“問題教學(xué)法”就是以一系列由淺到深、由易到難、相互間具有關(guān)聯(lián)、遞進(jìn)的數(shù)學(xué)問題的作為課堂教學(xué)的核心。在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生獨(dú)立思考或分組交流、討論等形式，對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析、探索和求解，使得問題在得到解決的同時(shí)，讓課堂教學(xué)任務(wù)順利完成的一種教學(xué)方法，與此過程中還培養(yǎng)學(xué)生處理信息、歸納概括、獲取新知、應(yīng)用新知的數(shù)學(xué)能力、以及積極探索的科學(xué)精神、和同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
“問題教學(xué)法”教學(xué)的過程中，“問題”是一堂數(shù)學(xué)課的核心?！皢栴}”的設(shè)置對教學(xué)來說是極其重要的，它關(guān)系著一堂課的成敗。所以教師必須要設(shè)計(jì)好“問題”。怎樣的“問題”才是好的“問題”呢？教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：
首先從學(xué)生的角度來看，“好問題”必須具有可接受性、可操作性、具有一定的障礙性和探究性?？山邮苄允侵竼栴}符合學(xué)生的智力水平、能力水平和認(rèn)知方式，要容易為學(xué)生所理解問的是什么，利用學(xué)生的領(lǐng)會(huì)和同化，要有一定的興趣和意義，容易引起學(xué)生對問題的好奇和關(guān)注；可操作性也就是提出的“問題”遵照學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生通過合作、討論、交流、思考，完全可以解決的；障礙性則是要求“問題”看似可以解決，又不是顯而易見的，是沒有現(xiàn)成的方法或定義可供使用，但是確實(shí)與已學(xué)內(nèi)容有一定的聯(lián)系；探究性是指學(xué)生能夠通過動(dòng)手、動(dòng)腦、合作進(jìn)行探究，而探究的過程又能明確培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、開拓能力以及學(xué)生的相互協(xié)助能力，具有明確的價(jià)值取向
其次從教師角度來看，提出的“問題”應(yīng)當(dāng)有可控性和目標(biāo)性?？煽匦允侵附處煂λx問題在嘗試引導(dǎo)環(huán)節(jié)中要能對學(xué)生的活動(dòng)圍繞著教學(xué)中心加以適當(dāng)?shù)目刂婆c誘導(dǎo)，使學(xué)生的思維能夠按照教師要舍得目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，以及得到訓(xùn)練和養(yǎng)成，得出的結(jié)論也是在教師的掌控中。整個(gè)教學(xué)過程有一明一暗兩個(gè)主線。明線是學(xué)生圍繞問題的活動(dòng)，暗線是對學(xué)生知識水平、應(yīng)用能力發(fā)展水平、數(shù)學(xué)思想、方法的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升；目的性是指教師提出的問題，通過學(xué)生的活動(dòng)、探索，使的本堂課在知識上、能力上以及發(fā)展上符合教師以及課標(biāo)、大綱的要求?！?
最后，從數(shù)學(xué)內(nèi)部來看，“問題”要具有銜接性、遞進(jìn)性、延續(xù)性、可展性、開放性、科學(xué)性。遞進(jìn)性是指提出的一系列問題相互間由簡單到復(fù)雜，一個(gè)是一個(gè)的墊石，并且有合適的坡度；可展性是指“問題”在改變條件或變形、變換思維角度，可以變成新的問題或新的解題方法；科學(xué)性就是指“問題”本身的正確性，是可以禁得住嚴(yán)格的推理的。
“問題”選擇好了，教師必須創(chuàng)造性地加工和處理教材，對教學(xué)內(nèi)容做到舍取有度，創(chuàng)設(shè)一定情境導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入要有趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要有針對性，滿足學(xué)生的聽課需要，為完成本堂課的教學(xué)任務(wù)做好鋪墊；具有互動(dòng)性，使得學(xué)生的一直參與，讓學(xué)生感受到他們是課堂的主人，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。簡潔性，能夠節(jié)約學(xué)生的聽課時(shí)間，同時(shí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)激情不減。
總之，只有將課本研究透了、活了，對學(xué)生很是了解了，“問題教學(xué)法”才能圓滿的、高質(zhì)量的順利完成，我們的教學(xué)任務(wù)如期完成，學(xué)生會(huì)在教學(xué)過程中得到全面的發(fā)展。
