學(xué)校的教育成功與否，其中一個重要的評判標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)生道德素質(zhì)的高低。有人說：“智育抓不好，便出次品；體育抓不好，就出殘品；而德育抓不好，勢必出危險品?！币虼?，培養(yǎng)高中生高尚的道德情操、良好的思想品德、健康的心理素質(zhì)和文明禮儀的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的?？鬃诱f：“不學(xué)禮，無以立?！倍Y儀是個人立身之本，國家治理之策。文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，文明禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，文明禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展文明禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。 文明禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。良好的校園禮儀也是創(chuàng)建和諧校園文化生活的基礎(chǔ)。
我校處于石門西北區(qū)域，高中生主要來源于農(nóng)村。石門西北區(qū)域自然條件差，農(nóng)民收入主要靠在外打工賺錢，在家的家長少。對孩子的教育無暇顧及，孩子在家主要由爺爺和奶奶帶大，隔代教育導(dǎo)致孩子在文明行為習(xí)慣方面表現(xiàn)較差。他們大多以自我為中心，不愛勞動，自私。在義務(wù)教育階段一定程度上強(qiáng)調(diào)了政治思想建設(shè)而忽略傳統(tǒng)道德建設(shè)和文明禮儀教育，導(dǎo)致中小學(xué)生缺乏起碼的禮儀常識，小到不會問候、不會謙讓、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，大至行為放浪，甚至觸犯法律。如有一些不良行為的學(xué)生把小偷小摸當(dāng)作是好玩，是非不分，不能不引起人們的深思。進(jìn)入高中后，他們追求時尚，一些不良的習(xí)慣也帶進(jìn)了學(xué)校。如有的同學(xué)說臟話，給同學(xué)起綽號，同學(xué)有困難不去幫助；有的同學(xué)不聽老師的話，不完 成 老師布置的作業(yè)；有的同學(xué)在校園里亂扔紙屑，看到紙屑垃圾視而不見，在墻上亂涂亂畫；有的同學(xué)不遵守交通規(guī)則，上課不守紀(jì)律；甚至有的同學(xué)在學(xué)校不專心、不努力學(xué)習(xí)，在家里不尊重、不孝敬父母和老人等。作為高中教育如何開辟有實效性的學(xué)校德育教育，優(yōu)化育人環(huán)境，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生做人顯得更為重要。而為社會培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格的高素質(zhì)的建設(shè)者，是新時期黨和人民賦予每位教育工作者的歷史重任。我校一直思考如何利用禮儀文化對學(xué)生進(jìn)行陶冶教育，提高學(xué)校德育教育工作的實效性 提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。為此學(xué)校提出了“為學(xué)先修德、成才先成人”的辦學(xué)理念，開展了《農(nóng)村高中生文明禮儀教育的研究》課題研究。通過近一年的研究，學(xué)校加強(qiáng)了文明禮儀教育，為構(gòu)建和諧校園文化主要做了以下一些工作?！ ?
1、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境給師生美的熏陶。
步入學(xué)校，迎面見到的是“石門六中歡迎您”，校道兩邊的花壇中有愛護(hù)花草的警示牌，教工宿舍墻面上懸掛著《市民“八不準(zhǔn)”行為規(guī)范》。校道東側(cè)的宣傳櫥窗中有六中特色的宣傳內(nèi)容，準(zhǔn)備拆除食堂墻面上的有鄧小平同志說的“教育要面向現(xiàn)代化面向未來面向世界”和《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日活行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》。校辦公樓前高高懸掛“為學(xué)先修德、成才先成人”的橫幅，墻面上有名人名言。教學(xué)樓墻面上懸掛著“求真、務(wù)實、開拓、進(jìn)取”的校訓(xùn)和“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體，學(xué)會創(chuàng)造”的素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。步入教學(xué)樓，更能充分感受到文化氣息：各班教室外面的墻面上有學(xué)校師生原創(chuàng)名言，教學(xué)樓東頭和西頭各有一面整容鏡。樓道墻面上有文明禮儀的宣傳牌和相關(guān)的警示牌。教室中的墻面上懸掛的名人名言等內(nèi)容。這一切凝聚著教育者的用心，營造著家一樣的溫馨，時時給學(xué)生以鞭策和影響，置身其中“愛我校園”情結(jié)油然而生，日日俱增，給師生構(gòu)建出一種人文和諧的校園氛圍。
2、將文明禮儀教育納入學(xué)校思想道德教育和素質(zhì)教育中。學(xué)校采取各種有效措施，廣泛開展文明禮儀知識學(xué)習(xí)普及活動。①校園廣播站設(shè)立每日新聞、禮儀之星等新穎化、固定化的專欄,每天三餐飯的時間進(jìn)行播音, 宣傳文明禮儀知識。②充分利用櫥窗、黑板報、手抄報等宣傳陣地，積極宣傳和表揚(yáng)在文明禮儀教育中涌現(xiàn)的好人好事和成功經(jīng)驗。③舉行“講文明禮儀，做文明中學(xué)生”主題班會和“習(xí)慣決定未來”主題班會及“書香進(jìn)校園、禮儀進(jìn)課堂”等系列活動，學(xué)生處從細(xì)節(jié)入手引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣 ，讓學(xué)生在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵，促進(jìn)文明禮儀良好氛圍的形成?！ ?
3、開展“文明禮儀伴我行”系列活動?！?/strong>①開展《送溫暖 獻(xiàn)愛心》活動，學(xué)校多次組織青年志愿者到皂市鎮(zhèn)福利院，為這里的孤寡老人送來“送溫暖 獻(xiàn)愛心”。為孤寡老人們送去米和食用油等生活用品。同時，還組織學(xué)生老人們談心、拉家常、詢問老人的身體情況、幫助老人們打掃衛(wèi)生，把愛心獻(xiàn)給孤寡老人。②開展“感恩父母”和“孝敬父母”等系列活動，。學(xué)校利用月假期布置一道特別作業(yè)。實施了“感恩”和“孝心”教育的“四個一”活動，回家后要求學(xué)生做到：問一聲好（回家或出門向父母問候）、每天做一件家務(wù)（為辛勞的父母做一些力所能及的家務(wù)，如洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生等）、為父母洗一次腳（可敬的父母啊，您工作辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧）、寫一篇美文（釀一篇日記或美文：爸媽，這是我用真情釀成的美文，您感受到其中的甜蜜了嗎）。教育學(xué)生從“一”做起，真正學(xué)會關(guān)心父母，懂得怎樣愛父母，如何孝敬父母，并能自覺地去培養(yǎng)這種良好的品行，發(fā)楊中華民族的傳統(tǒng)美德，對父母愛心的回報也進(jìn)入了一個高層次、高境界。③配合社區(qū)進(jìn)行文明禮儀宣傳活動。為配合皂市鎮(zhèn)創(chuàng)建國家級文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生在鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一部署下，到街道社區(qū)開展文明禮儀宣傳，幫助社區(qū)清理衛(wèi)生死角，把德育教育貫穿到學(xué)生的社會實踐活動中，把文明禮儀教育落實到學(xué)生日常生活中。④開展“把文明禮儀帶回家”活動。學(xué)校利用寒暑假號召每位同學(xué)做文明禮儀的使者，“把文明禮儀帶回家”，把自己所學(xué)到的文明禮儀常識與家長共同交流，糾正家長的不文明行為，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒。同時定期召開家長會，開通“家校通” ，及時的與家長溝通信息，做到了在學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育的同時，加強(qiáng)家長的榜樣教育力量，使他們也能在一點一滴中，在舉手投足間，對子女進(jìn)行文明禮儀教育?！ ?
4、開展檢查評比活動，規(guī)范學(xué)生文明禮儀習(xí)慣，提高了文明禮儀教育的實效性。①學(xué)生處根據(jù)工作計劃每期組織開展一次“內(nèi)務(wù)星級寢室”評選活動。寢室是學(xué)生生活的重要場所，也是學(xué)生展示良好精神風(fēng)貌的重要窗口。為了倡導(dǎo)健康、文明、衛(wèi)生的生活習(xí)慣，將寢室建成整潔、優(yōu)雅、溫馨、文明的生活場所，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，調(diào)動廣大學(xué)生對寢室內(nèi)務(wù)工作的積極性，提升寢室的品位， ②學(xué)生處多次開展對全校學(xué)生個人生活用品進(jìn)行了詳細(xì)的檢查。主要是規(guī)范學(xué)生個人用品的衛(wèi)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。檢查要求個人物品齊備，包括桶子、飯碗、毛巾、牙刷、牙膏、嗽口杯等。③學(xué)生處對學(xué)生儀表進(jìn)行不定期的檢查。檢查的內(nèi)容是看學(xué)生中是否有燙發(fā)、染發(fā)、化妝、佩戴首飾、男生留長發(fā)、女生穿高跟鞋等現(xiàn)象。在檢查之前，學(xué)生處根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生的儀表提出的明確要求，并以此為突破口提升學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)。通過檢查督促，使學(xué)生儀表整潔規(guī)范，彰顯出良好的精神風(fēng)貌，使我校的文明禮儀教育初見成效。④開展“文明之星”的評選活動，為了讓全校師生人人知禮儀、講禮儀、行禮儀的良好風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，從而使學(xué)生由“他律”到“自律”，自覺地把友善、微笑待人、遵守行為規(guī)范等道德目標(biāo)付諸實踐，學(xué)校每學(xué)期開展了兩次“文明之星”的評選活動。⑤對文明習(xí)慣差，違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)生，學(xué)生處開設(shè)培訓(xùn)班，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀知識》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》、《曾國藩家訓(xùn)》等，讓他們深受教育，從而達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目標(biāo)。⑥每天學(xué)生處進(jìn)行一次學(xué)生日常管理通報。對學(xué)生的日常生活、衛(wèi)生紀(jì)律、文明行為等方面進(jìn)行全方位的檢查，做到了一天一通報，一月一小結(jié)，對做得好的班級給予獎勵，對一些違紀(jì)和不文明的行為及時進(jìn)行整改，督促到位，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。⑦開展告別“檳榔”、“手機(jī)”、“吸煙”、“亂丟亂扔”等不文明行為的活動，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。
5、開設(shè)禮儀課，學(xué)習(xí)禮儀知識?！?/strong>
禮儀教育在中華民族古代教育中曾占有極其突出和重要的位置，我們的老祖宗曾明確提出，人“不學(xué)禮，無以立”，要求“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”。包括孔子、孟子在內(nèi)的許多古代大教育家圍繞禮儀著書立說，形成了一個內(nèi)涵豐富的龐大的理論體系。為了加強(qiáng)文明禮儀教育，學(xué)校要求各班利用讀報或活動課時間，由班主任組織學(xué)習(xí)禮儀知識或觀看禮儀教育的視頻。讓學(xué)生知道什么是“禮”什么是“儀”，明白“禮儀”的具體含義。學(xué)習(xí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)“個人禮儀”、“公共禮儀”、“交往禮儀”、“學(xué)校禮儀”、“家庭禮儀”和《維護(hù)校園環(huán)境“十無十不準(zhǔn)”》、《講文明“十要十不要”》、《高中生儀表美“十不要”》、《常用禮貌用語》、《日常禮儀規(guī)范二十條》等內(nèi)容，讓他們?yōu)樯钤谥腥A民族這個禮儀之幫而感到驕傲。學(xué)習(xí)之后寫學(xué)習(xí)體會或觀后感，使禮儀教育更具實效性。6、在學(xué)科教學(xué)中滲透文明禮儀教育。
教師是文明禮儀教育的使者，在教學(xué)活動中在加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育。①教師起到榜樣和示范作用。學(xué)校要求教師以得體的著裝、文明的舉止、負(fù)責(zé)的態(tài)度、博愛的心態(tài)去教育感化學(xué)生。②在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)課堂禮儀教育，如學(xué)生坐、站的姿態(tài)、進(jìn)出教室規(guī)范、回答問題的要求、學(xué)生合作學(xué)習(xí)的要求、課堂紀(jì)律的要求等。③結(jié)合高中各科教材中的內(nèi)容進(jìn)行文明禮儀教育，如政治教學(xué)中的民族精神、奉獻(xiàn)精神、集體主義、國際關(guān)系、良倫理道德等，歷史教材中的儒家思想、歷史故事等，地理學(xué)科中的自然科學(xué)和人文科學(xué)、旅游資源、世界各地的鄉(xiāng)規(guī)民俗、宗教習(xí)慣等，語文教材中的《論語》、《戰(zhàn)國策·齊策·鄒忌諷齊王納諫》、《過秦論》等課文中的相關(guān)內(nèi)容，化學(xué)教學(xué)中環(huán)境教育、低碳生活等都是文明禮儀教育素材。7、以禮儀教育為載體，形成全新的師生禮儀風(fēng)范?！?/strong>
除通過禮儀課進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，高一進(jìn)校時舉行為期一周時間的軍訓(xùn)，讓學(xué)生站、立、行、坐達(dá)到軍人標(biāo)準(zhǔn)。在每周一升國旗儀式上還進(jìn)行了禮儀系列宣講和操作訓(xùn)練。在校期間所有學(xué)生必須穿校報，做到整齊規(guī)范，防止學(xué)生攀比。上課時教師強(qiáng)化學(xué)生禮儀教育，學(xué)生基本形成了“坐姿站姿腰挺直，請教回答問題先舉手，遞接物品要雙手，用心聽講不走神”的課堂禮儀和“不跑不鬧不爭搶，輕聲慢步靠右行。遇到老師同學(xué)問聲‘好’，禮讓風(fēng)度滿校園”的校園禮儀。在師生外在形象方面，我們也注意培養(yǎng)富有正氣、朝氣、自信，團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊精神。學(xué)校要求教職員工工作過程中做到熱情、誠懇，行為舉止莊重、大方；儀表得體，說普通話，說文明用語；談吐文明，有修養(yǎng)、有氣質(zhì)；符合教師身份。室內(nèi)辦公用品擺放有序，衛(wèi)生干凈整潔?！ ?br />我校通過開展《農(nóng)村高中生文明禮儀教育的研究》課題研究以來，對學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀教育，進(jìn)一步弘揚(yáng)了校內(nèi)精神文明，建設(shè)了良好的校風(fēng)，提升了校園文化的品味。學(xué)生講文明的多了，懂禮儀的多了，團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣濃了，師生言談舉止文明了。家長也說孩子懂事多了，知道孝敬父母，還能幫助做些家務(wù)了。我們深深的體會到：教育必須符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和情感的發(fā)展規(guī)律，才能更具有實效性、持久性，它的積極影響才能轉(zhuǎn)化成一種推動個體成長的巨大力量，文明禮儀教育是真正的人心的教育，是富有魅力的德育教育。
