為了建立起我校校本教研制度，在教研活動中不斷提升教師研究問題和解決問題的能力，學(xué)校教務(wù)處于本學(xué)期組織開展了校本培訓(xùn)暨教學(xué)經(jīng)驗交流活動。這次活動分兩個階段，首先由赴華東師大學(xué)習的張宗軍副校長及英語教研組長張志懷、數(shù)學(xué)教研組長張培橋、物理教研組長劉銳老師作了“新課程背景下的教育教學(xué)新理念與實踐”培訓(xùn)。其次，教務(wù)處分語文、數(shù)信、外語、文綜、理綜、體藝六個學(xué)科備課組組織開展了首期校本培訓(xùn)和教研活動，谷朋利、張金文、劉金堂、陳明升、馬占應(yīng)、祁明芳、唐志強、周述平、劉銳、張彥鋒、劉志懷、呂平、汪克明、徐相中、趙亮、徐彥斌、李正臣等十七位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師做了專題報告。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動給予了高度重視和大力支持。張克裕校長在全體教師例會上做了充分動員和詳細安排，并責成教務(wù)處分兩個階段安排實施。
第一階段：面向全體，集中培訓(xùn)。首先，張宗軍副校長做了題為《華東師大學(xué)習隨記》的報告。他向與會老師講述了自己赴華東師大學(xué)習過程中的所見、所感、所思、所悟，尤其讓人耳目一新的是他對新課程背景下教育教學(xué)新理念的深刻認識和巨大轉(zhuǎn)變。他談到：“到2005年為止，日本已有11人獲得了諾貝爾獎，還有4人是二十一世紀最初3年獲的獎，說明日本的教育在變化”。他還說：“能拿諾貝爾獎的教育就是創(chuàng)新教育，是處在世界領(lǐng)先地位的教育，我們高揚創(chuàng)新教育大旗的意義便在于此?！痹谠敿毞治隽宋覈逃母锏默F(xiàn)狀后，他總結(jié)說：“我們現(xiàn)在是學(xué)校外部因素嚴重影響，阻礙著課改，課改就顯得格外沉重而艱難，一再提教育觀念變化影響著課改，推動著課改，我們就明白理念轉(zhuǎn)變就不是一句玄虛的空話”。
之后，劉銳老師向大家介紹了課程改革與校本教研的思想和理念。他舉了一個在華東師大學(xué)習期間聽課的實例，該課例通過任課教師對課改實驗教材高一物理第六章“共振現(xiàn)象”一課教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)方法及思路的設(shè)計，教學(xué)過程的實施、教學(xué)目標達成的效果以及其他聽課教師的評析、建議、任課者本人的不斷反思、總結(jié)、修正，重新施教整個過程的介紹，讓大家對課改實踐中如何正確認識課程資源、著眼于促進學(xué)生高質(zhì)量思維品質(zhì)的形成有了一個直觀而淺近的了解。
接下來，張志懷、張培橋兩位老師也都分別談了自己對新課程背景下英語和數(shù)學(xué)科目教學(xué)理念的認識和感悟，使全體老師對新課程改革的理念及背景下本科目研討的方向有了一個理論上的初步了解。
第二階段：分組培訓(xùn)和研討。在集體培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各教研組選派有豐富教學(xué)經(jīng)驗和較強教研能力的高、中級教師做為主講，帶領(lǐng)組內(nèi)其他老師就如何立足于課堂教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，通過自我研究、探討、創(chuàng)新，把本學(xué)科課程資源的潛質(zhì)挖掘得更深，作用發(fā)揮得更好，進行了深入的研討和反思。語文組的谷朋利老師談到考場優(yōu)秀作文的標準時，以平白曉暢的語言和整飭嚴密的思路向大家闡述了自己積多年教學(xué)作文的經(jīng)驗而總結(jié)出的考場優(yōu)秀作文的幾個標準，即：審題立意準確、明確、深刻、創(chuàng)新；內(nèi)容具體、充實、新穎；結(jié)構(gòu)明晰、合理、新巧；語言平實通順、典雅華麗；書寫、卷面整潔，并輔以說實而生動的例證，讓人不但容易理解，而且容易借鑒。
數(shù)學(xué)組的馬占應(yīng)老師向大家解讀了《高中數(shù)學(xué)課程標準》，其中有“課程標準”這一概念的來歷，國家課程標準的性質(zhì)，數(shù)學(xué)課程標準設(shè)計的思路等課程標準的相關(guān)知識，也有“高中數(shù)學(xué)課程的理念”、“培養(yǎng)目標”、“高中數(shù)學(xué)課程基本框架”等課程標準的基本內(nèi)容，使在座的各位老師對高中數(shù)學(xué)課程標準形成了較為明晰而完整的印象。
信息技術(shù)組的劉金堂老師對數(shù)信組做了《幾何畫板作圖原理 》的專題培訓(xùn)，較為細致地介紹了幾何畫板的作圖原理以及在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。使得數(shù)學(xué)老師對這一教學(xué)軟件有了全新的認識，激發(fā)了老師們應(yīng)用多媒體軟件輔助教學(xué)的濃厚興趣。
英語組的祁明芳老師以例說的形式，向老師們介紹了新課程背景下的英語課堂教學(xué)，她從英語新課程標準的基本理念、特點到教師角色的轉(zhuǎn)變，從課程資源的開發(fā)利用、建立新的教學(xué)方式及評價體系到新課程背景下的英語寫作課教學(xué)設(shè)計，娓娓道來，如數(shù)家珍，使聽者獲益匪淺。
生化組的劉志懷老師向參加研討的老師們作了《淺談新課改下的生物教學(xué)該如何進行》的專題發(fā)言，使大家對課改的意義、目標，以及做為一個生物教師如何去應(yīng)對新課改的問題有了一個概括而明朗的認識，為今后的教學(xué)實踐及研究鋪平了道路。
還有陳明升、張金文、周述平、唐志強、張彥峰、呂平、徐相中、汪克明、趙亮、徐彥斌、李正臣老師也都分別從自己的專業(yè)出發(fā)，向大家展露了對所教科目研究和探索的一些新成果、新經(jīng)驗，講解生動、細致，貼近教學(xué)實際，令聽者無不獲益。
通過三周時間的培訓(xùn)和分組研討，使全體任課老師對新課程背景下的校本教研有了一個較為完整而清晰的認識，并且通過老師們的互相交流、研討，使大家更新了理念，拓寬了視野，增長了研究和解決問題的能力，激活了全體教師教研的熱情，為今后的校本教研鋪平了道路，打開了局面。當然，從這次研討會所涉及的內(nèi)容上看，我們尚需清醒地認識到，在新課程改革這場春風吹綠校園之前，我們對其精神實質(zhì)的領(lǐng)悟還需要更加深刻，更加透徹，尤其是如何在新課程理念的指引下，立足校本，充分利用課程資源，最大限度地發(fā)揮集體的智慧，促進我們每個教學(xué)者進行研討、反思、創(chuàng)新，在不斷優(yōu)化自己的教學(xué)思想方面，我們也還有更長的路要走。不過，雖然這是一條漫漫長路，但是我們已經(jīng)邁出了堅實的第一步，目標的抵達還會更遙遠嗎？
