造成青少年學(xué)生冷漠心態(tài)的原因很多，其中最主要的一個(gè)原因，就是理想和信念的喪失。應(yīng)該說，青少年學(xué)生剛跨入學(xué)校生活時(shí)，是充滿熱情、有所追求的。但是，在他們飽吮學(xué)校生活中的陽光雨露，領(lǐng)略社會(huì)的習(xí)習(xí)春風(fēng)的同時(shí)，不可避免地要碰到多種多樣的、來自各個(gè)方面的陰暗面，遇到一些令人百思不得其解的事。這時(shí)候，他們的心理便會(huì)發(fā)生矛盾、沖突和動(dòng)搖。有的青少年學(xué)生會(huì)想，所謂"美好理想信念"原來不過如此。有的青少年學(xué)生會(huì)認(rèn)為"我算看透了"，熱情就會(huì)逐步變成冷漠。對(duì)待青少年學(xué)生中的這種冷漠，關(guān)鍵在于教育工作者要幫助他們確立科學(xué)的世界觀，善于全面地、科學(xué)地觀察事物，從本質(zhì)上去理解問題，把熄滅了的理想和信念的火炬重新點(diǎn)燃起來。社會(huì)、學(xué)校中存在著一些消極的東西，并不是我們放棄理想和信念的理由，恰恰相反，正因?yàn)榇嬖诟鞣N各樣的消極面，才會(huì)需要你們青少年學(xué)生具有堅(jiān)定的理想和信念，滿腔熱情地為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
克服青少年學(xué)生的冷漠心態(tài)，教育者的一個(gè)重大責(zé)任就在于喚起他們的自尊，增強(qiáng)自信，促進(jìn)青少年學(xué)生的自我轉(zhuǎn)化。
首先，要教育學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。古人說："人貴有自知之明"。所謂自知之明不僅表現(xiàn)在能如實(shí)地看待自己的短處，也表現(xiàn)在能如實(shí)地看待自己的長處。每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和短處，也都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。具有冷漠心態(tài)的青少年學(xué)生往往不能自愛自重，對(duì)自己的能力和發(fā)展的可能性估計(jì)過低，常用別人的特長來比自己的不足，自然相形見絀。因此，要教育青少年學(xué)生不能因?yàn)樽约涸谀撤矫娴哪芰Υ嬖谌毕菥蛻岩勺约旱娜磕芰?，不但要能看到自己的不如人之處，也要看到自己的如人之處和過人之處，這才是正確的與人比較。許多事情別人能做到，自己經(jīng)過努力，也一定能做到。
其次，要教育青少年學(xué)生正確地表現(xiàn)自己。如上所述，冷漠心態(tài)往往是由于屢受挫折而對(duì)自己的能力發(fā)生懷疑所致。因此，要消除這種懷疑，除了正確評(píng)價(jià)自己外，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇砺蹲约旱牟拍?。一些心理衛(wèi)生學(xué)家建議，具有自卑冷漠心理的人，不妨多做一些力所能及、把握較大的事情。這些事情即使很不顯眼，也不要放棄爭取成功的機(jī)會(huì)。因?yàn)槿魏纬晒Χ紩?huì)增強(qiáng)人的自信，任何大的成功都蘊(yùn)積于小的成功之中。換言之，要通過在小的成功之中表現(xiàn)自己以確立自信心，來循序漸進(jìn)地克服青少年學(xué)生的自卑冷漠心理。
再次，要教育青少年學(xué)生能正確地補(bǔ)償自己。人的心理與生理同樣具有補(bǔ)償能力。為了克服青少年學(xué)生自卑冷漠心理，可以采取以下兩種積極的心理補(bǔ)償：一是勤能補(bǔ)拙。知道自己在某些方面有缺陷，不背思想包袱，以最大的決心和最頑強(qiáng)的毅力去克服這些缺陷，這便是積極而有效的補(bǔ)償。二是揚(yáng)長避短。生活中"失之東隅，收之桑榆"的事實(shí)屢見不鮮。我們讀達(dá)爾文、康德、拜倫、培根的傳記后，就不難發(fā)現(xiàn)，他們的優(yōu)秀品格和一生的輝煌成就，從某種意義上來說，都是個(gè)人缺陷造成的。所以說，人的缺陷，不是絕對(duì)不能改變的，只是看我們愿不愿意改正而已。只要我們下定決心，講究方法，因勢利導(dǎo)，我們就可以把自己調(diào)整好。教育工作者完全可以利用這一規(guī)律，幫助青少年學(xué)生揚(yáng)己之長、避己之短，以逐步增強(qiáng)自信，克服自卑冷漠心理。
