學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的最終目標(biāo)要落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。江澤民主席說(shuō)：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化?！苯逃块L(zhǎng)陳至立在《應(yīng)用現(xiàn)代教育，推動(dòng)教育教學(xué)改革》一文中指出：“要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其作用的必要性和緊迫性；要充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要?！骷?jí)各類學(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”。我校遵循省、地、縣教育主管部門和各級(jí)電化教育館的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理，將現(xiàn)代教育技術(shù)納入學(xué)校整體規(guī)劃。我校現(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)各科教育教學(xué)發(fā)展、深化教育改革,全面提高教育質(zhì)量等方面發(fā)揮了重要作用。
一、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)
我校多數(shù)教師未受過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，不熟悉遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代媒體傳播學(xué)理論，不可能自覺(jué)遵循現(xiàn)代教育技術(shù)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，不可能科學(xué)地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，處在“摸著石頭過(guò)河”階段，如何把握時(shí)代脈搏，關(guān)注教育技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)，根據(jù)柳斌的“素質(zhì)教育是一種符合教育規(guī)律更高層次、更高水平、更高質(zhì)量的教育”，提高師資素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)變教育觀念的思想，對(duì)教師必須進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。我們對(duì)提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能所采取的措施，對(duì)提高教師的整體教學(xué)水平起到了積極的作用。
努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，是提高教師電教水平的重要環(huán)節(jié)。我們每學(xué)年有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展對(duì)全校教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓(xùn)，使學(xué)科教師逐步掌握媒體教學(xué)的基本方法與理論。
(一)現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)
時(shí)代的發(fā)展，促使教育從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力為主，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展為中心，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。這些都要求我們要改變現(xiàn)有的教育觀念、教育模式和教育方法，樹(shù)立新的教育質(zhì)量觀和人才觀。在培訓(xùn)中為了改變舊的傳統(tǒng)觀念，確立現(xiàn)代教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論和創(chuàng)新學(xué)習(xí)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)了解教育技術(shù)的發(fā)展史等教育理論，提高了全體教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)以教育思想、教育理論為指導(dǎo)，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息，在教育思想、教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法等方面進(jìn)行大膽革新；創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)素質(zhì)教育的理論研究和實(shí)踐探索，推動(dòng)了創(chuàng)新教育的全面實(shí)施。
(二)現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)
現(xiàn)代教育技術(shù)是我們新型師資培訓(xùn)內(nèi)容的重中之重。因此，我們?cè)谔囟ǖ膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源的支持下，從本校實(shí)際出發(fā)，建立起培訓(xùn)活動(dòng)各要素之間穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，形成活動(dòng)流程的基本方式，用較短的時(shí)間逐步完成對(duì)全體教師的現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程分為五個(gè)階段。第一階段：對(duì)教師開(kāi)展幻燈、投影、錄音等常規(guī)現(xiàn)代教育媒體操作使用方法，幻燈、投影、錄音教學(xué)軟件的基本制作方法與媒體教學(xué)功能、教學(xué)方法、教學(xué)原則的培訓(xùn)。第二階段：對(duì)教師開(kāi)展電視教學(xué)媒體的信息傳播與再現(xiàn)功能、媒體教學(xué)特點(diǎn)、課堂教學(xué)組織原則、電視媒體基本操作與電視媒體的特點(diǎn)等相關(guān)媒體理論的培訓(xùn)。第三階段：對(duì)教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，教學(xué)軟件調(diào)用方法，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能，教學(xué)組織方式，軟件的類型與特點(diǎn)的培訓(xùn)。第四階段：對(duì)教師開(kāi)展多媒體、多教法綜合運(yùn)用的教學(xué)方法與教學(xué)理論的培訓(xùn)。使教師能夠進(jìn)行多媒體組合教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，使現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)信息再現(xiàn)、輔助教師完成教學(xué)任務(wù)中發(fā)揮更大的作用。第五階段：開(kāi)展以網(wǎng)上信息檢索技術(shù)、信息傳播技術(shù)、網(wǎng)上教學(xué)技能為內(nèi)容的教學(xué)技能培訓(xùn)。使教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的教育教學(xué)信息，更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)對(duì)教師教學(xué)技能的培訓(xùn)，全體教師掌握了媒體教學(xué)方法。45歲以下教師全部達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)技能培訓(xùn)等級(jí)要求，骨干教師具有信息的獲取、分析、應(yīng)用能力和編制課件的能力。教師們?cè)谶\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率中的作用，體會(huì)到了現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比所具有的強(qiáng)大優(yōu)越性。使學(xué)校所有的各種現(xiàn)代教育媒體教學(xué)環(huán)境的利用率得到了極大的提高，在教學(xué)中發(fā)揮了有效的作用。
二、開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不僅能提高教師的學(xué)科業(yè)務(wù)能力，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)技能，更重要的是它實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師教學(xué)水平的一次科學(xué)的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次科學(xué)檢驗(yàn)。它有利于學(xué)校根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果制定教改方案；有利于教師有目標(biāo)、有依據(jù)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地完善總體教學(xué)思路；有利于教師實(shí)施教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于現(xiàn)代教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的推廣、普及應(yīng)用。
通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，不僅提高了教學(xué)效率，同時(shí)也大幅度地提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定了大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的信念，在全體教師中產(chǎn)生了積極的影響，各學(xué)科的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課題與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成倍增長(zhǎng)，形成了以現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的良好勢(shì)頭。學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育改革，加快了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌找到了一條最佳途徑。
三、進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)研究
學(xué)校制定了各學(xué)科電化教學(xué)常規(guī)要求，對(duì)電教課、教案、電教媒體的運(yùn)用、電教論文的撰寫、電教教材的制作、電教理論的學(xué)習(xí)等有明確規(guī)定，使電化教學(xué)有章可循。開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師每期設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀電教教案，編制一份優(yōu)質(zhì)電教教材(包括cai課件)，講一堂電教優(yōu)質(zhì)課，撰寫一篇優(yōu)秀電教論文。近三年來(lái)，教師共上電教公開(kāi)課1240節(jié)，學(xué)校收集電教優(yōu)秀教案245篇、優(yōu)秀電教論文179篇、自制優(yōu)秀電教教材300余份。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，促成了“人人學(xué)電教，個(gè)個(gè)用電教”的良好氛圍的形成，使我校電教手段的學(xué)科覆蓋率、班級(jí)覆蓋率、教師覆蓋率均達(dá)100％，課時(shí)覆蓋率達(dá)37％，各種教學(xué)錄音帶、錄像片、投影片使用率達(dá)100％。
全國(guó)各級(jí)刊物上發(fā)表現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)術(shù)論文
全校教師從現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等11個(gè)學(xué)科在《中國(guó)電化教育》、《電化教育研究》、《中小學(xué)電教》等43種報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文179篇。其中有30篇被編入《中國(guó)當(dāng)代教育教研成果概覽》、《中國(guó)新時(shí)期社會(huì)科學(xué)成果薈萃》等12部教育成果書(shū)中。16篇電教論文分別在香港國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)、加拿大溫哥華西門大學(xué)林思齊國(guó)際交流中心、中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)、全國(guó)中小學(xué)課程導(dǎo)學(xué)研究會(huì)、海南省教育學(xué)會(huì)等17個(gè)單位主辦的新世紀(jì)華文教育論壇研討會(huì)、第五屆亞太華文教育新路向研討會(huì)、中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)暨理論研究會(huì)、全國(guó)素質(zhì)教育與學(xué)習(xí)指導(dǎo)研討會(huì)等13次國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)上作學(xué)術(shù)交流或作學(xué)術(shù)報(bào)告。42篇電教學(xué)術(shù)論文分別在世界文化藝術(shù)研究中心、世界華人交流協(xié)會(huì)、美國(guó)海外藝術(shù)家協(xié)會(huì)、中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)、全國(guó)中小學(xué)課程導(dǎo)學(xué)研究會(huì)、四川省教育委員會(huì)、巴中地區(qū)教育委員會(huì)等國(guó)際國(guó)內(nèi)19個(gè)部門獲獎(jiǎng)。這些研究成果，一方面在全國(guó)覆蓋面大，學(xué)科全面，推動(dòng)了學(xué)校電教科研上規(guī)模、上水平。另方面推動(dòng)了學(xué)校整體工作，增強(qiáng)了學(xué)校的活力，擴(kuò)大了學(xué)校的影響，提高了教學(xué)整體水平，從而促進(jìn)了學(xué)校由“應(yīng)試教育”向創(chuàng)新教育發(fā)展。
四、狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)提高
這些年來(lái)，我們?cè)谙蛩刭|(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校的改革與發(fā)展，全校學(xué)生的整體素質(zhì)水平顯著提高。
(一)全體教師的素質(zhì)不斷提高
江澤民主席說(shuō)：“堅(jiān)持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新關(guān)鍵在人”。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)人才決定高素質(zhì)的教育，高素質(zhì)的教育取決于高素質(zhì)的教師。為了使全體教師成為高素質(zhì)的教師，了解國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，樹(shù)立現(xiàn)代教育的思想觀念，學(xué)校創(chuàng)造條件讓教師參加省級(jí)以上的現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng)或培訓(xùn)，把提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平列為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校每年安排教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，參加各種培訓(xùn)班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)術(shù)研討會(huì)，以使他們把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，提高他們的教學(xué)與理論水平。適時(shí)請(qǐng)地、縣電教館派員來(lái)校舉辦講座等。但是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)識(shí)到，僅僅讓教師出去學(xué)習(xí)和請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)的做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校教學(xué)資金有限，無(wú)法滿足更多教師外出學(xué)習(xí)的愿望與要求，要全面提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須使教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)面達(dá)到一定的水平。為此，我們派出從西南師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)系進(jìn)修的三位同志輪流到外地學(xué)習(xí)，回校后再舉辦培訓(xùn)班，將所學(xué)的新知識(shí)傳遞給全體教師，這樣既節(jié)省了資金，又達(dá)到了預(yù)期效果。教學(xué)、教研相輔相成，相互促進(jìn)。我校對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的要求是掌握理論、熟悉方法、合理使用、加強(qiáng)研究、爭(zhēng)創(chuàng)成果?，F(xiàn)代教育技術(shù)教研組每學(xué)年均制定出切實(shí)可行的電教研究計(jì)劃，指導(dǎo)各年級(jí)組、教研組開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)校還要求各教研組必須在教研計(jì)劃中明確電教研究的內(nèi)容和任務(wù)，并要求每期每學(xué)科至少有一堂電教公開(kāi)課或研究課。通過(guò)這些做法，促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)和研究水平的提高，努力使他們成為“專家型”教師。
(二)現(xiàn)代教育技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)
學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)人員擔(dān)負(fù)著對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的維護(hù)、現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境的規(guī)劃、教學(xué)軟件的制作、收集與購(gòu)置，輔助教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成媒體的選擇，協(xié)助教師完成現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種任務(wù)。培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的現(xiàn)代教育技術(shù)教師隊(duì)伍是現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)得以良性發(fā)展的重要措施，為提高現(xiàn)代教育技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把現(xiàn)代教育技術(shù)教師派3人到西南師范大學(xué)電化教育系進(jìn)修，派 l人到北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)系研究生班深造，還經(jīng)常派人到鄭州、長(zhǎng)春、珠海、重慶、西安、哈爾濱、成都等地學(xué)習(xí)，使他們掌握新型媒體的開(kāi)發(fā)制作技能，掌握新型媒體的教育教學(xué)方法，使得他們能夠更好地為教學(xué)服務(wù)，為教改服務(wù)，為學(xué)科教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)人員10人，其中專職現(xiàn)代教育技術(shù)人員4人，其他由計(jì)算機(jī)教師兼職擔(dān)任，他們既是學(xué)科教師又是現(xiàn)代化教學(xué)人員。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)中，以引進(jìn)技術(shù)為目的，在外部技術(shù)人員的指導(dǎo)下，由現(xiàn)代教育技術(shù)人員承擔(dān)系統(tǒng)的實(shí)際安裝工作，這一舉措既為學(xué)校節(jié)省了資金，同時(shí)極大地提高了現(xiàn)代教育技術(shù)人員的實(shí)際操作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高
我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的不斷創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，辦學(xué)效益顯著提高。自恢復(fù)高考以來(lái)，平均每年向大專院校輸送合格新生300名以上，尤其是今年高考上線1022人，創(chuàng)下建校以來(lái)的歷史最高紀(jì)錄，高考成績(jī)已經(jīng)八年蟬聯(lián)全區(qū)同類學(xué)校之冠。1998年8月，平昌師范學(xué)校整體并入我校，兩校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，師資力量更加雄厚，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備更加齊全，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，對(duì)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平再上新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)“科研興?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)奠定了更為堅(jiān)定的基礎(chǔ)。目前，全校師生決心在全國(guó)教育工作會(huì)議精神的指引下，在縣委、政府和各級(jí)主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，努力加快現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)的新局面，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作駛?cè)搿白汾s型”、“跨越式”的運(yùn)行軌道，向著學(xué)校既定的遠(yuǎn)大目標(biāo)，為把學(xué)校辦成全國(guó)1000所示范高中、巴蜀名校闊步前進(jìn)。
