銀杏文化是一種包容的文化，所以我們?nèi)趨R傳統(tǒng)與現(xiàn)代，融合校園物質(zhì)文化，拓展文化內(nèi)涵；我們創(chuàng)辦銀杏讀書(shū)社，吸納廣大師生，營(yíng)造書(shū)香校園。銀杏文化是一種團(tuán)結(jié)的文化，所以我們致力于制度文化建設(shè)，建設(shè)卓越團(tuán)隊(duì)，以“銀杏獎(jiǎng)”樹(shù)立標(biāo)桿，凝聚人心。銀杏文化是一種自主的文化，所以我們堅(jiān)守素質(zhì)教育，建構(gòu)“文化德育”，以文化人，喚起學(xué)生自我品格提升的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)道德的內(nèi)化。
一、創(chuàng)設(shè)“一社一獎(jiǎng)”，打造銀杏文化建設(shè)品牌。銀杏文化應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)有特色，有品位，有品牌，我們創(chuàng)立了銀杏讀書(shū)社，設(shè)立了教師“銀杏獎(jiǎng)”，以“一社一獎(jiǎng)”為核心帶動(dòng)銀杏文化的整體建設(shè)。
植根銀杏讀書(shū)社，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。教師沒(méi)有閱讀就沒(méi)有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，沒(méi)有精神境界的提高，也就難有文化品位。為此，三年前，我就組織了銀杏讀書(shū)社，親任社長(zhǎng)，推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)。我們將教師社員分為行政、高一、高二、高三等四個(gè)讀書(shū)小組，每組由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)，如今，社員超百人，尚有58歲大齡社員。春夏秋冬，四季更替，銀杏讀書(shū)社活動(dòng)豐富多彩：一是讀書(shū)沙龍活動(dòng)，或交流閱讀收獲，或同讀一本書(shū)，鼓勵(lì)教師發(fā)奮讀書(shū)，認(rèn)真教書(shū)，踏實(shí)做人。二是“師生共讀”“親子共讀”活動(dòng)，如暑假共讀《怎樣培養(yǎng)真正的人》；學(xué)校組織專(zhuān)家按年級(jí)分別給家長(zhǎng)、學(xué)生、老師推薦了閱讀書(shū)目，每年都會(huì)組織了“師生共讀”“親子共讀”等征文活動(dòng)。三是組織“名師導(dǎo)讀”“名家訪談”“名家伴你行”等活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)了語(yǔ)文特級(jí)教師鄧傳輝做了“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”的講座；聘請(qǐng)《常德日?qǐng)?bào)》知名編輯、作家周碧華做了“閱讀與寫(xiě)作”的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)談；聘請(qǐng)?jiān)娙?、散文家劉浩校友，在花巖溪開(kāi)展了一次師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)改稿、作品誦讀等愉快的采風(fēng)筆會(huì)活動(dòng)。五是“書(shū)香教師”“讀書(shū)之星”等評(píng)比活動(dòng)，在《鐸聲報(bào)》、學(xué)校宣傳櫥窗、網(wǎng)站等宣傳陣地介紹其讀書(shū)故事。推進(jìn)“銀杏獎(jiǎng)”評(píng)比，搭建教師發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校卓越發(fā)展靠的是教師的卓越發(fā)展，我們深刻認(rèn)識(shí)到，教師的卓越發(fā)展需要文化的引領(lǐng)。所以學(xué)校推進(jìn)“銀杏獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師系列評(píng)選活動(dòng)，將教師的發(fā)展融入到銀杏文化之中。該獎(jiǎng)具體為師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵、德育標(biāo)兵、教研標(biāo)兵、服務(wù)標(biāo)兵，凡同時(shí)具有兩項(xiàng)及以上獲獎(jiǎng)?wù)?，授予“‘銀杏獎(jiǎng)’優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我們已經(jīng)在今年年初成功舉行了首屆“銀杏獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮，共有78人次獲獎(jiǎng)。每年將如期舉行，讓銀杏獎(jiǎng)教師評(píng)選成為教師發(fā)展的動(dòng)力，成為學(xué)校發(fā)展的引擎，讓銀杏獎(jiǎng)系列標(biāo)兵受到社會(huì)的尊重。
二、創(chuàng)新制度文化，夯實(shí)銀杏文化建設(shè)基礎(chǔ)制度是學(xué)校管理的基石，但生硬的制度只會(huì)給人壓抑感，唯有以文化引導(dǎo)制度建設(shè)方能實(shí)現(xiàn)教師的和諧發(fā)展，促進(jìn)教師幸福地生活。我們創(chuàng)新制度文化，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，引領(lǐng)課程建設(shè)，為銀杏文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度。學(xué)校卓越發(fā)展首先在建設(shè)一支卓越的團(tuán)隊(duì)。職代會(huì)上，我提出要建成具有合心合力、自覺(jué)自為、共生共榮、至真至善的共同特質(zhì)的卓越團(tuán)隊(duì)。就干部隊(duì)伍建設(shè)，我提出了“三不三在前”的要求，即“不俗，不惰，不貪；學(xué)習(xí)在前，吃苦在前，奉獻(xiàn)在前”；同時(shí)提出“在領(lǐng)導(dǎo)班子中間，校長(zhǎng)書(shū)記要做表率；在行政干部中間，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要做榜樣；在教師群眾中間，黨員干部要做先鋒”。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)上，我提出了“四當(dāng)模范”的要求，即學(xué)校黨員干部要當(dāng)好恪守師德、遵守規(guī)范的模范；要當(dāng)好敬學(xué)敬業(yè)的模范；要當(dāng)好治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)教嚴(yán)格的模范；要當(dāng)好熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)集體的模范。在黨課上，對(duì)黨員干部提出了“三高三自覺(jué)”的要求，即思想上要有高境界，自覺(jué)地站在學(xué)校發(fā)展大局思考問(wèn)題；工作上要有高標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地發(fā)揮中堅(jiān)力量的作用；生活上要有高品位，自覺(jué)地樹(shù)立良好形象，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。這些要求已經(jīng)逐漸內(nèi)化為思想，形成管理文化。創(chuàng)新課程建設(shè)制度。一是完善“四課”（示范課、推優(yōu)課、“同課異構(gòu)”研究課、比武課）制度建設(shè)。特級(jí)教師、省市級(jí)學(xué)科帶頭人及市級(jí)骨干教師人人都需參與“示范課”教學(xué)活動(dòng)；每位一線教師都須參加“同課異構(gòu)”研究課；每年教研組都必須推出1-2堂研究課參加“紅杏獎(jiǎng)”教學(xué)比武活動(dòng)，以推優(yōu)課帶動(dòng)低職高評(píng)?！八恼n”建設(shè)在推進(jìn)高效課堂研究、探討課堂教學(xué)模式、提升課堂教學(xué)質(zhì)量方面起到了極大的推動(dòng)作用。二是完善程開(kāi)發(fā)制度建設(shè)。上學(xué)期學(xué)校開(kāi)發(fā)了《中國(guó)現(xiàn)代文化名人賞讀》《宋詞選讀》《英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》《物理學(xué)史、物理學(xué)家、物理學(xué)法》等24門(mén)校本課程，涵蓋文史哲、自然科技、信息技術(shù)等，本學(xué)期去蕪存菁，保持優(yōu)秀課程，新開(kāi)發(fā)了十門(mén)校本課程。三是完善課題研究制度建設(shè)。學(xué)校制定了國(guó)家、省市校四級(jí)課題開(kāi)發(fā)制度，規(guī)范課題管理。現(xiàn)已形成了四級(jí)課題研究體系，已經(jīng)有鐘學(xué)麗老師申報(bào)的課題《有效閱讀與學(xué)生發(fā)展研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題，今年三月，如期開(kāi)題；唐會(huì)榮、雷靜兩位老師分別主持的省級(jí)課題立項(xiàng)，胡宏保、余亞洲主持的市級(jí)課題和朱純剛、李晶、簡(jiǎn)敏三位老師主持的省級(jí)課題子課題立項(xiàng)，在研四級(jí)課題達(dá)9項(xiàng)。
三、創(chuàng)新德育文化，增強(qiáng)銀杏文化建設(shè)實(shí)效德育文化是銀杏文化的重要內(nèi)容，能極好地凸顯銀杏文化的自主性。我們提出了“文化德育，以文化人”的理念，放手讓學(xué)生去參與德育的建構(gòu)過(guò)程，讓學(xué)生成為德育的主體。
創(chuàng)新德育載體，以文化革新德育形式。一是突出了“三體驗(yàn)”（體驗(yàn)軍營(yíng)，體驗(yàn)社區(qū)，體驗(yàn)農(nóng)村）“三參觀”（參觀工廠，參觀高校，參觀德育基地）活動(dòng)。我們組織參觀了市規(guī)劃館和林伯渠故居紀(jì)念館；改革了軍訓(xùn)模式，將原有6天軍訓(xùn)延伸至12天，6天室外軍事訓(xùn)練，6天室內(nèi)軍訓(xùn)課程。室內(nèi)軍訓(xùn)課程豐富多彩，有軍事理論講座、校史講座、勵(lì)志講座、校歌教唱、文藝表演等等。二是突出了主題教育活動(dòng)，開(kāi)展了“采擷家鄉(xiāng)美，勵(lì)志青春夢(mèng)”等主題實(shí)踐教育活動(dòng)，開(kāi)展以“陽(yáng)光成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育月活動(dòng)，舉辦了紀(jì)念“一?二九運(yùn)動(dòng)”合唱比賽，書(shū)法繪畫(huà)作品評(píng)選等，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。三是學(xué)生自己建設(shè)寢室文化。更新了宿舍公共區(qū)域制度文化、生活學(xué)習(xí)成長(zhǎng)宣傳展板，舉辦了“行文明禮儀，創(chuàng)和諧寢室”活動(dòng)和“建設(shè)文明寢室、弘揚(yáng)寢室文化”寢室美化設(shè)計(jì)大賽，制作了宣傳片《用文化引領(lǐng)寄宿生健康成長(zhǎng)》，12月份學(xué)校在常德市直中學(xué)政教聯(lián)組會(huì)上以寄宿生文化管理作為活動(dòng)主題進(jìn)行交流討論。創(chuàng)新社團(tuán)文化，以文化滋養(yǎng)學(xué)生生活。全校有20多個(gè)社團(tuán)組織，自主設(shè)計(jì)，自主組織，自主管理，它表達(dá)了學(xué)生的成長(zhǎng)需求和個(gè)性需求，激發(fā)了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)達(dá)85﹪。學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持力度，營(yíng)造“從組織上重視、從政策上支持、從工作上關(guān)心、從活動(dòng)上保證、從資金上傾斜”的社團(tuán)發(fā)展的寬松環(huán)境，對(duì)學(xué)校社團(tuán)實(shí)行了審核制度、例會(huì)制度、考核評(píng)比制度、激勵(lì)表?yè)P(yáng)制度、社團(tuán)展示制度等。社團(tuán)活動(dòng)展示節(jié)中，街舞社、獨(dú)立音樂(lè)社等社團(tuán)演出，吸引了大量學(xué)生參與，引來(lái)在讀大學(xué)生、海內(nèi)外校友的熱切關(guān)注，廣大家長(zhǎng)和社區(qū)群眾也紛紛前來(lái)觀看，熱鬧非凡，盛況空前。其中觀星會(huì)、三月文學(xué)社、獨(dú)立音樂(lè)社等社團(tuán)獲得了省首屆“明星學(xué)生社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)。
四、改造物質(zhì)文化，提升銀杏文化建設(shè)品質(zhì)銀杏文化是物質(zhì)文化與精神文化的融合，是傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化的融合，所以我們重視物質(zhì)文化的改造，尤其重視物質(zhì)文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化的融合，因?yàn)閷W(xué)校的物質(zhì)文化是學(xué)校文化的外顯部分，體現(xiàn)著一所學(xué)校的精神。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓厚重文化滋潤(rùn)莘莘學(xué)子。校園文化長(zhǎng)廊、校史館始終是我們的最好教育資源，我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文化長(zhǎng)廊，定期開(kāi)放校史館，讓學(xué)生真正感受文化的熏陶；我們給每一棟樓、每一條路、每一棵樹(shù)、每一塊石頭都起一個(gè)極具校本特色和文化意蘊(yùn)的名字，我們對(duì)各處文化景觀輔之以碑刻詩(shī)文，并將校史風(fēng)云、校友文萃、門(mén)盈對(duì)聯(lián)、碑刻詩(shī)文等等匯集成了一本本別致的“校本教材”……徜徉于文化的校園里，自會(huì)提升自我的文化素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。創(chuàng)新藝術(shù)文化，讓校園處處都成為文化符號(hào)。我們擬定了校園建設(shè)整體方案，在全校師生和校友中征集校服設(shè)計(jì)方案，讓師生愛(ài)上學(xué)校，以校為傲；借助工會(huì)和社團(tuán)組織在師生中征集學(xué)書(shū)畫(huà)作品，僅高一、高二教學(xué)樓走廊就征集了書(shū)畫(huà)作品2000多幅，展示274 幅。師生們天天行走在這滿目的書(shū)畫(huà)作品中，收獲的是人生的格言、青春的活力、世界的動(dòng)人色彩。
春天來(lái)了，銀杏樹(shù)一片翠綠，恣意生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃；學(xué)校發(fā)展的春天來(lái)了，銀杏文化將以包容的精神、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)、獨(dú)立的姿態(tài)為學(xué)校的卓越發(fā)展提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。
