一、需要一支有品位的領(lǐng)導(dǎo)班子
學(xué)校要有品位，首先領(lǐng)導(dǎo)班子要有品位，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)群班子就有什么樣的學(xué)校。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校行政隊(duì)伍應(yīng)該體現(xiàn)品行高潔，做事高效，管理高端。只有專業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)班子才能高效地指導(dǎo)全校的教育教學(xué)工作。 在精神引領(lǐng)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一要大氣；二要大度；三要大智；四要大勇。做到對(duì)人要“真”，說(shuō)話要有“譜”，處世要“公”，做事要“實(shí)”，腦子要“活”，效果要“好”。勤于觀察，敏于思考，能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 在具體的工作實(shí)踐中，要堅(jiān)持以人為本，人文治校，積極營(yíng)造良好的人文關(guān)懷氛圍。二、離不開(kāi)一支有品位的教師隊(duì)伍
教師是學(xué)校走“有品位”發(fā)展之路的主體。有品位的教師才能教出有品位的學(xué)生，鑄造有品位的教育。有“有品位”的教師必須要有良好的氣質(zhì)，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，有正確積極的三觀。有品位的教師應(yīng)該向知識(shí)淵博型、幽默詼諧型、心地善良型、胸懷寬廣型、贊賞激勵(lì)型、互動(dòng)探究型、智慧創(chuàng)新型、平等相待型的新型教師發(fā)展。 努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)： 培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，讓讀書(shū)成為教師更新觀念、提升專業(yè)品味的“源動(dòng)力”。 多參與集體活動(dòng)，如演講比賽、撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)或大型教育教學(xué)研究活動(dòng)，從而提升自己的專業(yè)技能。完善自己的人格與個(gè)性修養(yǎng)。三、必須創(chuàng)建有品位校園物質(zhì)文化
校園物質(zhì)文化是校園精神文化的外在表現(xiàn)，它從日常的生活中通過(guò)耳濡目染，對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。 怎樣創(chuàng)建有品位校園物質(zhì)文化呢？。 一要在校園校舍建設(shè)中充分體現(xiàn)校園精神文化的內(nèi)核。在進(jìn)行校園規(guī)劃、景點(diǎn)設(shè)計(jì)、標(biāo)志性建筑的設(shè)置、花草樹(shù)木種植時(shí)，要考慮到涵蓋學(xué)校師生精神面貌、集體輿論、心理環(huán)境、文化傳統(tǒng)等多種因素，通過(guò)物化的校園校舍，體現(xiàn)學(xué)校的教育理想，使校園成為朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強(qiáng)、充滿生機(jī)活力和希望的地方。二是用美觀的設(shè)計(jì)將反映校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語(yǔ)張貼或鐫刻在學(xué)校醒目的位置，以求將這些物化的精神文化在校園內(nèi)積淀下來(lái)，在共同孕育學(xué)校文化的過(guò)程中形成一種持久的影響力。三是通過(guò)校園廣播、宣傳欄、報(bào)欄、畫(huà)報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、校園小報(bào)等形式，使健康向上的校園文化覆蓋到學(xué)校的每一個(gè)角落。 四是完善校園設(shè)施，為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。四、目的是全面培養(yǎng)有品味的學(xué)生
創(chuàng)建有品位的學(xué)校文化最終目的是全面培養(yǎng)有品位的學(xué)生。只有有品味的學(xué)生，校園文化才是鮮活的文化。我認(rèn)為有品位的學(xué)生應(yīng)該：知書(shū)達(dá)禮，活潑陽(yáng)光，勤奮刻苦、積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息。有追求，有良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校和老師 一定要堅(jiān)持“成才先成人”的育人觀。全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。一要始終抓理想教育。北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟曾說(shuō)：“理想、希望和意志是可以決定一生榮枯的最重要因素，教育如果不能啟發(fā)一個(gè)人的理想、希望和意志，單單強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，那是舍本逐末的辦法。 只有以啟發(fā)理想為主，培養(yǎng)興趣為輔時(shí)，興趣才能成為教育上的一個(gè)重要因素。”確立一個(gè)人一生榮枯的理想往往是在青少年時(shí)代樹(shù)立的，學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生情況和思想狀況，一貫堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，堅(jiān)定不移地認(rèn)為學(xué)校就是要培養(yǎng)學(xué)生有理想，有抱負(fù)，能吃苦耐勞，能艱苦奮斗。 二是在小事、小細(xì)節(jié)上抓品位。堅(jiān)持從出操列隊(duì)、集會(huì)快速安靜、有序就餐、大聲讀書(shū)、寫(xiě)字整潔、行為舉止文明等基本規(guī)范抓起，扎扎實(shí)實(shí)抓好行為訓(xùn)練，培養(yǎng)文明的習(xí)慣；在班級(jí)和學(xué)生會(huì)實(shí)施民主、科學(xué)的管理作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性，全面培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。 三是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中抓品位。讓他們到特殊兒童教育基地、老年公寓等場(chǎng)所做義工塑造自己的品格。 四是利用大型活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的品味如舉辦開(kāi)學(xué)典禮、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，使全校營(yíng)造出一種對(duì)美的追求的良好氛圍，，促進(jìn)學(xué)生人格與個(gè)性特長(zhǎng)的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光開(kāi)朗的個(gè)性，五是充分挖掘地方文化習(xí)俗，每個(gè)地方都有其特定文化習(xí)俗，要讓學(xué)生充分了解并尊重這些傳統(tǒng)的地方文化習(xí)俗。并從這些地方文化活動(dòng)中熏陶。六是定期舉行班級(jí)美德學(xué)生評(píng)選，讓身邊的榜樣發(fā)揮自己的力量。五、還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)力量的支持
打造有品位的校園文化，單靠學(xué)校和老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)力量的支持，因?yàn)椤?+2=0”現(xiàn)象依然如故，因此學(xué)生的周末和假期教師要與家長(zhǎng)配合，讓學(xué)生遠(yuǎn)離不健康文化侵襲，像網(wǎng)吧、酒吧、歌廳、舞廳等不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的娛樂(lè)場(chǎng)所。而學(xué)校周邊環(huán)境的整治必須要借助政府和公安的力量。有品位校園文化的創(chuàng)建是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)學(xué)校和教師需要用心培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍，是新課程理念下人們對(duì)教育的新要求。每所學(xué)校都要致力與這方面探索，辦人民滿意教育。
