一年多來，我校堅(jiān)持“以人為本，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)校、成功教師、成才學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，狠抓校園人文建設(shè)、高中新課程改革工作。從抓常規(guī)、抓落實(shí)入手，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，以校本教研為先導(dǎo)，以課改實(shí)踐為牽引，以學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展為目標(biāo)，始終堅(jiān)持高中新課改方向，穩(wěn)步推進(jìn)，不斷健全完善評(píng)價(jià)制度與評(píng)價(jià)方法，確保評(píng)價(jià)的客觀、公正、實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，從而不斷深化新課改。
一．以課例研討為捷徑，推動(dòng)課改走向成功
所謂課例研討，即以發(fā)生在課堂的典型的教育、教學(xué)實(shí)例為載體而展開的教育、教育研究和討論。其特點(diǎn)是：立足教育現(xiàn)場(chǎng)，基于教學(xué)實(shí)際，具有較強(qiáng)的問題針對(duì)性和實(shí)踐操作性，便于教師平等參與和多維交流，有助于研討者視界的彼此喚醒和融合，智慧的相互激發(fā)和點(diǎn)燃，并進(jìn)而促使他們?cè)趯?duì)話中反思，在互助中提升，最終實(shí)現(xiàn)彼此進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。 結(jié)合我校的課例研討的具體做法，總結(jié)三種開展形式：
①以備課小組為單位組織開展課例研討活動(dòng)。
②以教研組為單位組織開展課例研討活動(dòng)。
③以實(shí)施新課改的年級(jí)為單位組織開展課例研討活動(dòng)。
這樣做，既可以促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，又可以使資源教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能得到承傳。教師們能夠相互溝通，共享經(jīng)驗(yàn)與成功，共擔(dān)困難與責(zé)任，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)課改成功進(jìn)行。
二、親身體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是高中新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，是對(duì)原有課程體系結(jié)構(gòu)的突破。它以全新的課程理念和實(shí)施方式，極大地沖擊著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，給新課程輸入了新鮮的血液。我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域的三個(gè)課程開設(shè)過程中，沒有消極埋怨、沒有依賴應(yīng)付，而是開動(dòng)腦筋、創(chuàng)造條件、努力實(shí)踐。所以綜合實(shí)踐的每一步都做得扎實(shí)，走得穩(wěn)，見成效。
1、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)碩果累累
我校研究性學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施步驟包括：理論學(xué)習(xí)階段；課題的產(chǎn)生階段；選題和成立研究小組階段；制定研究方案階段； 實(shí)踐操作階段；課題的結(jié)題、評(píng)審階段。
在校課改領(lǐng)導(dǎo)小組的正確指引和研究性學(xué)習(xí)小組老師的精心策劃和指導(dǎo)下，學(xué)生采用小組合作形式在理論學(xué)習(xí)階段、開題報(bào)告設(shè)計(jì)、收集材料和結(jié)題報(bào)告中成果累累，學(xué)生親身投入到現(xiàn)實(shí)生活中，去關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問題，通過自主探究、親身實(shí)踐的過程綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
在結(jié)題階段，活動(dòng)小組課題百花齊放，有中學(xué)生閱讀名著調(diào)查報(bào)告；有家用廢電池的處理報(bào)告；有中學(xué)生的儀容儀表課題及中學(xué)生遇到非法侵害時(shí)的反應(yīng)等20多個(gè)常見的課題。每個(gè)課題報(bào)告包括：背景、目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、問卷調(diào)查、個(gè)人體會(huì)反思等方面。記錄詳實(shí)，設(shè)計(jì)獨(dú)特，研究?jī)?nèi)容切合實(shí)際，價(jià)值很高，為我校高中新課改的實(shí)施別開一面。
學(xué)校研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組也根據(jù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的具體要求，分別制定了“研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表”、“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)人、課題小組、教師、學(xué)分評(píng)價(jià)表”，從學(xué)生課題內(nèi)容、完成時(shí)間、小組評(píng)議、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)意見，自我評(píng)價(jià)等方面對(duì)學(xué)生整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行公正評(píng)價(jià)，最后經(jīng)學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)考核小組根據(jù)評(píng)定成績(jī)予以學(xué)分認(rèn)定，圓滿完成研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在高一年級(jí)的課題任務(wù)，為以后的課題開展奠定基礎(chǔ)。
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感受特深。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是高中新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，是對(duì)原有課程體系結(jié)構(gòu)的突破。它以全新的課程理念和實(shí)施方式，極大地沖擊著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，給新課程輸入了新鮮的血液。我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域的三個(gè)課程開設(shè)過程中，沒有消極埋怨、沒有依賴應(yīng)付，而是開動(dòng)腦筋、創(chuàng)造條件、努力實(shí)踐。所以綜合實(shí)踐的每一步都做得扎實(shí)，走得穩(wěn)，見成效。
社會(huì)實(shí)踐以軍訓(xùn)先導(dǎo)。我校高中新課改領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過研究和商定，組織本屆高一于2008年9月22日-- 10月26日在西安市第八十一中學(xué)進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)。首先我們向?qū)W生宣講軍訓(xùn)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的一部分，是要用學(xué)分來管理，進(jìn)行了軍訓(xùn)宣誓，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到軍訓(xùn)的重要性。軍訓(xùn)出勤率達(dá)到99%。在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，根據(jù)出勤、軍事考核、表現(xiàn)三方面，學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組采用“自評(píng)、教官評(píng)、班主任評(píng)”相結(jié)合的辦法，通過學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃、記錄總結(jié)、學(xué)?；蛳嚓P(guān)單位提供的證明材料，學(xué)生參加活動(dòng)中的態(tài)度表現(xiàn)及出勤時(shí)間，根據(jù)評(píng)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)意見，認(rèn)定了學(xué)分。這使學(xué)生感到，學(xué)分認(rèn)定很嚴(yán)肅很規(guī)范，對(duì)學(xué)生認(rèn)真完成軍訓(xùn)修習(xí)起到了指導(dǎo)和約束作用。軍訓(xùn)既豐富了學(xué)生的課外生活，又增加了學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和理解，體驗(yàn)與感悟，增強(qiáng)了他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。同學(xué)們表現(xiàn)出了優(yōu)良的精神風(fēng)貌，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。
3、社區(qū)服務(wù)順利開展。
社區(qū)服務(wù)指學(xué)生以服務(wù)者的身份利用課外時(shí)間在社區(qū)內(nèi)以集體或個(gè)人形式應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，參加以服務(wù)社區(qū)、發(fā)展自我、多方面體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象為目的的各種公益活動(dòng)。
關(guān)于社區(qū)服務(wù)，學(xué)校決定讓學(xué)生在假期進(jìn)行，學(xué)生自愿建組，每組至少3人。同時(shí)，擬訂“西安市第十九中學(xué)社區(qū)服務(wù)活動(dòng) 記錄表”，包括學(xué)生服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容等項(xiàng)目，以便于學(xué)生在實(shí)施過程中做好記錄。利用周末時(shí)間，政教處和團(tuán)委出面積極和洪慶街道居委會(huì)聯(lián)系，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)做些力所能及的事情。社區(qū)很支持我們的活動(dòng)，給我們安排了打掃衛(wèi)生等工作。同學(xué)們不怕臟、不怕累，勞動(dòng)積極性很高，對(duì)小區(qū)認(rèn)真進(jìn)行了大掃除，受到周圍群眾的表?yè)P(yáng)和贊許。除此之外還組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，填平操場(chǎng)、打掃車棚等，美化了校園。社區(qū)服務(wù)使學(xué)生逐步形成關(guān)愛生活，關(guān)心社區(qū)環(huán)境，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
三、實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展
為了促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展，我們主要做了以下工作。
1、 建立完善了“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”。
將學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告、制作的手工、剪報(bào)等，收集進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋中，作為綜合測(cè)評(píng)的依據(jù)，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供充實(shí)的依據(jù)。評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說較全面、客觀，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。對(duì)教師來說，可以從多個(gè)方位、角度掌握學(xué)生的成長(zhǎng)情況，便于因材施教，同時(shí)，通過學(xué)生參與的積極程度觀察出學(xué)生綜合素質(zhì)狀況。
2、綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)的填寫工作有聲有色。
首先，填寫程序有板有眼。班主任分析學(xué)生成績(jī)和表現(xiàn)，召開班級(jí)評(píng)價(jià)小組會(huì)議，通報(bào)分析情況，學(xué)生從六個(gè)評(píng)價(jià)方面撰寫個(gè)人總結(jié)，并做自評(píng)；班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組和學(xué)生干部進(jìn)行學(xué)生互評(píng)工作，互評(píng)程序是學(xué)生在小組交流自評(píng)總結(jié)，同學(xué)們對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，并對(duì)六個(gè)方面分別給出等級(jí)，填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書內(nèi)容，不下最后結(jié)論；第二次召開班級(jí)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，根據(jù)自評(píng)、互評(píng)、個(gè)人申請(qǐng)及班主任科任教師平時(shí)掌握的情況，全面擬定學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果；最后，班級(jí)將結(jié)果由班主任上報(bào)年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組（政教處干部），并將結(jié)果和有關(guān)表冊(cè)上報(bào)學(xué)校政教處……
其次，填寫工作規(guī)范而認(rèn)真。素質(zhì)報(bào)告冊(cè)必須用鋼筆填寫，不得用圓珠筆及鉛筆等填寫；教師填寫工作不允許學(xué)生代寫；每項(xiàng)工作完成要有時(shí)效性，學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組派專人進(jìn)行核查。
總之，一年來，我校在課改實(shí)施過程中受益很大，能從課堂改革、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生綜合素質(zhì)等方面大膽探索和實(shí)踐，不斷開展校本教研活動(dòng)，開拓適合我校學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式，在今后的課改工作中將繼續(xù)努力，在校本教材的開設(shè)和課程設(shè)置及水平測(cè)試等方面再創(chuàng)佳績(jī)。