摘 要：德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分?，F(xiàn)行的學(xué)校德育工作主要存在重智育輕德育，重理論輕實(shí)踐和重制度輕關(guān)懷的弊端。針對(duì)這些弊端，我校有特色地開展了三方面的德育工作，即拓展德育領(lǐng)域，變單線型為網(wǎng)絡(luò)型；突出學(xué)生主體地位，變被動(dòng)式教育為主動(dòng)式教育；創(chuàng)新德育方法，變傳統(tǒng)型為現(xiàn)代型。德育工作注重措施上的程序化，做到工作加強(qiáng)計(jì)劃性、活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常性、教育注重目的性，深入了解實(shí)際情況，不斷改進(jìn)和提高工作效率。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。我校一直高舉鄧小平理論偉大旗幟，以 "三個(gè)代表"重要思想為指南，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以班集體建設(shè)為重點(diǎn)的工作思想，以德育工作百分考核為抓手的工作機(jī)制，把實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)性發(fā)展作為學(xué)校教育的重要目標(biāo)。確立“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新”的工作方針，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。對(duì)于學(xué)校德育工作我們?nèi)腥私?jīng)常作理性的思考，認(rèn)為現(xiàn)行的學(xué)校德育工作主要存在以下弊端：
1、重智育輕德育。由于社會(huì)上人們對(duì)“應(yīng)試教育”的認(rèn)可，對(duì)學(xué)校和教師評(píng)價(jià)的應(yīng)試化，學(xué)校和教師有意無意地把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的標(biāo)準(zhǔn)。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師盡管認(rèn)識(shí)到了“應(yīng)試教育”的弊端，但迫于社會(huì)的輿論、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定等方面的原因，不敢大膽地、真正地抓素質(zhì)教育，德育工作也被放到了次要位置。這是當(dāng)前學(xué)校德育工作中存在問題的根源所在。
2、重理論輕實(shí)踐。在學(xué)校，德育方式主要是在課堂上“灌”，在大會(huì)小會(huì)上“灌”，即我說你聽，沒有商量，忽略了德育必須經(jīng)過學(xué)生內(nèi)化的過程，與學(xué)生的實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)，在組織學(xué)生參加德育實(shí)踐上還做得很不夠。
3、重制度輕關(guān)懷?？v觀學(xué)校的規(guī)章制度，充斥的是行為規(guī)范、獎(jiǎng)懲細(xì)則。每一所學(xué)校，每一個(gè)班級(jí)，幾乎是千人一面，一條條，一項(xiàng)項(xiàng)，可謂具體全面，但效果如何呢？往往是貼在墻上，掛在嘴邊，落實(shí)不到行動(dòng)上。
針對(duì)以上弊端，我校積極謀求課改大背景下德育工作的新思路、新領(lǐng)域、新辦法，有特色地開展了我校三方面的德育工作。
一、拓展德育領(lǐng)域，變單線型為網(wǎng)絡(luò)型。
學(xué)校德育工作開展的成就如何，組織是保障、領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。為此，我校逐步健全和完善了德育工作體制，初步形成了德育工作良性運(yùn)行、齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。為促進(jìn)德育工作系統(tǒng)化，拓展德育領(lǐng)域，我校主要從以下幾個(gè)方面開展工作：
1、提高認(rèn)識(shí)。我們行政一班人統(tǒng)一思想，提高對(duì)德育工作的重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，組織全體老師學(xué)習(xí)《江澤民關(guān)于教育問題的談話》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，重溫《教師法》、《教育法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)有關(guān)德育教育的文件、文章，使全體教師從活生生的事例中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加強(qiáng)德育教育的必要性和迫切性，確立 “教師人人都是德育工作者”的意識(shí)，從認(rèn)識(shí)上落實(shí)法制教育在學(xué)校教育中的地位。
2、健全組織。建立以黨支部書記、校長(zhǎng)掛帥，主管副校長(zhǎng)、聘請(qǐng)的法制副校長(zhǎng)、校中層干部和班主任為成員的德育管理網(wǎng)絡(luò)。我校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將每月召開一次德育工作例會(huì)，定期研究德育工作，制定各項(xiàng)計(jì)劃，并做到計(jì)劃落實(shí)、組織落實(shí)、工作落實(shí)。各班級(jí)也建立“德育工作小組”，由班主任、科任教師、班長(zhǎng)和團(tuán)支書參加組成，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的德育工作。這樣就形成了一個(gè)合理組織布局：橫向有職能部門把握德育內(nèi)容及途徑的實(shí)施與操作，縱向有教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)。
3、尋求合力。我校在德育的施教范圍上不僅僅局限于校內(nèi)，而且采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方法放開到社會(huì)。比如，我校將工人文化宮烈士紀(jì)念碑、常德詩墻公園、陽光孤兒院、武陵監(jiān)獄等作為德育教育基地，定期組織學(xué)生瞻仰、參觀學(xué)習(xí)等。在學(xué)生思想政治工作和養(yǎng)成教育方面，用好“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”，積極與學(xué)生家庭取得聯(lián)系與配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面密切合作，掌握一些學(xué)生的思想情緒，解決一些生活困難，處理一些應(yīng)急問題，杜絕一些違紀(jì)事件的發(fā)生。
總之，我校樹立全方位育人觀念，堅(jiān)持教育整體原則，調(diào)動(dòng)各方面積極因素，變單線型為網(wǎng)絡(luò)型教育，從而收到了更好的教育效果。
二、 突出學(xué)生主體地位，變被動(dòng)式教育為主動(dòng)式教育。
學(xué)校德育的主體是學(xué)生，當(dāng)前德育工作要使學(xué)生由被動(dòng)型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型，能主動(dòng)接受教育，主動(dòng)參與學(xué)校的一切德育教育活動(dòng)。因此我校突破常規(guī)，大膽嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自己在德育中的主體作用，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我糾正，從而形成“自我完善”的育人機(jī)制。
1、從培養(yǎng)學(xué)生的自控能力入手，將權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生參與學(xué)校日常管理。我校成立“文明示范監(jiān)督崗”，各年級(jí)選派兩位學(xué)生與值日老師一起參與學(xué)校的日常管理。在管理中，樹立榜樣示范作用，影響其他學(xué)生養(yǎng)成良好的自控能力，自覺端正行為習(xí)慣。
2、重視學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自娛活動(dòng)中得到自我教育與自我實(shí)現(xiàn)，以“普及與提高相結(jié)合、預(yù)防與矯正相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、起始與后續(xù)相結(jié)合”為原則，開展關(guān)于“心理疏導(dǎo)”德育課題的研究與實(shí)踐，定期開辦心理輔導(dǎo)講座等；結(jié)合學(xué)科教學(xué)，開展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。如開展“做平凡小事、塑美好心靈”、“四月革命傳統(tǒng)教育”、“學(xué)生思想道德教育”系列活動(dòng)，組織開展演講、詩朗誦、廣播操、書畫展及讀書活動(dòng)，舉辦各類知識(shí)競(jìng)賽及“保護(hù)環(huán)境，熱愛自然” 等征文比賽，在這些學(xué)生自娛自樂的活動(dòng)中充分滲透德育教育，使學(xué)生得以展示自己，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲。
3、鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉、自我教育和自我實(shí)現(xiàn)的最佳陣地，為學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。如成立“星苑文學(xué)社”，將一些對(duì)寫作感興趣，有一定寫作興趣的同學(xué)加入，激發(fā)他們的寫作興趣，提高他們的寫作能力，在寫作活動(dòng)中培養(yǎng)自己的高尚情操和寫作能力；讓一批優(yōu)秀的學(xué)生加入共青團(tuán)組織，激發(fā)他們的使命感和自豪感等。
4、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到自我鍛煉，組織開展大量適合于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自己喜愛的活動(dòng)中感受新的知識(shí)，檢驗(yàn)自己的思維，從而提高是非判斷能力和對(duì)事物的分析能力。
5、發(fā)揮黨員“旗幟”作用，實(shí)行“黨員幫教”活動(dòng)。我校積極遵照中共中央關(guān)于“黨組織應(yīng)加強(qiáng)自身的組織建設(shè)、思想建設(shè)以及對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要求黨員教師在教書育人中起模范作用”的指示，利用“三會(huì)一課”組織黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高黨性原則和政治素質(zhì)，使全體黨員，尤其是黨員干部能夠在思想道德修養(yǎng)方面成為師生的楷模，堅(jiān)持以良好的黨風(fēng)促教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，最后形成良好的校風(fēng)。在“黨員幫教”活動(dòng)中，我校黨支部與每位黨員簽定幫教“特殊學(xué)生”責(zé)任書，要求全體黨員認(rèn)真做到月月有談心，適時(shí)有家訪，工作有記錄，幫教有成效，讓“特殊學(xué)生”感受學(xué)校大家庭的溫暖。具體做到“三三四四”，即“三優(yōu)”（提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先）、“三訪”（有病家訪、缺課家訪、有轉(zhuǎn)變家訪）、四點(diǎn)（挖掘閃光點(diǎn)、扶植起步點(diǎn)、把持反復(fù)點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)）、四不準(zhǔn)（不準(zhǔn)歧視特殊生，不準(zhǔn)體罰、變相體罰特殊生，不準(zhǔn)把特殊生趕出教室，不準(zhǔn)把特殊生推出校門）。
三、創(chuàng)新德育方法，變傳統(tǒng)型為現(xiàn)代型。
新時(shí)期德育工作方法具有多樣性的特點(diǎn)，只有綜合運(yùn)用各種方法，使之相互補(bǔ)充、相互聯(lián)系、相互滲透，才能實(shí)現(xiàn)教育的預(yù)期目的。大家知道，中學(xué)生具有豐富多彩、變化多端的內(nèi)心世界。尤其在新形勢(shì)下他們思想更加活躍，視野更加開闊，表現(xiàn)出的問題也更加復(fù)雜深刻，這就給學(xué)校德育工作加大了難度，提出了更高的要求。我校在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，針對(duì)不同對(duì)象、不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同情況，從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持情與理、教與育、灌輸與啟發(fā)、“超前”與“滯后”相結(jié)合的原則，增強(qiáng)教育的說理性、方向性、生動(dòng)性、感染性、預(yù)測(cè)性。與此同時(shí)，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)中學(xué)生精力旺盛、喜娛好動(dòng)，勇于參與的特點(diǎn)，大力開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如綜合實(shí)踐活動(dòng)（上文已提及）。使教育內(nèi)容形象化、實(shí)際化，更接近于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)教育的實(shí)效性，變傳統(tǒng)型為現(xiàn)代型。
1、采用了將學(xué)生分層教育的方法。①先進(jìn)學(xué)生的教育。對(duì)思想積極向上，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。通過興趣組、競(jìng)賽輔導(dǎo)和培訓(xùn)等活動(dòng)方式，由指導(dǎo)老師幫助他們找壓力，給任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中鍛煉、提高、豐富自己，使其在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面起帶頭作用。通過優(yōu)秀學(xué)生的先鋒模范作用來帶動(dòng)全體學(xué)生。②骨干學(xué)生的教育。抓好骨干學(xué)生的教育是做好學(xué)生工作的重要措施之一，可以舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，組織他們學(xué)習(xí)與交流，充分發(fā)揮學(xué)生群眾組織的作用，貫徹“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的“三自”方針，通過學(xué)生中的骨干力量去影響和帶動(dòng)更多的學(xué)生。③一般學(xué)生的教育。通過評(píng)優(yōu)、樹立典型的手段，在全校學(xué)生中推出“創(chuàng)文明班級(jí)，建文明校園，講文明語言，做文明學(xué)生”系列活動(dòng)，并使之經(jīng)常化，制度化。激發(fā)學(xué)生們繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極向先進(jìn)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做“四有”新人。④后進(jìn)學(xué)生的教育。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，首先必須了解他們，后進(jìn)生的心理障礙大致表現(xiàn)為狹隘、抑郁、虛狂、恐懼、神經(jīng)過敏、過度激動(dòng)、無動(dòng)于衷、有報(bào)復(fù)情緒、不良行為習(xí)慣等方面；其次，由班主任對(duì)后進(jìn)生作出幫教計(jì)劃，建立后進(jìn)生的談話制度和聯(lián)系家長(zhǎng)制度以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合；再次，對(duì)后進(jìn)生的教育，一般采取個(gè)別幫助教育為主，進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，提高他們心理品質(zhì)，促進(jìn)他們個(gè)性健康發(fā)展，最后達(dá)到造就人才基本教育目的。
2、建設(shè)豐富多彩的校園文化環(huán)境，以健康活躍的氣氛感染人。①辦好黑板報(bào)、櫥窗宣傳欄、希望之星廣播臺(tái)等，繁榮校園文化；表彰好人好事，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。②開好每周一次的主題班會(huì)，要求具有極強(qiáng)的思想性、針對(duì)性、知識(shí)性和趣味性。③班主任精心設(shè)計(jì)，按政教處、年級(jí)組的安排，認(rèn)真組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，以有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。
3、凈化、美化校園，用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，努力提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。①進(jìn)一步讓學(xué)生從思想上提高創(chuàng)造賞心悅目環(huán)境的認(rèn)識(shí)。②對(duì)班主任提出明確要求，將責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，一周一小結(jié)，考評(píng)結(jié)果存檔。③加大整治亂拋亂丟紙屑、塑料袋及其他廢棄物，亂寫亂畫、隨地吐痰等不良習(xí)慣的工作力度，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，書桌門窗、現(xiàn)代化教學(xué)儀器設(shè)備等學(xué)校財(cái)產(chǎn)。推動(dòng)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作上水平、上臺(tái)階。
總之，德育工作除要堅(jiān)持“把握方向、遵循規(guī)律、分清層次、形成系列、突出滲透注重實(shí)效”的原則，在不斷更新方法，變傳統(tǒng)型為現(xiàn)代型的同時(shí)，還要注重措施上的程序化，做到工作加強(qiáng)計(jì)劃性、活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常性、教育注重目的性，深入了解實(shí)際情況，不斷改進(jìn)和提高工作效率。
