班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班主任是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生思想靈魂的塑造者，是聯(lián)系學(xué)生與任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任在教育工作中，合理有效地運(yùn)用教育管理原則，就能以最小的“力”，創(chuàng)出最佳的“果”。
一、德育首位原則
在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，德育是提高班級(jí)整體素質(zhì)的核心。班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不僅限于知識(shí)自傳授，智力的開(kāi)發(fā)，更應(yīng)注重人生觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀及非智力因素的培養(yǎng)和塑造。一個(gè)班，幾十名學(xué)生的生理特征、興趣、愛(ài)好、家庭環(huán)境各不相同，學(xué)生心理存在著各種差異，有各種不同的想法；不同的世界觀。針對(duì)這。情況，班主任首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育：即誠(chéng)實(shí)教育、法制教育、傳統(tǒng)教育，特別是進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和愛(ài)社會(huì)主義教育，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生書(shū)寸立為建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)“四化”而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立生活與人共同生活的能力，學(xué)會(huì)_求知、做事，督促學(xué)生鍛煉身體，指導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展，使學(xué)生有追求、有教養(yǎng)、有本領(lǐng)、有情趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)原則
競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力的重要杠桿。從主觀上講，一個(gè)人內(nèi)在潛力的發(fā)揮程度，取決于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值欲望的強(qiáng)烈程度，這是一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；從客觀上看。一個(gè)人內(nèi)在潛力的發(fā)揮程度，取決于外部壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力的程度。因此，班主任應(yīng)該起到“能量轉(zhuǎn)化器”的作用，充分激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，并運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段使其形成壓力。在此前提下，一要根據(jù)(中學(xué)生守則)和校紀(jì)校規(guī)，結(jié)合本班實(shí)際制訂出一整套切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī)。置班級(jí)于制度的控制之下，做到有章可循，有規(guī)可據(jù)，借助規(guī)章制度的效力制約學(xué)生，使班級(jí)管理制度化。二要對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、學(xué)科競(jìng)賽、考試成績(jī)和好人好事等方面進(jìn)行考核，考核結(jié)果與學(xué)生操行評(píng)定班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)?！叭蒙痹u(píng)比和學(xué)生干部的任免掛鉤，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生壓力和危機(jī)感。通過(guò)這種激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，必將推動(dòng)學(xué)生之間比、學(xué)、趕、幫局面的形成，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
三、知人善任原則
學(xué)生干部在班主任工作中，發(fā)揮著助手和橋梁作用。他們素質(zhì)的優(yōu)劣、水平的高低、能另的大小直接影響著班級(jí)的的整體形象。一個(gè)班要建設(shè)成團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班竺集體，班主任必須知人善任，注重選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，使他們成為班級(jí)的中堅(jiān)力量和帶頭人。通過(guò)他們健康的活動(dòng)或模范的行為，感染班上每一個(gè)學(xué)生，使同學(xué)們自覺(jué)按班紀(jì)班規(guī)的要求調(diào)節(jié)自己的思想情緒和行為。因此，班主任在選拔培養(yǎng)學(xué)生干部的過(guò)程中，一要實(shí)行竟選制。先采用自薦和推薦相結(jié)合的原則報(bào)名，通過(guò)競(jìng)選演說(shuō)，再由全班學(xué)生民主選舉，根據(jù)選舉結(jié)果，結(jié)合觀察了解的實(shí)際情況最后由班主任全面衡量定奪。三要采取“一職多任”。學(xué)生干部不搞“終身制”，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生本人和班里大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行合理調(diào)換。三要激發(fā)學(xué)生的“主人翁”精神。確立以班主任為主導(dǎo)，班長(zhǎng)為龍頭、班委會(huì)為主體的組織管理體制。相信學(xué)生干部的能力，放手證他“們大膽工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們?cè)诎嗉?jí)工作中得到鍛煉和培養(yǎng)。這是提高學(xué)生素質(zhì)的一條重要途徑。
四、躬身垂范原則。
班主任工作是一項(xiàng)塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的藝術(shù)工作。班主任是學(xué)生注意的焦點(diǎn)，心目中的榜樣。因此，班主任必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，以身作則，為人師表，凈化靈魂，完善自我通過(guò)自己的身體力行，對(duì)學(xué)生提出無(wú)聲的要求。潛移默化地熏陶學(xué)生的心靈。首先，班主任要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，吸收新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備較高的思想和業(yè)務(wù)水平；要愛(ài)崗敬業(yè)。對(duì)教育有赤誠(chéng)之心；要豁達(dá)、容人、幽默、坦直、民主、平易近人；要誠(chéng)實(shí)、勤奮、公正、廉潔、追求真理；要能深思、慎獨(dú)、反省、自制，勇于批評(píng)和自我批評(píng)。其次，要．以灤厚的情感，尊重、熱愛(ài)、信任和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心，要善于正確地向?qū)W生提出嚴(yán)格要求，并耐心督促檢查，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要堅(jiān)持正面教育，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，以自己高尚的人格風(fēng)范和無(wú)私的愛(ài)去感化他們，點(diǎn)燃他們心中的希望之火，使他們不斷進(jìn)步。
總之，班級(jí)管理是一片充滿魅力的廣闊天地，班主任只要不斷地提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持教育原則，科學(xué)運(yùn)用教育規(guī)律，就必將在這一廣闊天地中有所作為。
