15年來，我和廣大教師一樣，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，并從中得到鍛煉和提高。多年的班主任工作，使我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任不僅是人才的培育者，更是青少年成長的引路人。讓我認(rèn)識到，只有與心靈對話，同思想碰撞，才能做好班主任工作。這就需要我這個班主任奉獻(xiàn)自己的“愛”了。
“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個人才，厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個人才?！睙釔蹖W(xué)生才會尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學(xué)生個體發(fā)展的大門。每一個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，不具有可比性，作為班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進(jìn)行對話，去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他的個性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展。記得有一位女學(xué)生柯某是位愛說話的學(xué)生，上課總愛說話，我因勢誘導(dǎo)，讓她擔(dān)任班內(nèi)的宣傳委員，負(fù)責(zé)班內(nèi)活動的通知傳達(dá)和解釋。剛開始有同學(xué)問她時(shí)她隨口就說，不加思考，但她常解釋出錯，在我的引導(dǎo)下，她認(rèn)識到了自己出錯的原因，慢慢得變得不再隨口就說，上課愛說話的毛病也改正了。學(xué)生易某愛繪畫，我就讓她出面組織愛繪畫學(xué)生組成板報(bào)組來發(fā)揮她們的特長。在她們出板報(bào)的過程中引導(dǎo)她們認(rèn)識繪畫藝術(shù)，進(jìn)而影響她們對學(xué)習(xí)的興趣。她們不僅在出板報(bào)的過程中品嘗了繪畫的快樂，而且也激起了她們求知欲望，促進(jìn)了她們成績的提高。愛是以尊重為基石的。我們必須順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長規(guī)律，尊重學(xué)生的個性，才能取得育人的最佳效果，使每個學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。，愛還是教育的橋梁，是教育的鑰匙，是教育成功的種子。師愛是一種無私的愛，愛得深沉、持久。學(xué)生對老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘。寫出一篇好作文得到老師的褒獎，解開一道數(shù)學(xué)難題受到老師的贊揚(yáng)，碰到困難和挫折老師伸出援助之手，犯了錯誤老師及時(shí)給予中肯的批評和誠摯的鼓勵，一樁樁，一件件，都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純的美麗的漣漪。因此，在教育工作中，我特別注意以下幾方面：建立人格平等的師生關(guān)系；用發(fā)展的眼光評價(jià)學(xué)生；努力發(fā)揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尤其要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性；任何情況下不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生；偏愛差生。
例如，高中的學(xué)生，普遍存在學(xué)習(xí)上畏難，心理上自卑的弱點(diǎn)，針對此情況，我經(jīng)常利用休息及課余時(shí)間，采取個別談心和征詢意見的辦法，鼓勵他們進(jìn)步，還發(fā)動六人小組的同學(xué)熱情關(guān)心他們，為他們的進(jìn)步創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，以減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。對于接受能力弱、基礎(chǔ)差的學(xué)生，我的著眼點(diǎn)首先是在課堂上調(diào)動他們的積極性。簡單的問題多讓他們回答，稍復(fù)雜的問題則由優(yōu)生回答后讓他們復(fù)述，課堂上的板演練習(xí)優(yōu)先照顧差生，加強(qiáng)對后進(jìn)生課堂上的巡視輔導(dǎo)，及時(shí)掌握反饋信息。對后進(jìn)生練習(xí)也面批面改，只要他們能按時(shí)改正錯題的，每次練習(xí)仍然可以評定100分或優(yōu)。同時(shí)在批改學(xué)生練習(xí)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)，寫上一句帶鼓勵性的評語，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：“如果你再認(rèn)真計(jì)算，成績一定會更好”；“你進(jìn)步這么快，老師感到很高興”;“繼續(xù)發(fā)揚(yáng)”,等等。由于教師處處為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)了有利條件與環(huán)境，給他們更多的“偏愛”,換取了后進(jìn)生對自己的信任，逐步形成了一個“親其師，信其道，樂其教”的良好氣氛。
愛還以理解為支點(diǎn)。阿基米德說：“給我一個支點(diǎn)，我能把地球撬起來?！卑嘀魅斡脨圩龈軛U，用理解做支點(diǎn)，就可撬動學(xué)生的心。作為班主任，在實(shí)際工作中，我抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的感情和關(guān)注社會、關(guān)愛他人的品質(zhì)。如我校實(shí)行封閉式管理，全校學(xué)生住校，同學(xué)們不會生活，花錢大手大腳等問題，學(xué)生家長反映很大。這種情況，我設(shè)計(jì)了一次家庭消費(fèi)調(diào)查，讓學(xué)生通過向家長了解并記錄了自己家一個月的消費(fèi)，通過數(shù)據(jù)整理，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，家庭一個月千余元的消費(fèi)中，相當(dāng)一部分是花在自己的學(xué)習(xí)上，余下部分開支于生產(chǎn)活動的占到了90%，學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母花在自身上的錢少之又少。這一活動，使學(xué)生真正意識到了自己亂花錢的行為不對。我順勢召開了“我們應(yīng)該怎樣安排我們的生活”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活。使學(xué)生真正懂得了“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”
尊重為基石，理解為支點(diǎn)還是班主任工作的準(zhǔn)則，班主任工作還必須以公平為前提。法律面前人人平等；班主任面前，生生平等。特別是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等、相互尊重，用真誠換取他們的信賴。
上學(xué)期，臨近期末復(fù)習(xí)，學(xué)生潘某因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，感到非常吃力，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，甚至有的時(shí)候上課不聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成?？吹竭@種情況，我主動找他談心，并利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課。在這個過程中，對他在學(xué)習(xí)生活中取得一點(diǎn)一滴的成績，都及時(shí)給予鼓勵。并及時(shí)打電話通知家長，讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這種激勵便成了他上進(jìn)、轉(zhuǎn)變的動力，功夫不負(fù)有心人，在這次期中考試中，這個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績。
有付出就有收獲。多年的班主任工作中，我體會到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。我希望同仁們腳踏實(shí)地地去做好班主任工作，同時(shí)也抬起頭來仰望美麗的夜空，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生就是那滿天耀眼的星星。
