■今天教育所面臨的形勢、環(huán)境與過去已經(jīng)完全不一樣。
■素質(zhì)教育不是一個模式，而是一種理念。校長要有一個非常正確的教育理念，就是提高學(xué)生整體素質(zhì)。■我們的教育理念是素質(zhì)教育，眼界要大，做事要實(shí)。
校長要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)教育的預(yù)見性，了解我們教育所面臨的形勢。今天教育所面臨的形勢、壞境與過去已經(jīng)完全不一樣，發(fā)生了根本的變化，所以要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)教育的預(yù)見性。首先，要充分預(yù)見到我們教育對象的結(jié)構(gòu)變化
它包括五個方面變化：一是上海市人口與外省市人口之間的結(jié)構(gòu)變化，這是歷史上前所未有的。最近市統(tǒng)計局有一份專業(yè)報告?，F(xiàn)在本市戶籍的中小學(xué)生人數(shù)為166萬，到2011年將減少到 136萬，然后逐年增加．到2020年達(dá)到182萬。但只僅僅統(tǒng)計了戶籍人口，事實(shí)上中小學(xué)學(xué)生數(shù)不是在減少，而是有增長的趨勢。說是減少20萬，但外來務(wù)工子女有32萬，相減后多出12萬。這樣的結(jié)構(gòu)要求上海的教育必須同時針對上海戶籍人口以及全國各地在滬人員的子女，而后者的基礎(chǔ)、背景、家庭環(huán)境等是完全不一樣的。二是上海已具備一個現(xiàn)代化國際大都市的雛形。我們的教育．除了面向國內(nèi)的學(xué)生之外，還要面向境外的、國外的學(xué)生。三是原來學(xué)生是以戶籍所在地為依據(jù)就讀學(xué)校，小學(xué)、初中都在一個地方?，F(xiàn)在對學(xué)校的選擇性增加，一部分學(xué)生會變換就讀的學(xué)校。四是現(xiàn)在初中入學(xué)率基本上是百分之百，高中也有99％，大學(xué)已經(jīng)達(dá)到80％．不同層次的學(xué)生開始混合了。上海已經(jīng)普及1 2年教育，只要這個小孩可以學(xué)習(xí)，都要讓他進(jìn)入學(xué)校去學(xué)習(xí)。記得徐匡迪同志到久隆模范中學(xué)去說過的一句話“我們的目標(biāo)，首先是要培養(yǎng)一個合格的公民。”所以現(xiàn)在只提實(shí)驗(yàn)性、示范性學(xué)校而淡化重點(diǎn)學(xué)校了。市教育工作會議上，我們提出原重點(diǎn)高中的名額要均衡分享，實(shí)際上是一個行政性的措施，目的要沖淡一點(diǎn)擇校和應(yīng)試的味道。教育部長周濟(jì)對上海的這個做法非常贊賞，提出要把原重點(diǎn)高中的名額分到所有的初中，他要求我們分享的名額增加到60％，我們今年只有 10％。五是要接收各種層次、各方面的學(xué)生，要提高不同基礎(chǔ)的學(xué)生的水平，包括有境外、國外的學(xué)生。那么我們的教育家、校長的教育水平要提高，我們的教師要會教，要會組織。這就是國際化大都市的教育，我們要具有大教育的觀念。
其次，要有教育意識和教育理念的變化第一要有教育意識的變化。我們原來的教育理念是培養(yǎng)大學(xué)生、培養(yǎng)專家，現(xiàn)在教育意識變化就體現(xiàn)在素質(zhì)教育上。我認(rèn)為素質(zhì)教育不是一個模式．而是一種理念，但它必須有一個載體，不同的理念采用不同的載體，例如它可以用體育，也可以用文藝。這次市教育工作會議提出了“育分”和“育人”問題，從理論上講應(yīng)該是育人，但怎樣來實(shí)現(xiàn)你的教育理念呢?現(xiàn)在校長高考方面心理壓力很重，有考大學(xué)和高中的壓力。
素質(zhì)教育面臨著四大方面壓力：一是家長的壓力。家長希望自己小孩考大學(xué)、考進(jìn)好高中，而且機(jī)械地認(rèn)為只要增加學(xué)習(xí)時間，加大作業(yè)量．一定能夠進(jìn)好學(xué)校，其實(shí)這是不可能的。二是輿論壓力。東方文化傳統(tǒng)對于學(xué)校的評價往往就看它有多少人進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，出了幾個院士、幾個出類拔萃的科學(xué)家。三是國際化的壓力。了解國外的人都說外國教育非常輕松．我說這是看到一片葉子就說看到一棵樹!中國的教育有什么不好?這些年我很自信上海有世界上最好的教育。有些發(fā)達(dá)國家小學(xué)四年級就分流，定終身，決定將來進(jìn)大學(xué)還是進(jìn)職業(yè)學(xué)校。小學(xué)四年級的學(xué)生什么也不懂．就分流分掉了，這是很殘酷的教育。有的國家的教育完全就是精英教育，大批學(xué)生的學(xué)習(xí)放任自流。我們中國的教育是最人性化的教育，盡管資金少，條件差，但所有人基本接受較均衡的教育，而且中等學(xué)校、大學(xué)出來的畢業(yè)生是第一流的。四是與外省市的競爭壓力。校長要有一個非常正確的教育理念，就是提高學(xué)生整體素質(zhì)。整體素質(zhì)不光是文化素質(zhì)，而且文化知識獲得的載體并不僅是課堂教育。文藝、體育對文化知識的促進(jìn)效果比上幾堂課恐怕還要大，特別是體育，可以培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、應(yīng)對性。整體素質(zhì)包括基本道德素養(yǎng)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等。中小學(xué)形成的思想意識，會影響人的一生。我要講的德育的第一方面是學(xué)校要有基本的、嚴(yán)格的道德品質(zhì)教育，學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成以后，要改是難上加難．嚴(yán)師才能出高徒。德育的第二方面，我覺得每個教師都是德育工作者，我們提倡教書育人，管理育人，服務(wù)育人，學(xué)校所有教職員工，甚至食堂、門房工作人員，都是德育教師，每堂課都是德育課；第三方面，教師、校長是德育工作的關(guān)鍵。教師課堂上的一個站立，一次開口，一個姿態(tài)，一個書寫，就是活的德育。每個教師一定要有給學(xué)生為人師表的印象，從大處著眼，小處著手。一個教師．如果你的板書潦潦草草一塌糊涂，就是給學(xué)生上了一堂很壞的德育課，學(xué)生就覺得他做人馬虎。我提倡寫毛筆字，學(xué)書法，因?yàn)槊P字一筆一畫，端端正正，一點(diǎn)不做假，這就是教育。
第二是教育理念必須有重大的變化，因?yàn)槟忝鎸Φ氖歉鞣N的學(xué)生。比如你的學(xué)生是個外來民工子女，難道就能輕視他嗎?我們可以查查自己的上輩，許多就是外來打工人員。上海本來就是移民城市，祖祖輩輩是上海人的不是很多。我們的教育理念是素質(zhì)教育，眼界要大，做事要實(shí)。第三，要增加教育領(lǐng)導(dǎo)的教育預(yù)見性
因?yàn)楫?dāng)前教育層次的變化，對我們是非常大的挑戰(zhàn)。社會層次有這樣四個變化：一是就業(yè)層次變化。就業(yè)不一樣，酬金也不一樣，消費(fèi)層次和理念都不一樣．甚至包括居住層次，活動場所層次都不一樣。許多小孩子上學(xué)，有的家長開車送來，有的小孩自己走來，有的小孩被自行車帶過來，層次分得非常清楚。二是家庭經(jīng)濟(jì)變化。經(jīng)濟(jì)條件比較寬松、富裕的家庭，對子女的要求是，你書念得不好，我送你到國外去；家庭比較貧困的，就要求孩于拼命學(xué)．家里翻身全靠你了。這樣的情況，對家庭、對教育組織者、對校長來說，困難很多。三是社會觀念變化?，F(xiàn)在越來越重視高學(xué)歷．高學(xué)歷會給你很穩(wěn)定的工作和很高的報酬。高新技術(shù)的大量引入，需要高學(xué)歷的人。這將對許多沒有高學(xué)歷的人產(chǎn)生很大的反響。四是社會層次的變化。在上海居住的有外國護(hù)照的人員非常多，這就使得我們教育將要面臨更深刻的、更廣泛的、更激烈的矛盾。二、校長要提高教育的拓展能力
■我們要從學(xué)科教育、學(xué)校教育向終身教育拓展，要向家庭、社會拓展；從校內(nèi)向校外拓展，向外省市和國外拓展。■一個教師如果單單照一本書教，只能是一個合格教師，但不能是一個優(yōu)秀的教師，如果這個教師能夠按照這個教材而吸取其他各方面好的內(nèi)容來進(jìn)行教育，那這個教師是一個優(yōu)秀的教師。
■拓展教育公眾工作能力。要讓我們教師、校長的公眾形象都有樹立起來。教育必須具有一定的規(guī)模與儲備能力。我們這幾年的教育達(dá)標(biāo)工程其實(shí)是把一大批差的學(xué)校去掉，現(xiàn)在幼兒園、有的小學(xué)是人滿為患。說明現(xiàn)在教育規(guī)模還不夠，教育儲備還不強(qiáng)，包括我們教師隊伍、校長隊伍。教育對象是在變化的，一下少了，一下多了，“少啦少啦多啦多”，就是我們教育的主旋律。上海的人口結(jié)構(gòu)的變化大，一下子30萬，說不定40萬，所以我想大家要有思想準(zhǔn)備。我們現(xiàn)在廣泛推廣小班化教育，希望在新的人口還在下降的過程中。趕快把小班化搞好。小班化可能會有一個回潮，現(xiàn)在小班化在不斷擴(kuò)大，到人口增加了可能要變中班化。
關(guān)于體制問題。一方面國家還是要承擔(dān)教育投資，政府還要辦好各類教育，幼兒園不能全部甩掉，要以國家管理為主，絕對不能放，我們的思想要清楚。另一方面教育理念問題。我們推進(jìn)二期課改，教師要取各地所長：校長必須要有自信，要堅信自己培養(yǎng)出來的學(xué)生必定各方面都是很好的。要有教育方式的拓展能力。在教育社會化程度越來越強(qiáng)的社會背景下．拓展能力有這么幾個方面：首先我們要從學(xué)科教育、學(xué)校教育向終身教育拓展。體育不僅僅是跑得快跑得慢，而要讓學(xué)生養(yǎng)成終身健身的理念，只有極少數(shù)人才能打破世界紀(jì)錄或成為專業(yè)體育運(yùn)動員。其次要向家庭。社會拓展。我們提倡家長委員會、家長學(xué)校、社區(qū)教育，我們要宣傳我們的教育理念，教育工作，讓大家都知道。第三是從校內(nèi)向校外拓展。要有校外活動基地。第四是向外省市和國外拓展。我們最近要設(shè)立一個外國留學(xué)生的獎學(xué)金，原來留學(xué)生是拿外國獎學(xué)金，而現(xiàn)在我們讓外國留學(xué)生到中國來，我們給他獎學(xué)金．這個理念全部變掉了，這點(diǎn)錢我們還是出得起的。
校長要有拓展教育能力。一是校長管理教育的能力的拓展：二是教師教育能力的拓展，希望廣大教師既要用教材又不要局限于教材，特別不要把教輔教材給學(xué)生。大量使用教輔教材，就說明我們教師的教育能力還比較弱，你不能歸納、總結(jié)、濃縮學(xué)生所要學(xué)的東西。一個教師如果單單照一本書教，只能是一個合格教師，但不能是一個優(yōu)秀的教師。如果這個教師能夠按照這個教材而吸取其他各方面好的內(nèi)容來進(jìn)行教育，那這個教師是一個優(yōu)秀的教師。華羅庚教授生前講過一句很有名的話書要越讀越薄。教師可以“博覽群書”，但不能讓學(xué)生“博買群書”。剛開學(xué)，我到上海書城去看，從小學(xué)一年級的教輔材料一直到高中都有，我呆住了。小學(xué)一年級要啥教輔材料，我實(shí)在想不通。教師能從一萬道題目里濃縮一百道，讓學(xué)生們減輕負(fù)擔(dān)，這就是教師的水平問題。教育能力拓展問題；三是拓展教育的影響力。教育要影響到家長、社會和各階層，各個學(xué)校，好的要輻射出去：四是拓展教育公眾工作能力。知識分子喜歡關(guān)著門來做事，做好了也不講，過分謙虛。要讓我們教師、校長的公眾形象都樹立起來。僅僅通過評選優(yōu)秀教師，這還不夠，數(shù)量還太少，這方面我們要多想辦法去做。三、校長要增強(qiáng)發(fā)展教育的能力
■“一個好校長就能帶出一批好教師”。校長無形的榜樣比有形的、號召性的更好。
■校長不僅僅管理學(xué)校，還有各方面的協(xié)調(diào)，以及對學(xué)校在整個改革中的變化、發(fā)展的控制能力。
■ 我們辦學(xué)校不是短期的而是長期的，所以對學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)方■ 面的教育、建設(shè)要有長久之計。
教育關(guān)鍵是發(fā)展，發(fā)展才能解決各種問題，所有的困難問題只能在發(fā)展中解決。
引導(dǎo)和影響教師的能力。關(guān)鍵是校長要倡導(dǎo)，我非常同意“一個好校長就是一個好學(xué)?！钡恼f法，再加一句，“一個好校長就能帶出一批好教師”。校長無形的榜樣比有形的、號召性的更好。要抓好這方面工作得分三個階段。第一階段是治理，這是最初等的管理方式。第二階段是規(guī)范，訂守則、訂規(guī)范、訂規(guī)章。第三階段是提高素質(zhì)和管理水平，這是本質(zhì)性的、高層次的管理．這是教育發(fā)展中非常重要的問題。校長是勤奮學(xué)習(xí)的，那他可以引導(dǎo)教師勤奮學(xué)習(xí)。校長的人品、能力、舉止就是榜樣。整體的協(xié)調(diào)和控制能力。校長不僅僅管理學(xué)校，還有各方面的協(xié)調(diào)．以及對學(xué)校在整個改革中的變化、發(fā)展的控制能力。
教育長久發(fā)展方面的謀劃能力。我們辦學(xué)校不是短期的而是長期的，所以對學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)方面的教育、建設(shè)要有長久之計。一個新辦的學(xué)校如果能創(chuàng)立一個新的校風(fēng)，今后再不斷地傳下去，幾十年以后不斷地濃縮，就成為名校的特色。老學(xué)校的傳統(tǒng)更要繼續(xù)保留、保持，并發(fā)揚(yáng)光大。我覺得這些很重要。有的學(xué)校比較輕視。從形式等各方面都把它改掉了，那就成為無根之木，把根都弄掉了！現(xiàn)在提倡弘揚(yáng)民族文化精神是非常重要的。去年我們專門撥一筆款子，就是幫助那些有傳統(tǒng)的歷史老校，希望比較好地保留下來。這不僅僅是一個硬件，更大的是一個軟件，我們校長要作長久考慮。
四、校長要努力成為教育家■有了校長高地就有了教師高地，就有我們的教育高地。我們培訓(xùn)的目的除了要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一理念外，還有一個目的，就是要想推出一大批在國內(nèi)外有知名度和影響力的校長。同時我們希望也要出一批赫赫有名的教育局長。
這樣的培訓(xùn)已經(jīng)有三年了，可以作為一個階段。希望能推出一批上海的教育家。推出“一批”，不是“一個”在我們國內(nèi)、國際上有影響的教育家。希望在座的同志們中要有一大批成為這樣的人，因?yàn)槟銈円呀?jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也都學(xué)習(xí)了很多東西，而且在各方面都顯示了很強(qiáng)的能力和顯著的成績。周慕堯副市長曾跟我們講過一件事，我體會很深。他說，上海有國內(nèi)、國際最好的菜肴．但是沒有推出一大批最高級的廚師。國外好多人做了沒幾個菜跑過來就變成特級廚師、一級廚師、金牌廚師了。他又說上海的基礎(chǔ)教育，在全國和世界上都是沒話說的，但我們還缺少一批年輕的、好的教育家。現(xiàn)在我們要通過各種措施推出來，除了宣傳、培養(yǎng)之外我想提出兩個敢于“沖前”：一個是要勇于承擔(dān)國內(nèi)、國際各類型的教育學(xué)術(shù)會議、教育活動，而且要發(fā)表你的真知灼見，把握好機(jī)會。我們現(xiàn)在許多老的教育家，比如呂型偉、顧泠沅等他們經(jīng)常在這些方面出來，而我們年輕的出來比較少，這不行。另一個要積極參與所有的國際、國內(nèi)關(guān)于教育學(xué)術(shù)方面團(tuán)體活動，成為其中的中堅力量。從市教委角度來說，會積極支持的。這兩年我們開始增加“軟”的方面的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，前年一千萬。后來市領(lǐng)導(dǎo)批評我們，“太少!兩千萬。”我想明年爭取更多，就把這些錢花在軟件上面。我希望借此送一大批校長到國外、國內(nèi)去，如果經(jīng)費(fèi)有困難我們會堅決積極支持。讓我們的校長們能夠在國內(nèi)、國際上有影響力，有知名度，要讓國外、國內(nèi)的許多機(jī)構(gòu)不時地來邀請我們的校長，去傳授經(jīng)驗(yàn)，形成我們的校長高地，有了校長高地就有了教師高地，就有我們的教育高地。我們培訓(xùn)的目的除了要統(tǒng)一思想外，還有一個目的，就是要想推出一大批在國內(nèi)外有知名度和影響力的校長。同時我們希望也要出一批赫赫有名的教育局長。希望老同志能帶他們。二醫(yī)大王振義院長是個院士，他的門生叫陳竺，現(xiàn)在是中科院副院長。王院長把陳竺推了上去，形成了很強(qiáng)的學(xué)術(shù)梯隊。老同志最大的功勞就是把年輕人推上去?！蔽腋兄x上海的許多老同志，但有個小小的要求，比如唐盛昌校長，你起碼要帶一兩個校長出來，也是全國有名的：顧院長也要帶一兩個，讓他們在國際上講話。上海要有一批這樣的人，上海才有水平。下階段的校長培訓(xùn)就是希望在座的同志們都能成為國際、國內(nèi)基礎(chǔ)教育界著名的人士，你們的比例越高，上海的教育水平就越高。這次我們花了這么多時間，取得了比較好的效果，關(guān)鍵是大家一起參與，大家一起用心。我們教育界能舉辦這么大規(guī)模的培訓(xùn)，說明我們教育系統(tǒng)的局長、校長們境界高、水平高、要求高。這不是給自己說好話，而是說真話。
