亚洲性一级在线观看_国产国拍亚洲精品永久在线_亚洲国产空姐精品视频中文字幕_精品国产一区二区三区香蕉

你好,歡迎來(lái)到校長(zhǎng)網(wǎng)! 今天是:
加入收藏
400-0711-222
24小時(shí)更新122203套
網(wǎng)校11143所

每天發(fā)布有價(jià)值的校長(zhǎng)信息!
已加入校長(zhǎng)網(wǎng):校長(zhǎng)3624名 學(xué)校3556所 專家814名

優(yōu)勢(shì)宣傳 海量推廣

數(shù)字校長(zhǎng)

信息化展示平臺(tái)

抓管理 促教學(xué) 樹(shù)立學(xué)校新形象

時(shí)間:2014/10/21

家長(zhǎng)相信一中,把孩子送來(lái),學(xué)生相信我們,奔著我們來(lái)了,他們是有預(yù)期的。我們要做的事就是提高教學(xué)質(zhì)量,把更多的孩子送出去,讓更多的孩子上大學(xué),上好大學(xué),上名牌大學(xué)。給相信我們的家長(zhǎng)和孩子一個(gè)未來(lái),給社會(huì)一個(gè)交代。

教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,所以承德一中在制定目標(biāo)時(shí)不是僅對(duì)高考訂立目標(biāo),而是根據(jù)教育規(guī)律,科學(xué)合理地確定三個(gè)年級(jí)的奮斗目標(biāo),要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),就得提高教學(xué)的有效性。

一、提高教學(xué)質(zhì)量,首先要解決教學(xué)的有效性問(wèn)題。

(一)有效性有三個(gè)指標(biāo)。

教學(xué)有效性的三個(gè)指標(biāo)是:教學(xué)的速度,或者說(shuō)教學(xué)的進(jìn)度;教學(xué)的收益,或者說(shuō)收獲;教學(xué)的體驗(yàn),或者說(shuō)感受。這三個(gè)指標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)、相互制約的,有著內(nèi)在的統(tǒng)一性。

樹(shù)立“學(xué)生的時(shí)間是有限的而不是無(wú)限的”的觀念,教師要在課內(nèi)解決問(wèn)題,別向課外甩大尾巴,“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效課堂。

有效課堂教學(xué),不但要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還要節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。除此以外,有效課堂教學(xué),還要增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),學(xué)校來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的生物學(xué)老師,那么這個(gè)老師的旁邊很快就會(huì)產(chǎn)生一批熱愛(ài)生物學(xué)的學(xué)生。因?yàn)槟愕慕?,學(xué)生對(duì)這門學(xué)科越來(lái)越喜愛(ài),越來(lái)越有興致,還是越來(lái)越冷漠,越來(lái)越厭煩。這是有效教學(xué)的分水嶺。

(二)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。

有效教學(xué)必須回答三個(gè)問(wèn)題。第一,你把學(xué)生帶到哪里?這是教學(xué)目標(biāo);第二,你怎樣把學(xué)生帶到那里。這是教學(xué)過(guò)程和方法;第三,如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里。這就要求有效課堂必須強(qiáng)化教師的目標(biāo)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)的敘寫,行為主體是學(xué)生,行為動(dòng)詞必須是可測(cè)量的、可觀察的具體行為。

學(xué)習(xí)高爾基的《海燕》,教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的大無(wú)畏革命精神。這種大而空的教學(xué)目標(biāo),含糊其辭,難以評(píng)價(jià),這樣敘寫教學(xué)目標(biāo)是形式主義。

(三)走進(jìn)“最近發(fā)展區(qū)”。

首先是教師要走進(jìn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,其次是學(xué)生要走進(jìn)自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

“最近發(fā)展區(qū)”理論是前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來(lái)的。維果茨基認(rèn)為 “學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的”,每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)現(xiàn)有發(fā)展區(qū)和“最近發(fā)展區(qū)”。各科教師要學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)的理論,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,區(qū)分學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)有發(fā)展區(qū),哪個(gè)學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)都絕對(duì)不是零。

有效教學(xué)必須基于現(xiàn)有發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué),必須做到先學(xué)后教。

要樹(shù)立“教育即服務(wù)”的觀念。服務(wù),就得研究。第一,別難為人家,研究他的起點(diǎn)。第二,既然給人家服務(wù),不管人家起點(diǎn)多低,咱都得幫人家,幫助人家朝前走,這才是一個(gè)服務(wù)者的姿態(tài),這樣才容易在行動(dòng)中改變學(xué)生。

(四)先學(xué)后教。

即使是新授課,也要先學(xué)后教。

新授課有沒(méi)有學(xué)生自己能看懂的內(nèi)容?

即使看不懂,讓學(xué)生碰碰釘子也有好處。讓學(xué)生自己鉆研,開(kāi)始會(huì)很慢,但自學(xué)能力一旦培養(yǎng)起來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生加速度。

先學(xué)后教,是以學(xué)定教。學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的就不講了,學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的也不講了,老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的也不講。這是“三不講”。以學(xué)定教,除了“三不講”,還有“三講”。即講易混點(diǎn),講易錯(cuò)點(diǎn),講易漏點(diǎn)。三講三不講,就是以學(xué)定教,而以學(xué)定教的前提是先學(xué)后教。

“先學(xué)后教”是一條教學(xué)規(guī)律。當(dāng)學(xué)生處于相對(duì)獨(dú)立和基本獨(dú)立的學(xué)習(xí)階段,具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的時(shí)候,必須先學(xué)后教。

(五)學(xué)案教學(xué)。

有效課堂要有一個(gè)載體,這個(gè)載體就是“學(xué)案”。

學(xué)案,是學(xué)生學(xué)習(xí)的方案,不是教師教的方案,是為學(xué)生而編寫的。當(dāng)然你編寫學(xué)案時(shí),肯定要考慮教的問(wèn)題,但你得退到學(xué)生的位置上。假如你是一個(gè)高中生,假如你是一個(gè)初學(xué)者,你根本沒(méi)接觸過(guò)這篇課文,這個(gè)框題,這個(gè)定理,這個(gè)概念……如何學(xué)會(huì)這個(gè)內(nèi)容?這就是編寫學(xué)案的出發(fā)點(diǎn)。在這種情況下,大家都一門心思編學(xué)案,干脆就不用寫教案了。學(xué)校規(guī)定,以學(xué)案代教案,將檢查教案改為檢查學(xué)案。

關(guān)于編寫學(xué)案,江蘇東廬中學(xué)的做法是,提前備課,輪流主備,集體研討,優(yōu)化學(xué)案,師生共用。江蘇東廬中學(xué)曾是一所面臨撤并的農(nóng)村薄弱中學(xué),從1999年開(kāi)始,學(xué)校在校長(zhǎng)陳康金的帶領(lǐng)下,以“講學(xué)稿”為載體,改造課堂,改造學(xué)校??梢哉f(shuō),一個(gè)“講學(xué)稿”改變了一所學(xué)校。

(六) 功夫在課外。

注意力是知識(shí)的窗口。提高教學(xué)的有效性,有時(shí)功夫在課外。

上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)顧泠沅曾做過(guò)調(diào)查:整堂課都保持注意力集中的學(xué)生大約占10.3%。

為了培養(yǎng)學(xué)生的注意力,形成良好的注意品質(zhì),承德一中推行了“高密度跑操”。
高密度跑操:①它是一種注意力體操,它能培養(yǎng)學(xué)生注意力高度集中的品質(zhì);②它是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí),它能使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)會(huì)合作與協(xié)調(diào);③它是一種形象展示,它能展示一中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
高密度跑操會(huì)給學(xué)生留下回憶,承德一中的三年,是他們?nèi)松小凹で槿紵臍q月”。

注意力培養(yǎng)非常重要。美國(guó)電影《阿甘正傳》,講的就是一個(gè)智力不健全的人,由于不容易受到外在誘惑,專心致志做事,反而走向成功。

(七) 教學(xué)模式。

課堂要有模式,但不要模式化。承德一中必須創(chuàng)造一套自己的課堂模式。在形成這種新的課堂模式之前,需要先讓大家接受一些理念。

⑴對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)——課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,是學(xué)生的舞臺(tái),并非老師展示自我的地方;

⑵對(duì)教師的認(rèn)識(shí)——教師的核心能力是組織學(xué)生學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)是提出學(xué)習(xí)主題和要求,維持必要的秩序,給予學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo);

⑶對(duì)教師的要求——課堂上,教師要封住自己的嘴,讓自己少說(shuō)一點(diǎn),留出時(shí)間和空間給學(xué)生;

⑷對(duì)課堂模式的認(rèn)識(shí)——再造教學(xué)流程,刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié),無(wú)論是先學(xué)后教,還是先教后學(xué),說(shuō)到底就是個(gè)流程問(wèn)題。