班主任工作是一件很復(fù)雜，艱巨的工作，特別是帶文科班班主任，它對(duì)班主任的要求就更高，常聽一些文科班主任抱怨：文科班調(diào)皮學(xué)生太多，太難管了，太累了，身心疲憊。其實(shí)做為一名文科班主任，工作中多注意分析文科生的特點(diǎn)，多講究工作的藝術(shù)，策略和機(jī)智，同樣也可以游刃有余，身心愉悅，本人由于專業(yè)限制常年帶文科，現(xiàn)結(jié)合工作中的實(shí)際淺談對(duì)付文科難管教學(xué)生的幾招。
第一招，“擒賊先擒王”。文科班調(diào)皮難管教學(xué)生通常都容易形成幾個(gè)小群體，上課，休息時(shí)間打球，上網(wǎng)，甚至打架。對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律破壞力很大，能否制服這群學(xué)生就成為文科班主任工作成敗的關(guān)鍵。而這些群體中通常都會(huì)有一個(gè)領(lǐng)頭人，這個(gè)領(lǐng)頭人是群體的核心，在群體中具有一定的號(hào)召力，直接或間接地影響著群體，俗話說：“擒賊先擒王”，因此要文科班主任制服這些群體首先就要制服這些領(lǐng)頭人。在一個(gè)新班級(jí)組建的時(shí)候，班主任可以通過一段時(shí)間的觀察，調(diào)查，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些領(lǐng)頭人。然后再通過直接接觸和側(cè)面了解，摸清他們的脾氣，性格，分析他們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，甚至他們的家庭情況，和小學(xué)初中的學(xué)習(xí)情況。以做到知己知彼，最后制定擒王計(jì)劃和策略?？梢攒浻布媸?，可以打拉相結(jié)合。對(duì)那些人格，品德即做人還可以的，要多耐心，多誘導(dǎo)，甚至還可以和他們成為朋友，以理服之，以情動(dòng)之。一旦將這些人收復(fù)并為我所用就會(huì)收到意想不到的效果。我班在高一文理分科后不久接連與高二年級(jí)學(xué)生打了兩次架，通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉某是這群學(xué)生的領(lǐng)頭人，通過談話等直接接觸發(fā)現(xiàn)他對(duì)同學(xué)講意氣，對(duì)老師比較尊重，與家長(zhǎng)交談得知，劉某曾在公共汽車上制止過小偷的偷竊行為。了解這些情況后，我便經(jīng)常找他聊天，以朋友之心推心置腹。有一次由于朋友過生日，劉某喝了酒到教室上自習(xí)，影響很壞，通過教育，劉某同意在班上做檢討，在劉某作檢討之前，我在班級(jí)宣布：劉某“主動(dòng)要求”作檢討。事后劉某給我寫紙條：“老師，你對(duì)班級(jí)同學(xué)宣布我主動(dòng)要求作檢討，很顧及我的面子，很謝謝你！以后我會(huì)聽你的話的”。此后劉某改變了很多，對(duì)我的班級(jí)工作也很支持。在班級(jí)集體活動(dòng)中表現(xiàn)很積極。但對(duì)于那些品行敗壞，沒有上進(jìn)心，不思悔改的領(lǐng)頭人則嚴(yán)格按校紀(jì)校規(guī)辦事，不徇私,不枉情。有一些原則是要注意的：就是不要激化矛盾，不和他們正面沖突，在人格上尊重他們，要有理，有節(jié)，有度！
第二招“離間計(jì)”。所謂“離間計(jì)”就是對(duì)那些調(diào)皮難管教學(xué)生群體進(jìn)行分化，瓦解。班級(jí)組建之初，班上有一群男生特別喜歡打籃球，且沒有節(jié)制。中午不睡午覺打球，課外活動(dòng)時(shí)間打球，晚自習(xí)遲到，甚至?xí)缯n去打球。通過觀察發(fā)現(xiàn)：這群學(xué)生中有兩個(gè)球技教好，是主力，且成績(jī)?cè)诎嗉?jí)居中等。了解這些情況后我找到這兩位學(xué)生談話，把高考的形勢(shì)，學(xué)校每年的高考升學(xué)情況和高中與大學(xué)可自由支配的時(shí)間的差別逐一分析給他們聽，讓他們認(rèn)清當(dāng)前學(xué)習(xí)的形勢(shì)，明白：“現(xiàn)在不玩，將來可以更好地玩”，“現(xiàn)在的放棄是為了將來更好更多地獲取”的道理。經(jīng)過談話后這兩個(gè)學(xué)生從此再也不占用學(xué)習(xí)和休息時(shí)間去打球，成績(jī)也有進(jìn)步。缺少了兩個(gè)核心主力的其他學(xué)生也就漸漸失去了興趣。班級(jí)中午不休息打球，晚自習(xí)遲到，曠課等現(xiàn)象也有了好轉(zhuǎn)。
第三招“四面楚歌”“八面埋伏”。文科班調(diào)皮搗蛋，難以管教的學(xué)生比理科班確實(shí)多一些，班級(jí)中容易形成邪氣，但他們比較重視在班級(jí)同學(xué)心目中的印象，比較重視同學(xué)關(guān)系。這些學(xué)生在整個(gè)班級(jí)也只是占少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生還是可以肯定的，和理科班沒有什么差別，因此文科班主任工作中應(yīng)該充分發(fā)揮班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的作用，如建立一支好的班干部隊(duì)伍，特別是在班級(jí)中形成正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)班級(jí)正氣，通過主題班會(huì)甚至家長(zhǎng)會(huì)，把班級(jí)大多數(shù)學(xué)生乃至家長(zhǎng)們的積極性調(diào)動(dòng)起來參與班級(jí)管理以壓倒班級(jí)邪氣，讓大多數(shù)學(xué)生對(duì)那些破壞班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生橫眉冷對(duì)。讓那些調(diào)皮搗蛋，破壞班級(jí)紀(jì)律，難以管教的學(xué)生在班級(jí)里感覺如果他們破壞班級(jí)紀(jì)律，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，就“四面楚歌”“八面埋伏”。從而起到一種心理的威懾作用，使他們的行為有所收斂，使班級(jí)的邪氣不張揚(yáng)。這樣班級(jí)的其他工作開展起來就相對(duì)容易些了。整個(gè)班紀(jì)班風(fēng)也不會(huì)很差！
第四招，保持心態(tài)平和，給自己留條后路。文科班那些調(diào)皮搗蛋，破壞班級(jí)紀(jì)律，難以管教的學(xué)生多，班級(jí)可能三天兩頭有學(xué)生違反紀(jì)律，班主任工作很傷腦筋，如果再加上成績(jī)，家長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各方面的壓力，班主任心態(tài)很容易失衡，容易生氣，沖動(dòng)。其結(jié)果是傷人，甚至可能更傷自己。因此帶文科班的班主任，特別是一些年輕氣盛或脾氣比較暴躁的班主任必須保持心態(tài)平和?！膶W(xué)生不是一天變壞的，在你之前不知道有多少老師為他傷透了腦筋，你想一下子就改變他真是白日做夢(mèng)，工作不能急噪，要循序漸進(jìn)。譬如前面提到的對(duì)付那些 品行敗壞，沒有上進(jìn)心，不思悔改的領(lǐng)頭人 中的一些原則時(shí)刻要注意。說實(shí)話，你不要看不起這些所謂的壞學(xué)生啊，這些人都是一些組織能力強(qiáng)鬼點(diǎn)子多的人啊，以后在江湖上一番闖蕩比你做老師的有出息?。∪旰?xùn)|三十年河西。真心，善待每一個(gè)學(xué)生，在人格上尊重每一個(gè)學(xué)生，就是給自己留條后路。
以上是本人就文科班主任的一點(diǎn)方法和技術(shù)的總結(jié)，其中有些用詞不當(dāng)，不代表本人的教育理念。
