教研活動“三定”、“四查”、“五統(tǒng)一”制度，對教師課堂教學提出“不遲到、不拖堂”，“低投入、高產(chǎn)出”，“輕負擔、高質量”的要求，提高了課堂教學效率。
學校完善了包級領導責任制，落實了單元考試、期中考試、期末考試全面總結制度，實施了教學常規(guī)周查月結制度、集體備課制度、聽評課制度、推門聽課制度、工作紀律抽查制度，從備課、上課、輔導、作業(yè)、測試、聽課、工作紀律等各個環(huán)節(jié)進行全程跟蹤管理，及時了解真實情況，有效改進教學工作。
3．拓寬德育渠道，追求育人效果
我校德育工作實行“三點戰(zhàn)略”：小一點，近一點，實一點。讓學生從身邊小事中，近距離真實地接受道德教育。通過感恩教育，觸動學生的內心，讓學生知恩圖報，不忘國家之恩、社會之恩、養(yǎng)育之恩，給學生終身難忘的教育。
通過禮儀課，讓學生明白坐、立、走也是也是一種文明禮儀。在“小黃帽”團員志愿者義務勞動中感受奉獻的快樂，隆重而莊嚴的入團宣誓儀式中感受神圣和驕傲；中學第一課——軍訓課程讓他們懂得什么是紀律……通過科技興趣小組加強實驗教學，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高智育水平。在山東省第二屆學校國防知識競賽中，我校代表日照市參賽取得筆試成績第一名。
四、啟動“陽光”教育，打造學生素質優(yōu)良化
學校在注重各項規(guī)范化建設的同時，積極探索個性化的學校教育，2007年起啟動了“做陽光教師，育陽光少年，創(chuàng)陽光校園”的陽光教育工程。陽光教育，是面向全體學生，面向學生發(fā)展各個方面，面向學生發(fā)展整個過程的教育。1．培養(yǎng)陽光教師，打造陽光課堂。
陽光教育的實施關鍵在教師，而建設一個良好的陽光教師群體，關鍵在于學校的引領。我們確定了陽光教師的要求：人格健全、樂觀向上；業(yè)務精良、一專多能。并歸納出陽光教師形象的四個主要特征：面對孩子，要有陽光般的微笑，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，多把尺子衡量學生；面對家長，要能陽光般真誠的交流，形成教育合力；面對工作，要有陽光般積極的熱情，使自己陽光，給學生陽光，讓大家陽光；面對人生，要有陽光般健康、平和、寬容、大度的心態(tài)，熱情學習，幸福工作，快樂生活，享受教師職業(yè)的幸福。
結合教學改革與新課程改革，我校本著把課堂還給學生、讓課堂煥發(fā)生命活力的宗旨，致力于打造陽光課堂——注重學生的參與面與參與度，注重課堂教學的實效，注重培養(yǎng)學生的思維品質、創(chuàng)造能力和終身學習能力，積極探索新教育實驗提出理想課堂的三重境界：落實有效教學框架；發(fā)掘知識的偉大魅力；實現(xiàn)知識、生活和生命的深刻共鳴。評選陽光教師，重點不是看教師所教的班級學生的成績，而是調查班級學生，喜不喜歡老師上課，是否盼望著老師給他上課。其次要求教師授課以“學案”為載體，精心設計學生的活動內容，結合市教研室提出的“自主、互助、反思、練習、補償”的“五環(huán)節(jié)”教學模式，構建一種“充分自主、有效合作、適當探究”的學習方式，讓學生在課堂上真正發(fā)揮主體地位，還孩子以“充滿陽光的課堂”。2．培育陽光少年，讓每個學生發(fā)光。
陽光少年的標準：一要有昂揚向上的思想。讓轉瞬即逝的青春留下照亮終生的火花，讓人生充滿陽光。二要有規(guī)范文明的行為。遵守《中學生日常行為規(guī)范》，做到初一有形象，初二有風格，初三有品位。三要有健康的心理。無論是處于順境還是逆境，保持樂觀而不消極。要有強健的體魄，走向操場、走向大自然，每天陽光鍛煉一小時。3.搭建陽光舞臺，塑造校園陽光文化
“讓每個學生走進陽光”，必須構建尊重每個生命個體的校園文化。學校將每年的10月份定為學?！瓣柟馕幕隆??；顒佑审w育、音樂、美術比賽和教師基本功比賽四大類組成?！靶@歌手”大賽、舞蹈比賽、器樂演奏、曲藝比賽、籃球賽、足球賽、秋季趣味運動會、低碳生活百米畫卷、廉政文化進校園書法比賽等豐富多彩的活動，給每個師生一個展示自我、挖掘潛能、培養(yǎng)個性特長的舞臺；校運會不再只是運動員唱獨角戲的舞臺，學校要求所有的學生參加入場式，感受團隊協(xié)作與集體榮譽，增強班集體凝聚力。
多一把衡量的尺子，多一批優(yōu)秀的學生，“陽光文化月”活動的開展對于引導教師、家長樹立正確的教育觀和人才觀，充分讓學生展現(xiàn)自己的才能和體驗陽光心態(tài)起到了積極的作用。4.構建陽光教育多元評價機制。
陽光教育理論認為：每一個孩子都是發(fā)光體，都應得到賞識和關注，要以發(fā)展的眼光看待學生的發(fā)展，用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚學生的閃光點。學校推行學生綜合素質評價。建立《陽光少年成長檔案》，突出過程評價，將學生的品德與公民素養(yǎng)、學習與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。將學生的點滴進步和成績及時記錄。每學期的學生成長報告書上分為“自我感受”、“同學建議”、“教師寄語”和“家長寄托”等部分，體現(xiàn)評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現(xiàn)狀，加強自評和互評，使評價成為教師、同學、家長共同參與的交互活動。
評選多元十佳“陽光少年”。遵循多元智能理論的理念，發(fā)現(xiàn)每位學生的潛能，發(fā)揮每位學生的特長，幫助每位學生認識自我、建立自信。通過自我申報、年級推薦、初選提名、投票選舉、討論公示、隆重表彰，評選各級“文明之星、關愛之星、自理之星、責任之星、博學之星、體育之星、藝術之星、環(huán)保之星、英語之星、科技之星”等多元十佳“陽光少年”，樹立學生各方面發(fā)展的榜樣。五、抓規(guī)范重質量創(chuàng)特色，促進學校發(fā)展科學化
規(guī)范是教學的保障。依據(jù)省規(guī)范，制定實施了學校規(guī)范辦學行為實施方案，進一步規(guī)范辦學行為。使辦學行為符合教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，積極學習先進的教育教學理論，積極研究自己學生的特點，按規(guī)律做事，提高教學效率。讓學生能學習知識，體驗過程，掌握技能和方法，培養(yǎng)高尚情操和正確價值觀。
質量是學校的生命。完善學校素質教育質量監(jiān)測機制，促使教師全面抓質量和抓全面質量。落實有效德育、習慣養(yǎng)成、基礎取勝、學法指導、分層教學。完善教育教學質量多元評價機制，加大后20％學生和平均總分的評價力度，確保抓全面、抓全體。
特色是學校的名片。一所品牌學校，必須要有自己的特色，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本要求，是學校內涵發(fā)展的核心內容。深入研究、發(fā)展、推進我校陽光教育工程，形成更加成熟完整的“陽光教育”文化體系，強化校本教研，打造“陽光高效課堂”，培養(yǎng)陽光少年。進一步增強辦學的“品牌”意識，為把我校建設成更加規(guī)范、更高質量、更具特色、讓人民滿意的學校而奮斗。
