素質(zhì)教育己成為一個(gè)面對(duì)21世紀(jì)的重大課題。我校是省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)高層次人才打好基礎(chǔ)”的辦學(xué)目標(biāo)，必須大力推行素質(zhì)教育。門(mén)代認(rèn)為目前無(wú)論在教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等、面還存在著一些下適應(yīng)素質(zhì)教汀的要求。我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，力求
把素質(zhì)教育落實(shí)刊課堂教學(xué)上。
一、現(xiàn)現(xiàn)階段存在的主要問(wèn)題
１、現(xiàn)行高中教材內(nèi)容，雖經(jīng)多次修改但仍有不少方面滯后于素質(zhì)教育的要求。主要表現(xiàn)在：①知識(shí)偏重于基礎(chǔ)理論，教材雖注意到知識(shí)的科學(xué)性及深度和廣度，但缺乏對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的啟發(fā)性。②教材缺乏考慮學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)如何為今后社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展服務(wù)的遠(yuǎn)見(jiàn)性。③我省初中教材已采用省編的綜合理科，而高中教材仍是入教社的統(tǒng)編教材，缺乏知識(shí)的銜接性。
2、高考指揮棒的分?jǐn)?shù)選拔和現(xiàn)實(shí)社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校升學(xué)率的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)的束縛性。
3、對(duì)素質(zhì)教育是要求全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，確立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀的認(rèn)識(shí)不足，從而產(chǎn)生了無(wú)所適從和與己無(wú)關(guān)的兩種傾向。以上種種都阻礙了素質(zhì)教育的實(shí)施。
二、轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理等素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活地發(fā)展?！睆倪@一觀點(diǎn)出發(fā)我們可以得到以下啟示：一是中學(xué)教育屬基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育的最終目的是提高國(guó)民素質(zhì)，所以中學(xué)教育必須堅(jiān)持素質(zhì)教育。二是素質(zhì)教育的核心是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體在德、智、體諸方面全面發(fā)展。因此我們必須克服“重智輕德”、“重智輕體”的不良傾向，堅(jiān)持從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育。要把今天的教育勺下一個(gè)世紀(jì)同家和民族的前途與命運(yùn)相聯(lián)系。充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育是興國(guó)之恨本。所以我認(rèn)為當(dāng)前需要明確以下幾點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)索質(zhì)教育的要求。①素質(zhì)教育和“應(yīng)試教育”是兩種根本對(duì)立的教育思想，但“應(yīng)試教育”決非是指某一所學(xué)校和某一位教師而言。②要轉(zhuǎn)軌并不是全盤(pán)否定過(guò)去教育的成績(jī)，而是要改革過(guò)去教育中的弊端。③面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育與培養(yǎng)更多的人上大學(xué)并不矛盾。④實(shí)施素質(zhì)教育與堅(jiān)持正常的考試并不對(duì)立。⑤一所學(xué)校，一門(mén)學(xué)科，如何實(shí)施素質(zhì)教育，沒(méi)有現(xiàn)成的模式，要靠全體教師結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索。③教師是素質(zhì)教育的最終實(shí)施音，素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，要通過(guò)每一位教師落實(shí)到每一堂課，每一項(xiàng)活動(dòng)，體現(xiàn)在每一位學(xué)生身上。
三、提高課堂教育質(zhì)量是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道學(xué)校以教學(xué)力中心，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)施素質(zhì)教育的突破口也應(yīng)選擇在優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量上。
優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量主要做到以下幾方面：①端正教學(xué)思想。即要樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面貫徹方針，全面提高質(zhì)量。目標(biāo)是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才。②正確貫徹教學(xué)原則。教師既要用教學(xué)原則指導(dǎo)自己教的活動(dòng)，也要用教學(xué)原則去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)。既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，更要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的教要具有組織性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、教育性。學(xué)生的學(xué)要表現(xiàn)上動(dòng)性、積極性、靈活性、實(shí)踐性”③教學(xué)目標(biāo)明確，適當(dāng)、具體、全面。④教學(xué)內(nèi)容處理既要抓知識(shí)重難點(diǎn)，著力使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要抓學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)點(diǎn)，思想教育滲透點(diǎn)和非智力因素的培養(yǎng)點(diǎn)。⑤教學(xué)廠法要適當(dāng)。教學(xué)有法，而無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)方法要依據(jù)大綱要求，教材內(nèi)容，學(xué)生實(shí)際綜合考慮，精心設(shè)計(jì)。
總之，課堂教學(xué)靠單純傳授枯燥的知識(shí)是顯然不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的。我們必須聯(lián)系實(shí)際，從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法諸方面全方位、多層次思考教改。只要我們共同樹(shù)立素質(zhì)教育的緊迫感和責(zé)任感，不爭(zhēng)論概念，下等待觀望，人人參與實(shí)踐，相信素質(zhì)教育之花定會(huì)在我校結(jié)出累累碩
果。
