“家是最小國，國是千萬家，有了強的國，才有富的家，我愛我的國，我愛我的家”。今天上午張廣芳老師的新教師上崗匯報課在一曲《國家》中落下帷幕，讓我們回味無窮，讓我們思考：在課堂教學中如何滲透愛國主義教育，其實在今天上午的匯報課中已經(jīng)給出了答案。
首先，提高教師自身素質(zhì)，增強對愛國主義教育的認識。要對學生進行愛國主義教育，教師應先進行自我教育，使自己具有強烈的愛國主義意識，濃厚的愛國主義情懷和高度的民族責任感，要把自己從事的教育教學工作與祖國的建設事業(yè)自覺地結(jié)合起來，有目的、有意識地對學生進行愛國主義教育。
其次，鉆研課程標準與教材，深入挖掘教材中的愛國主義教育元素。對學生進行愛國主義教育，要結(jié)合教材內(nèi)容，通過向?qū)W生介紹科技、史實等背景資料，培養(yǎng)學生的民族自信心。如張老師的課就是從嫦娥三號奔月導入新課，進而引導學生彰顯“國家財政”實力；而徐晶雪老師的課則是從一百年前的巴黎和會導入，說明“弱國無外交”。在課堂教學中通過這些內(nèi)容的滲透，不斷激發(fā)學生的愛國情愫。
第三，注意積累愛國主義素材，加強對學生進行愛國主義教育。對學生進行愛國主義教育，教師首先要擁有愛國主義教育素材，這就要求教師要在平時的教育教學及業(yè)務學習中注意收集愛國主義教育資料，包括文字、圖片、視頻等，從歷史到現(xiàn)代，從天文到地理，從科技到人文，從祖國到家鄉(xiāng)，只有教師的博古通今，才能有課堂上的游刃有余，得心應手。
愛國主義教育，應該貫穿于教育的始終，貫穿于教育的方方面面，她是我們每一個教育工作者義不容辭的責任，也是學生持之以恒、不懈努力學習的動力源泉。
