師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
關愛學生，首先應當尊重學生的人格。我們教師的任何一言一行都有可能在他們的腦海中留下深刻印象，我們班主任要帶頭尊重學生，不可無意有意貶低學生，給學生心靈造成傷害。班主任在做學生工作時，要先把學生當做一個與自己平等的人對待，不能總是居高臨下，盛氣凌人。關愛學生，更要對學生一視同仁。現(xiàn)在的學生很是看重老師對自己的態(tài)度，他們既希望得到老師的人格上的尊重，更希望學習上得到幫助。作為一名教師既要愛“優(yōu)生”，也要愛“差生”，更要愛那些急需關懷教育的學生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調皮的耐心培育，以深沉的關愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷。
關愛學生， 最重要的就是關注學生學習。班主任不僅要尊重學生，平等對待學生，更應在學習上指導學生。初中課程多，學習緊， 學生大都因方法不當，時間分配不均，造成顧此失彼。作為班主任除了要給學生授業(yè)解惑，更重要的是要教給學生學習的方法和終身學習的習慣，“授人以魚”，更要“授人以漁”。平時應多利用讀報課夕會時間多給學習播放關于學習方法的視頻，多向學生灌輸“日清、周總、月結”的思想。二、用素養(yǎng)塑造形象
一個教師的教育觀念是否正確，教學態(tài)度是否端正，科學文化知識是否淵博，道德情操是否高尚，師生關系是否正常，教育方法是否科學有效，都直接或間接地與教師的自我修養(yǎng)有關?？梢哉f，教師良好形象的塑造過程，就是教師自我修養(yǎng)的過程，教師的良好形象是其基本素養(yǎng)的綜合反映。我國古代大教育家孔子一生從事教育實踐活動，塑造了一個比較完整的教師形象，被奉為至圣先師。在當今時代，教育和教師的重要作用得到廣泛重視，形成了一種較好的社會氛圍。對于教師自身來說，只有不斷地進行自我修養(yǎng)，才能跟得上時代對教師提出的新要求，才能適應教育形勢和學生思想發(fā)展的需要，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的育人形象。
作為一名教師要有深厚的專業(yè)素養(yǎng)，于我本人而言，可以說是干一行，愛一行。而對于教師這個行業(yè)來講，就需要有豐富的科學文化知識和扎實的工作、教學能力。人常說：“給人一碗水，自己必須準備一桶水”。當然，這也是我一直以來孜孜不倦，努力追求的。作為班主任深厚的道德修養(yǎng)，優(yōu)良的思想、心理品質和高尚的人格魅力，會使學生深深折服，使得他們找到人生起步的坐標點。因此，我努力追求自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣，用自己的人格魅力去影響學生。
三、用制度管理班級俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩也就是規(guī)章制度，我們班上制定了詳細的小組合作加減分細則，用制度來管理學生，讓學生知道什么事情能夠做，什么事情絕對不能做。用制度來管理學生，對所有學生一視同仁，可以幫助老師在學生心目中樹立公正、公平的形象，防止老師的偏袒，讓學生更加敬重制度。
另一方面，設立管理者，也就組建班干部團隊。在班上我們實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。四、用習慣打造學風
習慣對于每個人來說，都是十分重要的，因此，有無良好的思想、行為習慣，可以看出一個人的修養(yǎng)如何。一個人或一個集體養(yǎng)成一種習慣，然后又逐漸被這種習慣所改變，這就是習慣的力量。學校是培養(yǎng)學生良好習慣的陣地，教育學生，很重要的一點就要培養(yǎng)他們的良好習慣。對于習慣的培養(yǎng)我主要是從以下幾個方面來訓練的：
1、坐姿訓練初一新生學習習慣差，上課注意力易分散，愛做小動作，針對這一狀況，我有意識培養(yǎng)學生的坐姿，一有時間就會對學生進行五分鐘坐姿訓練，要求學生端正坐好，手交叉放在桌上，雙眼緊盯黑板的中間，不允許學生發(fā)出半點聲響，不允許學生撓癢，就算被蚊子叮住也要熬過這五分鐘。
2、灌輸軍人的思想，打造過硬的紀律
服從命令是軍人的天職，在班級管理中我也是不斷的灌輸這種思想，在班級事物與管理中，學生可以提出異議，但當他的意見沒有被接納時，我要求他們做的是絕對的服從命令。通過這樣的要求來統(tǒng)一全班的思想，提高班級的執(zhí)行力。使班級擰成一股繩，勁往一處使。3、制定學習計劃
凡事預則立，不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對學生的學習效果有著深刻的影響。 學生計劃能夠防止被動和無目的學習。毫無計劃的學習是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。現(xiàn)在試本學期期末迎考階段，我要求每位學生制定好期末復習計劃，寫清楚每一天要復習什么內容，然后把計劃表貼在桌子上，要求對照計劃表去完成學習任務，每完成一項就用紅筆在那項內打鉤。
一般說來，良好的學習習慣是在有意識的訓練中來形成， 哲學家菩德曼說過：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。良好的習慣能為學生的終身發(fā)展奠定很好的基礎。五、用欣賞激勵學生
美國心理學家威廉·詹姆士說過：“人類本質中最殷切的需求是渴望肯定?！倍p識則是對孩子最好的肯定，是調動學生學習積極性、培養(yǎng)學生學習興趣的最佳途徑。金無足赤，人無完人 ，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。尤其是對一些我們認為比較差的學生，這種學生過多批評只能激起他更強的叛逆情緒，適當?shù)谋頁P有時會取得意想不到的效果。一次勞動、一段時間紀律表現(xiàn)好、一次考試的小進步等等都可以成為我們表揚學生的理由。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，班級管理工作就已經(jīng)成功了一半。
