作為一名班主任,學(xué)生政治工作工作者,要積極做好本職工作,遵守班主任工作條例,認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的政治方向,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思、鄧小平理論和江澤民總書(shū)記提出的“三個(gè)代表”的重要思想。積極參加社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、艱苦奮斗的精神；遵守法紀(jì)法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)；有良好的思想品德和文明風(fēng)尚；勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識(shí)，把學(xué)生培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)較高，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的立志獻(xiàn)身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有人才。
作為一名班主任，有積極加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體自覺(jué)、自律、自主意識(shí)的發(fā)揮，建設(shè)文明課堂、文明宿舍、文明飯?zhí)?，積極做好學(xué)生思想教育和管理工作，根據(jù)學(xué)生思想特點(diǎn)和不同時(shí)期的思想動(dòng)態(tài)，深入調(diào)查，做好學(xué)生的思想政治工作，及時(shí)解決學(xué)生中的存在問(wèn)題。做好班團(tuán)工作、助學(xué)、高考備考常規(guī)工作，重點(diǎn)幫助生活困難、生活困難、心理不健康的學(xué)生走出困境。及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生工作，真正成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和表率。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷變化發(fā)展，堅(jiān)持“以人為本、學(xué)生第一”的原則，圍繞著學(xué)生工作的新形勢(shì)、新特點(diǎn)、新理念，解決著名科學(xué)家竺可楨在新生入學(xué)時(shí)提出的“諸位為什么為本校，諸位出校將何所為”的根本問(wèn)題。下面我談幾點(diǎn)在新時(shí)期作為學(xué)生工作者的班主任應(yīng)具備的基本要求：
一、班主任應(yīng)該是一個(gè)綜合素質(zhì)較高的人才，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
班主任應(yīng)該是綜合素質(zhì)較高,具備多層級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)。俗語(yǔ)言：沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。教師在加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)發(fā)揮基本的教育功能外，教師更加要提高自身的素質(zhì)，做學(xué)生的表率和榜樣，做學(xué)生的引路人。柳青言：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵的只有幾步?！睂W(xué)生在校讀書(shū)的關(guān)鍵幾步直接影響到他的人生價(jià)值取向，直接影響到學(xué)生能否成為“四有”人才。這就要求班主任要具備美學(xué)、音樂(lè)、文、史、哲等人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)一些新的科學(xué)文化知識(shí)，特別是一些邊緣科學(xué)的知識(shí)，比如管理心理學(xué)。要對(duì)新能源、新材料、生物工程、納米技術(shù)等前沿科學(xué)的知識(shí)有初步的了解。更要有把握社會(huì)發(fā)展的能力，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，要有敏銳的政治鑒別力，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。二、班主任必須是新觀念的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者
隨著教學(xué)內(nèi)容的更新，知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，教育方法的多元化，教育范圍的大眾化，作為學(xué)生工作者對(duì)學(xué)生人才全面素質(zhì)要培養(yǎng)必須面向廣度和深度加強(qiáng)。班主任必須更新觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的角色從單一的“政工”角色轉(zhuǎn)變，成為真正意義的教育工作者。參與“兩課”教育，成為培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的表率；參與科技實(shí)踐，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的向?qū)В粎⑴c校園文化建設(shè)，成為提高藝術(shù)品味的教練員；參與心理健康教育，成為學(xué)生指點(diǎn)迷津的師長(zhǎng)。促使學(xué)生工作從傳統(tǒng)的教育管理功能向涵蓋教育管理、創(chuàng)新、教學(xué)研究、服務(wù)等綜合的多功能轉(zhuǎn)化。三、班主任應(yīng)重視學(xué)生第二課堂的教育
當(dāng)今世界一流大學(xué)的教育強(qiáng)調(diào)人才的知識(shí)能力和素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)“全人教育”、“通才教育”、“以人為本”的理論，在具備實(shí)踐上表現(xiàn)為第一課堂和第二課堂并重的趨勢(shì)，第二課堂適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，被列入教育的主體，得到全方位的開(kāi)辟。教育界已意識(shí)到——?jiǎng)?chuàng)造性、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，不只在第一課堂上完成。
四、班主任應(yīng)該有解決新問(wèn)題的能力素養(yǎng)
新科技時(shí)代下的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及教育改革的深化，使學(xué)生工作面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們面臨的時(shí)代是一個(gè)科技突飛猛進(jìn)，全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初露端倪的時(shí)代，一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)最后都表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，新技術(shù)、新材料、新能源決定了一個(gè)國(guó)家在世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中的地位，但歸根結(jié)底都表現(xiàn)為人的綜合素質(zhì)、人的創(chuàng)造精神和競(jìng)爭(zhēng)，人才的培養(yǎng)有賴于教育的發(fā)展?，F(xiàn)階段隨著網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，教學(xué)方法通過(guò)電腦技術(shù)進(jìn)行改正，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，怎樣防范學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中涉及黃色及其它不良的東西（如錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、邪教的入侵），已成為擺在學(xué)生工作者中急需解決的迫切問(wèn)題。
五、班主任應(yīng)該是專業(yè)理論體系的研究者，要成為思想政治教育體系形成的有為者
學(xué)生工作應(yīng)該是一門專業(yè)，思想政治教育應(yīng)該是一門學(xué)科，學(xué)生工作作為一種職業(yè)也應(yīng)該得到規(guī)范和重視。要把學(xué)生系統(tǒng)化、規(guī)范化、理論化、必須探索學(xué)生工作的研究對(duì)象、學(xué)生工作理論，學(xué)生工作的內(nèi)容、形式、方法、功能、范疇與知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生工作的專業(yè)建設(shè)提供學(xué)術(shù)上的依托。因此學(xué)生工作者不應(yīng)該是學(xué)生的高級(jí)保姆，應(yīng)該是一個(gè)管理育人、教育育人、服務(wù)育人、“三育人”工作的研究者、探討者和實(shí)踐者，要對(duì)思想品德教育，班團(tuán)工作、-社會(huì)實(shí)踐、升學(xué)指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)的研究、探求其結(jié)構(gòu)化特征、整體化效應(yīng)以及動(dòng)作規(guī)律，要全方位地開(kāi)展德、智、體、美、情方面的教育，研究解決網(wǎng)絡(luò)化后學(xué)生思想政治工作和德育管理問(wèn)題，要建立學(xué)生工作信息庫(kù)，學(xué)生工作要適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代特點(diǎn)，通過(guò)建立學(xué)生工作信息庫(kù)，利用網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到學(xué)生工作集約化，效益最大化的目標(biāo)。
