為學(xué)生終身發(fā)展奠基，以學(xué)生自身素質(zhì)提升為已任。這是武漢市第二十三中學(xué)辦學(xué)宗旨。以德立校，把人文教育作為切入點(diǎn)，以調(diào)動學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良性和諧發(fā)展目標(biāo)，逐步形成我?！白灾鹘逃钡掠厣钍苌鐣鹘绾图议L的贊譽(yù)。
一、挖掘百年底蘊(yùn) 確立辦學(xué)理念
二十三中這所百年老校積淀了“勤、樸、誠、莊”的先師校訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，我們確立了“自主教育”的辦學(xué)理念，“追求卓越，創(chuàng)造一流”的精神追求，“為學(xué)生幸?？鞓返囊簧旎钡挠四繕?biāo)?；谶@些理念，歷經(jīng)二十三中人的艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷努力，使二十三中目前硬件上檔次，軟件上臺階。2006年被省政府教育督導(dǎo)室授予“湖北省示范高中”，2005年9月被評為“湖北省綠色學(xué)?！?，2004年被評為“武漢市環(huán)境先進(jìn)單位”，2003年被武漢市評為“雙文明先進(jìn)單位”，在漢陽區(qū)兩屆“名學(xué)?！痹u選中，兩次被評為漢陽區(qū)“名學(xué)?！?。特別是近幾年來我校辦學(xué)水平提高明顯，高考中，學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)均居全市同類學(xué)校前列，獲得了社會廣泛認(rèn)可。更重要的是，我們育人先育德。我校遵循“以人為本，自主育德”的辦學(xué)理念，在教育實(shí)踐中，不斷發(fā)揮未成年人自主認(rèn)知的功能，以自主教育為主線，讓學(xué)生在自主教育中感悟，對照要求自律行為。培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自省、自強(qiáng)、自信”的品格和“認(rèn)識自我，提高自我”的心理素質(zhì)。做到“心態(tài)自控，情感愉悅”。班主任以促進(jìn)學(xué)生自律、心理健康向上為德育工作目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為內(nèi)化的動因，以培養(yǎng)良好人格為切入點(diǎn)，以豐富多彩的活動為載體，建立了“尖尖角”文學(xué)社、藝錦苑書畫社、地平線藝術(shù)團(tuán)、廣播站為學(xué)生的成長開辟了視野，拓展了空間。這一切，為學(xué)生終身奠基，展現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的前景。
二、落實(shí)德育理念 促進(jìn)自主發(fā)展
學(xué)校德育工作通過思想教育、行為導(dǎo)向進(jìn)而上升到品德形成。我校在德育工作過程中堅(jiān)持“以人為本，自主發(fā)展”的育人理念，抓機(jī)遇務(wù)實(shí)創(chuàng)新，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的德育活動。抓好學(xué)生的思想品德、紀(jì)律觀念和心理健康方面教育。促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、全面的發(fā)展。
1、用愛和責(zé)任感滋養(yǎng)師生
“人類道德的基點(diǎn)是愛心和責(zé)任感”，這是我校教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是把德育置于素質(zhì)教育的核心地位。把培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位在學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩四個(gè)方面。學(xué)校認(rèn)真履行管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的職責(zé)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又提出適當(dāng)放低德育重心，強(qiáng)調(diào)重基礎(chǔ)、重實(shí)效用“愛心和責(zé)任感”。鑄就師魂，要求教師用“愛心”垂范，主動接納學(xué)生、感化學(xué)生。其落腳點(diǎn)在于讓學(xué)生感受“愛”的同時(shí)，能夠心存感激、心懷感恩；能夠積極地實(shí)踐“愛”；能夠帶著一顆“愛心”走出二十三中；能夠積極地創(chuàng)造愛、付出愛，構(gòu)筑起代代相傳生生不息的和諧社會，使學(xué)生的個(gè)體人格得到健康發(fā)展，使之具有獨(dú)特的人格、魅力和道德修養(yǎng)，成為充滿自信、關(guān)愛他人、善于合作、樂于奉獻(xiàn)的人。學(xué)校每學(xué)期都要組織一次大規(guī)模“關(guān)愛學(xué)生”的家訪活動，按照“不告狀、不收禮、不請吃”“全體教師參與”的原則，向家長了解學(xué)生的個(gè)性，與家長探討學(xué)生的教育方法，邀請家長參評學(xué)校大事，傾聽家長的意見建議，并及時(shí)帶回學(xué)校交相關(guān)部門處理，讓家長也深深感受到學(xué)校的愛心與責(zé)任感。家訪還帶來三個(gè)效果：一是融洽了老師與家長、學(xué)生之間的關(guān)系；二是強(qiáng)化了彼此的溝通與聯(lián)系；三是使老師真正做到了心中有底，便于因勢利導(dǎo)，更有效地教育學(xué)生。
學(xué)校認(rèn)為，讓學(xué)生帶著愛心和責(zé)任感離開學(xué)校，這是一筆比學(xué)習(xí)成績更寶貴的財(cái)富，愛心和責(zé)任感，不僅僅是對教師的召喚和對學(xué)生的期盼，而且應(yīng)該成為學(xué)校教育本身的一種品質(zhì)。
2、開展“學(xué)生自我服務(wù)日”活動思想
該活動是我校為進(jìn)一步抓好思想道德和學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，營造良好的校園氛圍，加強(qiáng)學(xué)校文明建設(shè)，拓寬德育途徑的具體舉措。活動從學(xué)生“自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)”的方面逐一進(jìn)行。通過此項(xiàng)活動的開展，使學(xué)生在實(shí)踐中受到了德育的熏陶，在實(shí)踐中學(xué)會了文明有禮，也對教師的素質(zhì)提出了更高的要求?！皩W(xué)高為師，身正為范”，老師紛紛表示要以身作則，共鑄德育之光。
3、開展“青年志愿者”活動
該活動旨在充分發(fā)揮團(tuán)員青年的先進(jìn)帶頭作用，促進(jìn)共青團(tuán)員的優(yōu)良的行為帶動同學(xué)，同心協(xié)力，為青春遞交一份圓滿的答卷，我校團(tuán)委會精心組織實(shí)施了該活動計(jì)劃。通過此項(xiàng)活動營造了學(xué)生主人翁精神和集體榮譽(yù)感，形成“立志、重德、精業(yè)、守紀(jì)”的校風(fēng)，培育了“愛國、勵(lì)志、勤奮、誠信”的校園文化理念。
三、培育校園文化 構(gòu)建和諧校園
馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對學(xué)生起著潛移默化的熏陶和啟迪作用。尤其是校園文化的建設(shè)更是對學(xué)生的健康成長和發(fā)展必然產(chǎn)生巨大的影響。
1、以生為本 營造人文氛圍
學(xué)校在“學(xué)問以人品支撐，業(yè)績靠人文奠基”信念下，大力推進(jìn)校園文化的建設(shè)。目前在實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、辦公樓等顯著位置設(shè)立了七個(gè)板塊：理念篇、育人篇、為人篇、治學(xué)篇、健體篇、藝術(shù)篇、校史篇。旨在通過各種教育活動，使人類優(yōu)秀文化內(nèi)核和學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為受教育者的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)。弘揚(yáng)人文精神，關(guān)心學(xué)生精神生活，培養(yǎng)學(xué)生終極情懷，改變學(xué)生的自我為中心的現(xiàn)象，力爭把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生美好的家園，是學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展、和諧發(fā)展的根本途徑。
2、組建業(yè)余黨校、團(tuán)校，發(fā)揮培訓(xùn)引領(lǐng)作用。
學(xué)校黨總支積極指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作，成立23中業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校，將學(xué)生中的優(yōu)秀份子、骨干、團(tuán)結(jié)在黨組織、團(tuán)組織周圍。每期培訓(xùn)從世界觀、人生觀、價(jià)值觀入手，以黨的基本理論、基礎(chǔ)知識為主線、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，開展豐富多彩的教育活動，有力地提升了德育工作的層面。近4年來，我校已推薦9名學(xué)生加入黨組織，培養(yǎng)了一大批新團(tuán)員。
3、美化環(huán)境 構(gòu)筑環(huán)境育人
為使學(xué)校整體的色彩和諧協(xié)調(diào)，我們以“綠”為主，美化校園。綠化覆蓋面積達(dá)50%，整個(gè)校園，滿目青翠。令人賞心悅目、心曠神怡的校園環(huán)境，體現(xiàn)了高格調(diào)、高品位的文化環(huán)境氛圍，無疑使人心情舒暢，心靈也隨之凈化，這與中學(xué)生純真和喜好幻想的天性是相吻合的。在優(yōu)美的自然環(huán)境中更能激發(fā)孩子們對心靈美的追求渴望，使內(nèi)心的精神世界與外部的環(huán)境相和諧。學(xué)校的綠化與學(xué)生的勞動教育結(jié)合起來，學(xué)生在參與綠化管理的勞動過程中，既學(xué)到了勞動的知識、技能，又養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣，還培養(yǎng)了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
四、建立長效機(jī)制 提高育德功能
1、建立行之有效的教育體系，提供德育保障措施
班主任培訓(xùn)制。班主任是直接育人工作者，要把全班幾十個(gè)學(xué)生“精雕細(xì)刻”琢成玉器，既要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，又要有高超的藝術(shù)性。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視班主任的培訓(xùn)，校長親自參與，傳遞新的教育理念，最新前沿信息，交流班主任工作心得，科學(xué)的班級管理藝術(shù)，快捷地提高了我校班主任的管理水平。
班主任工作量化考核制：學(xué)校制訂班主任工作量化評估方案，進(jìn)行日常行為、主題活動、教室清潔衛(wèi)生等量化考評，堅(jiān)持一周一通報(bào)，一月一小結(jié)，一學(xué)期一評比的考評制度，為評選優(yōu)秀班主任提供依據(jù)，使班主任工作規(guī)范化，班級管理日常化。
班級值周制：負(fù)責(zé)公共區(qū)域衛(wèi)生，不文明情況的檢查與督促，讓學(xué)生在管理和被管理中的過程中自主教育、自主提高。
全員育德體系：學(xué)校要求全體教職工均是育人主體，這既使校園德育形成“無間隙覆蓋”網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也增強(qiáng)了全校教職工育人意識與責(zé)任感，極大地推動了德育工作的開展。
活動責(zé)任人制：凡以學(xué)生為主體的各類活動，由學(xué)生會、團(tuán)委會各部門推薦相關(guān)的責(zé)任人，政教處實(shí)施結(jié)果評估，對活動中自主性強(qiáng)、效果好的負(fù)責(zé)人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)或通報(bào)表揚(yáng)。
2、倡導(dǎo)“自主教育”模式，形成6大教育系列
在自主教育的內(nèi)容上，我們形成了六大系列：
（1）、基礎(chǔ)品德教育系列。包括8個(gè)方面：尊師愛校、誠實(shí)守信、關(guān)心關(guān)愛、大方儉樸、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、孝敬父母、謙恭禮貌、保護(hù)環(huán)境。
（2）、理想信念教育系列。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向和人生追求，并最終升華為他們的理想信念。
（3）、社交禮儀系列。針對“獨(dú)生子女”普遍存在的重視功利和自我傾向，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)互助互利。鼓勵(lì)學(xué)生好強(qiáng)的個(gè)性、競爭的意識和執(zhí)著進(jìn)取的精神。
（4）、人文素質(zhì)教育系列。以培養(yǎng)具有世界眼光、民族情懷的現(xiàn)代人為著力點(diǎn)，通過考察、社會實(shí)踐等活動，提升學(xué)生人文素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。
（5）、心理素質(zhì)教育系列。從五個(gè)方面入手：自立教育、意志教育、挫折教育、樂觀教育、責(zé)任教育。提高學(xué)生的心理健康水平，培養(yǎng)學(xué)生耐挫、抗挫的心理品質(zhì)和自信自強(qiáng)精神，使學(xué)生保持樂觀向上的心態(tài)。
（6）、創(chuàng)業(yè)教育系列。從二十三中的歷史及變化中，從杰出人物成長規(guī)律中，讓學(xué)生懂得新的創(chuàng)業(yè)觀，從等待機(jī)會到尋找機(jī)會，再到創(chuàng)造機(jī)會和把握機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的生存力、發(fā)展力和積極向上的心態(tài)。
胡錦濤同志說過“一個(gè)國家堅(jiān)持什么樣的發(fā)展觀，對這個(gè)國家的發(fā)展會產(chǎn)生重大影響，不同的發(fā)展觀往往會導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果?！币粋€(gè)學(xué)校同樣如此。我校在“以人為本、和諧發(fā)展、銳意創(chuàng)新、積極進(jìn)取”思想的主導(dǎo)下，通過完善德育機(jī)制、創(chuàng)造和諧的人文氛圍、開展獨(dú)具特色富有成效的特色活動、建設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境等四方面進(jìn)行一些具體探索，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，初步營造了和諧民主的校園文化氛圍，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。成績是對我們這樣一所學(xué)校是鼓勵(lì)，也是鞭策，我們將再接再勵(lì)，為使我校成為教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，群眾滿意的和諧校園而不懈努力。
