隨著暑假生活的結(jié)束，我們又迎來了新的一個學(xué)期，校園的一切讓我們感覺既熟悉又新鮮。初一新同學(xué)的到來給校園增添了許多生機與活力，新的年級、新的班級組合使每一個人面臨新機遇與挑戰(zhàn)，教室里新改造的黑板預(yù)示著新學(xué)期課堂又有新調(diào)整與變化……
一切都是新的，這讓每一位老師的心情與面貌也新起來，更有新的行動。在新學(xué)期崔校長提出的自主、自由新思路的引領(lǐng)下，老師們在假期開學(xué)前一周的培訓(xùn)中進行了積極地討論、大膽地嘗試，為新學(xué)期課堂的突破與創(chuàng)新營造了氛圍、做好了鋪墊。開學(xué)的第一周，在落實常規(guī)工作的同時，老師們繼續(xù)在課堂方面進行新嘗試，八、九兩個年級的老師分別在周三、周四舉行了年級組的公開課。作為年級組的一員、學(xué)科組的負(fù)責(zé)人我也積極地進行了申報，率先在學(xué)科組上了一節(jié)嘗試課。這節(jié)課的設(shè)計思路如下：
第一， 導(dǎo)入、明確目標(biāo)。
第二， 自主預(yù)習(xí)。
1. 自主閱讀教材內(nèi)容，篩選重點并板面匯報重點。
2. 自查和互查學(xué)習(xí)效果。
第三， 拓展延伸。
第四， 分層達標(biāo)。
通過上這一節(jié)課，我感覺自己新學(xué)期的課堂既有新的突破與提升，也有許多需要進一步完善和提高的地方。
課堂的突破與創(chuàng)新一，課堂的自主、自由基本能夠體現(xiàn)。通過課前對學(xué)生的培訓(xùn)與指導(dǎo)，學(xué)生在課堂主持人的要求下，進行了自主預(yù)習(xí)，特別是在預(yù)習(xí)過程中學(xué)生自由地選擇自己的學(xué)習(xí)方式，課堂呈現(xiàn)了同一時間段內(nèi)多種學(xué)習(xí)方式并存的場面，有的學(xué)生默讀教材、有的學(xué)生出聲讀、有的學(xué)生獨學(xué)、有的學(xué)生合學(xué)、有的學(xué)生邊學(xué)邊板書……學(xué)生自主、自由的學(xué)習(xí)，告別了原來教師的統(tǒng)一規(guī)劃、學(xué)生的被動無奈，使新學(xué)期的課堂又有了新的進展與突破。
課堂突破與創(chuàng)新二，教師的示范引領(lǐng)性及時到位。在整節(jié)課中，我的示范引領(lǐng)有三點體現(xiàn)，一是在板書方面給學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了梳理與脫稿匯報，二是在學(xué)習(xí)方法方面給學(xué)生以指導(dǎo)，三是在展示提升環(huán)節(jié)學(xué)生對內(nèi)容深化拓展不到位時，我作為一個學(xué)生的身份站出來提出我的疑問，請同學(xué)們幫助我解決，通過這種方式讓學(xué)生深化了認(rèn)識。
當(dāng)然，課堂還有許多需要完善的地方，比如說課堂自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)還有一部分學(xué)生隨大流、趕場的現(xiàn)象，課堂組織環(huán)節(jié)學(xué)生配合的默契度還有待于進一步加強，在課堂的參與性與展示激情方面還需要進一步激發(fā)，在展示過后的效果落實方面還需要細(xì)化等等，這些問題的存在都會影響課堂的生動、精彩、有效性，正像我們所說的“課堂就是一門不完美的藝術(shù)”、“沒有最好只有更好”，以這一節(jié)公開課為契機，我會進一步在課堂改革創(chuàng)新的道路上不斷創(chuàng)新。
