胡錦濤同志在8月31日全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出：“要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，加強(qiáng)愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?
學(xué)校是育人的主陣地，民族素質(zhì)的提高，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校都肩負(fù)著神圣的使命。我校是一所百年老校，歷來有著光榮的傳統(tǒng)，我們培養(yǎng)的學(xué)生到底素質(zhì)有多高，將來步入社會能夠為國家、為社會、為集體出多少力，作多大的貢獻(xiàn)，那就是我們今天教育成功與否的主要標(biāo)志。
一 加強(qiáng)德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)
德育，即是道德品質(zhì)的教育。其內(nèi)容涵蓋學(xué)生的日常行為規(guī)范教育、愛國主義教育、前途理想教育、感恩教育和心理品質(zhì)教育，其中也包括我們在智育方面歷來倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的教育。道德品質(zhì)屬于個人潛質(zhì)范疇，但個人潛質(zhì)的高低總是表現(xiàn)在外在形式上。一個平時表現(xiàn)一般的人總不能說他的道德品質(zhì)很高尚。而且，判斷個人素質(zhì)的高低總是以他的表現(xiàn)形式為依據(jù)。因此，學(xué)校德育工作要從學(xué)生的行為規(guī)范開始，努力形成一個和諧、平等、純潔、積極向上的育人環(huán)境。
我國外交部8月21日在官方網(wǎng)站發(fā)布了《中國領(lǐng)事保護(hù)和協(xié)助指南》，其中提到“在公開場合要表現(xiàn)平靜，不要大聲說話”，“合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)循正當(dāng)途徑解決，不要采取賄賂等不合法方式”。中央精神文明委還專門印發(fā)了〈〈提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計劃〉〉，中央文明辦和國家旅游局還公布了十類“中國公民出國旅游常見不文明行為”，其中提到：1 隨處亂丟垃圾、廢棄物，隨地吐痰、吐口香糖，不講衛(wèi)生留臟跡。2 公共場所吸煙。3 擁擠不排隊。4 高聲喧嘩。6 大庭廣眾之下脫去鞋襪，赤膊袒胸，把褲腿卷到膝蓋以上，臥室以外穿睡衣或衣冠不整。7 說話臟字連篇，惡語相向，缺少基本禮節(jié)。因此提出“要從維護(hù)國家的榮譽和尊嚴(yán)、增強(qiáng)國家的軟實力”的高度去看待國民中的一些不文明行為。國家涉外部門對國人出國后的行為舉止做出如此細(xì)致而體貼入微的“提醒”，無疑非常必要，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性。據(jù)悉，時下在國外，諸如“請安靜”“請不要隨地吐痰”這類用簡體中文標(biāo)出的警示牌，正在中國人出境游的主要對象國法國、德國、新加坡等地頻頻出現(xiàn)。
這些情況表明，我國公民相對歐美等國來說，在整體素質(zhì)上還存在一定的差距。我國正處在從傳統(tǒng)向現(xiàn)代、從計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期，雖然對外開放為廣大學(xué)生了解世界、增長知識、開闊視野提供了更有利條件，但是各種意識形態(tài)和生活方式，都無時無刻不在對青少年進(jìn)行著潛移默化的影響。各種貪污腐敗、貧富差距懸殊、社會道德失范、誠信缺失等各種社會問題，外來和本土文化糟粕的負(fù)面影響，造成人的心理失衡。再看看我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，雖說近年來學(xué)生行為日趨規(guī)范，但還是有很多不如人意的地方。極少數(shù)學(xué)生穿奇裝異服、留長發(fā)；吸煙、嚼檳榔；隨地吐痰、亂丟垃圾；違規(guī)外出上網(wǎng)；與社會閑雜人員交往過密；少數(shù)男女學(xué)生關(guān)系超出一般同學(xué)關(guān)系。部分學(xué)生心理存在嚴(yán)重問題。我們學(xué)校向高校輸送了一批批學(xué)生，有許許多多的人已事業(yè)有成，生活富足，但要求他們回報家鄉(xiāng)、回報母校、回報父母時就顯得不是那么大度，這不能不說是教育的蒼白、教育的悲哀。
“無規(guī)矩不成方圓”，臺灣忠信教育集團(tuán)董事長高震東先生提出“學(xué)生，學(xué)什么“生”？就是學(xué)生活之常識、生存之技巧、生命之價值”。將培養(yǎng)學(xué)生的這一目標(biāo)貫穿到教育工作中的每個環(huán)節(jié)，實行高辭退法，使之培養(yǎng)的學(xué)生無論是品質(zhì)、能力還是知識，都受到社會的廣泛贊慰，成為廣大教育行政工作者學(xué)習(xí)的榜樣。天津南開中學(xué)校長康岫巖提出“培養(yǎng)高素養(yǎng)的人”，經(jīng)過十幾年的努力，不但學(xué)校師生面貌一新，學(xué)生升入全國重點大學(xué)的比例也高達(dá)99％以上。因此，學(xué)校教育一定要一個“育”字，對學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo)，對有些行為要強(qiáng)制性規(guī)范，由表及里，由形式到內(nèi)容。以達(dá)到“以德養(yǎng)智、以德促智”的目的。
很多時候，“教育”與“智育”成了同義詞，至使德育的蒼白，至使智育的乏味，至使教育難以有生動的形象。事實上，德育與智育兩者之間，教育的主根在德育，也只能是德育，這是一切“心理健全、人格生動”的基礎(chǔ)。由德育派生出來的一切生動，包括智育的生動，才是堅實可信的。一些有經(jīng)驗的教師都十分清楚，要使學(xué)生取得好的成績，首要一條就是學(xué)生要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，一個好的心理品質(zhì)。我們有很多學(xué)生進(jìn)校時習(xí)慣不好，屢教不改，最后高考落榜。但也有許多學(xué)生經(jīng)過教育能改正過來，這部分學(xué)生高考上線的比例相當(dāng)大，因為這些學(xué)生心理是健全的，只要從行為上改變過來，就可以全身心投入學(xué)習(xí)。
教育的最大本領(lǐng)和真正本領(lǐng)雖然包括智育本領(lǐng)，但在德育上若是無能、無方、無力，這才是至命的。德者，智之母也，德虛必智偽。教師其實是一個冒險甚至是危險的職業(yè)，偉人和罪人都有可能在他的手中形成。在這以物質(zhì)為神、以商品為圣、以功利為帥的當(dāng)今，我們只有如履薄冰，致力于培養(yǎng)出德也樸素、智也樸素、于世于人有益者，才是我們學(xué)校和教師的神圣職責(zé)。才能不愧對先人，不愧對社會，不愧對家長，不愧對學(xué)生。
二 堅持不懈，將學(xué)校德育工作落到實處
近年來，學(xué)校政教處開展了系列德育活動，也取得了階段性的成效。學(xué)生的言談舉止、校園衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活秩序、學(xué)習(xí)態(tài)度都有較大的改觀，但我們還遠(yuǎn)未達(dá)到“人人都是德育工作者，個個都是學(xué)生楷模，處處都是育人陣地”這一目標(biāo)。學(xué)校是育人大夏、求知的殿堂，我們“沒有最好，只有更好。”
1 創(chuàng)造一個濃郁的文化育人氛圍
近年來，有不少學(xué)者在探討中國教育的得失時，都提到缺乏人文關(guān)懷，教師僅僅把知識和概念傳授給了學(xué)生，而沒有把文化、文明、和科學(xué)的理念傳授給學(xué)生，其中一個重要原因是我們?nèi)鄙佟坝形幕钡慕處煛６逃龔钠浔举|(zhì)來說是一種文化行為，品味、道德、智能，是文化積累的總和。人處在一個文化厚實深沉的場所，他就懂得尊重自己，懂得尊重別人，懂得尊重自然。其實，文化不過是代代累積沉淀的習(xí)慣和信念，滲透在生活的實踐中。學(xué)校文化至少包含學(xué)校的道德文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化和環(huán)境文化，走進(jìn)一所師生精神飽滿、彬彬有禮，制度建設(shè)健全，教研風(fēng)氣濃厚，環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，你就會有一種耳目一新的感覺，就會被他們所感染。因此，我們廣大教職員工要牢記育人宗旨，樹立必勝信念，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”。宣傳窗要由政教處統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，要重點宣傳一些積極向上、摧人奮進(jìn)、感悟人生的知識內(nèi)容。教研室要經(jīng)常組織一些聽課評課、專題研究、專題講座、文化廣角等活動，形成濃郁的教研氛圍。各年級各班要對衛(wèi)生責(zé)任區(qū)切實負(fù)責(zé)，政教處加大督查力度，每天上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課進(jìn)行檢查，對衛(wèi)生不符合要求的班級除班級量化評估要扣分外，當(dāng)節(jié)課要打掃干凈。政教處和年級組對學(xué)生的儀表檢查要制度化，對那些屢教不改、有傷風(fēng)化的學(xué)生要加大處罰力度。
2 切實加強(qiáng)心理教育，使學(xué)生健康成長
據(jù)有關(guān)資料記載，現(xiàn)在的中學(xué)生有三分之一的學(xué)生走進(jìn)校門時感到郁悶、緊張、疲憊、厭煩、焦慮或恐懼，我校大部分學(xué)生初中升高中時是我縣最優(yōu)秀的學(xué)生，為什么我們沒有像南開中學(xué)一樣有高的一本乃至是二本上線率？我的感覺一是初、高中知識銜接有影響，初中的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法與高中有一定區(qū)別，因此我們要在教學(xué)方法上努力去進(jìn)行改良。二是在初中校的成績排名與高中的排名不一致，使部分學(xué)生失去信心，因此我們的月考乃至期中期末考試不要排隊。三是課程負(fù)擔(dān)重，心理承受不了，因此我們應(yīng)該對學(xué)生分層次教學(xué)，同時要開展豐富多彩的文娛體育活動。四是學(xué)習(xí)方法不對路，效率不高，疲于奔命，因此我們要懂得怎樣教比教什么重要，也要使學(xué)生懂得怎樣學(xué)比學(xué)什么重要。當(dāng)然，僅僅有上面這些做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要經(jīng)常性的找學(xué)生談?wù)勗?，既要談遠(yuǎn)大理想，也要談學(xué)習(xí)方法、體會，還要拉拉家常，使我們能更走近學(xué)生，也能使學(xué)生體會到我既是良師又是益友。另外，還要多和家長聯(lián)系，多傳遞一些好消息給他們，這樣鼓舞了家長的信心又增添了、學(xué)生的勇氣。
3 讓德育走進(jìn)課堂
我這里指德育走進(jìn)課堂主要有三個方面：一是要充分利用班會課對學(xué)生開展前途理想教育、心理教育和日常行為規(guī)范教育，開展豐富多彩的如教師講評、學(xué)生自評、演講賽、辯論賽、表演小節(jié)目等系列活動。班會課絕對不能淪為自習(xí)課、自由課。二是要利用課堂對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。凡是與德育相關(guān)聯(lián)的課如果沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的，哪怕上得再好，我們認(rèn)為也不是一堂優(yōu)質(zhì)課。三是教師上課時要熱情奔放，要把自己對知識的追求、方法的探索、情境背景的理解這樣一種熱情傳染給學(xué)生。大家都知道李陽英語和新東方英語，他們的特點主要是授課者充滿激情，聽課者全員參與。教師上課的熱情主要體現(xiàn)在充滿朝氣，語言幽默、風(fēng)趣，輔之以枝體語言，有親和力等方面。只有通過你的努力，讓學(xué)生喜歡上你，覺得走進(jìn)你的課堂就是一種享受，一種解脫，一種愉悅的獲取，一種自我價值的體現(xiàn)，那你就成功了。同志們千萬不要認(rèn)為這是小事，其實這是一種對學(xué)生潛質(zhì)的挖掘、心靈的激活，能使學(xué)生真正感受到你青春的活力、知識的淵博。
4 以感恩教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。
人，來到這個世界，就應(yīng)該感謝大自然的賦予，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝師長的教誨、朋友的幫助。眼下，各種媒體都在砰擊一些貧困大學(xué)生在受到資助后無一點感激之情，有些企業(yè)家甚至放棄繼續(xù)資助，這不能不說是教育的一種失誤。也是當(dāng)前的一種道德滑坡，甚至有人還喊出了“以前是朋友遍天下，現(xiàn)在是金錢遍天下”，“以前是酒逢知己千杯少，現(xiàn)在是千杯酒中無知己”。當(dāng)然，感恩是多方面多層次的，作為教師，我們首先就要有一個正確的認(rèn)識，我們應(yīng)該感謝組織的培養(yǎng)，感謝政府給我們提供了一個優(yōu)良的工作環(huán)境，更要感謝我的學(xué)生為我爭得了榮譽，因為，從某種意義上說，既是老師造就了學(xué)生，同時又是名學(xué)生造就了名老師。作為學(xué)生，要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的諄諄教誨，感謝學(xué)校、班級這個大家庭的培養(yǎng)，感謝親戚朋友、同學(xué)的關(guān)心支持。中國有句老話：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，我們有些人總是找“水”不到，并且還得講究“水”的質(zhì)量。但這一“滴水”到底味道如何，我們要有“甜水”當(dāng)報，“苦水”也當(dāng)報的胸懷，更要教育學(xué)生有這樣一種思維方式。一個人有了感恩之心，他就會對國家、對民族、對集體、對同志有一種負(fù)疚感，激活那顆奉獻(xiàn)之心，體現(xiàn)那顆赤誠之心。學(xué)生有了感恩之心，才會常思父母之勞，老師之艱，同學(xué)之難，才能遵守生活的常規(guī)，探索生存的技巧，懂得生命的價值。也才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。因此，廣大教職員工要有這樣一顆愛心，愛學(xué)生、愛工作，、愛同志、愛學(xué)習(xí)。
我國古代有一個“三成人”理論：“人有三成人：知恐懼成人，知艱難成人，知羞辱成人，否則禽獸而已”。只有把我們的學(xué)生造就成對社會有用的人才，才是我們教育的最終目的。教育是一種長久的不斷的交流，“我們永遠(yuǎn)不能休息，否則就會永遠(yuǎn)休息”。同時，作為全縣唯一一所省級重點中學(xué)的教師，更應(yīng)該堅定信心，“不怕無政府主義，就怕無主義政府”，只要我們自始至終樹立德育這面旗幟，統(tǒng)一思想認(rèn)識，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)你的高尚人品，體現(xiàn)你的聰明才智，體現(xiàn)你的教學(xué)藝術(shù)，我們就會辦出學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意、自己也滿意的教育。
