百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在所有的教育資源中，教師資源是第一資源，教師問題是教育教學(xué)中的根本問題，教育的發(fā)展取決于教師，教師對推動教育改革和發(fā)展具有決定性作用。因此，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師隊伍整體素質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育、提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在促進(jìn)教師專業(yè)化成長上，我們的具體做法是：
一、努力強(qiáng)化師德教育，塑造師表專業(yè)形象
一個學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵是教師的精神風(fēng)貌。江澤民同志說過：“人總是要有點(diǎn)精神的?！币虼耍貏e注重加強(qiáng)對每位教師的職業(yè)理想和道德的教育，使他們確立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，喚起教師強(qiáng)烈的教育責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的影響力，做學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。要以教師的職業(yè)道德教育為主題，以活動為載體，進(jìn)一步引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)理想，塑造教師人格。本學(xué)期，我們在全體教師中開展了“我是一名光榮的小學(xué)教師”、誠信育人、辦人民滿意的教育等主題教育活動；組織教師們撰寫“我是光榮的小學(xué)教師”心得體會與演講稿，在青年教師中開展演講比賽；在各種活動中，學(xué)校特別重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用教師會等時間學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等一系列法律法規(guī)；我們還結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定了《平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)管理辦法》，使教師在工作中有法可依，有章可循，能依法治教，依法治學(xué)，愛崗敬業(yè)，為人師表。學(xué)校通過開展師德教育，將高尚的師德內(nèi)化成教師的潛在意識，外化為自覺行為。
二、積極實(shí)施“有效教學(xué)”，規(guī)范教師專業(yè)行為
“有效教學(xué)”的春風(fēng)已吹遍我區(qū)教育的各個角落，我們以此為契機(jī)，積極推進(jìn)“有效教學(xué)”實(shí)施，促進(jìn)教師專業(yè)提升，一是在加強(qiáng)教學(xué)管理上動足、動好腦筋。學(xué)校制定了《平橋中心小學(xué)有效教學(xué)過關(guān)實(shí)施方案》,從教學(xué)“五認(rèn)真”幾個方面對教學(xué)活動提出具體的規(guī)范要求，即體現(xiàn)備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，輔導(dǎo)“細(xì)”，考核“嚴(yán)”“五字經(jīng)”要求，強(qiáng)化流程管理并進(jìn)一步完善《平橋中心小學(xué)教育教學(xué)管理制度》，把貫徹執(zhí)行有效教學(xué)過關(guān)活動滲透到教學(xué)管理的各個領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)教學(xué)管理的實(shí)效性，建立健全教學(xué)工作周查、周測和月評制度，全面監(jiān)控有效教學(xué)的開展和落實(shí)情況，及時跟蹤督查教師個人教學(xué)工作，比照有效教學(xué)過關(guān)的規(guī)定和要求，對作業(yè)、備課和教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行檢查，及時通報反饋、狠抓整改，矯正不規(guī)范的操作，逐步將教師工作納入有效教學(xué)要求的軌道，以管理促專業(yè)化程度提高。二是在提高課堂效益上做足、做好文章。首先規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)有效教學(xué)制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃及“三表”，嚴(yán)格課堂教學(xué)規(guī)范，加大了巡課檢查力度，校領(lǐng)導(dǎo)每周深入到教學(xué)第一線聽課摸底，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展教學(xué)研究工作，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；其次明確教學(xué)要求，要求教師在課堂教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求做到 “三個精”即：精備、精講、精練；“三個新”即：整合教材內(nèi)容新、活化課堂模式新、師生互動方法新，實(shí)現(xiàn)真正意義上的有效教學(xué)。再次是優(yōu)化教學(xué)方式，注重以教研組和備課組為陣地，精心打造研究平臺，積極運(yùn)用優(yōu)質(zhì)光盤教學(xué)等手段，優(yōu)化教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)能力，探索有效課堂教學(xué)的新思路。通過以上措施規(guī)范了教師教學(xué)行為，促進(jìn)了教師專業(yè)水平提升。
三、著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)成長氛圍
校本培訓(xùn)能最大限度地發(fā)揮學(xué)校自身功能，優(yōu)化資源配置，全面提高教師素質(zhì)，這方面我們主要做到：一是督學(xué)習(xí)：要求全體教師結(jié)合自身實(shí)際制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。要樹立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，做學(xué)習(xí)型、研究型教師。學(xué)校推出 “五個一”制度，即：①每學(xué)期每位教師讀2本以上教育理論專著。②記一萬字以內(nèi)的讀書筆記。③設(shè)計一節(jié)精彩的案例。④講一節(jié)高水平的優(yōu)質(zhì)課。⑤寫一篇有價值的教科研論文。真正做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。二是促交流：開展聽課評課交流反饋制度。校級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“指導(dǎo)性聽課”，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)，學(xué)校建立了行政領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評課制度，每學(xué)期聽課不低于30節(jié)次；教導(dǎo)處同志進(jìn)行“研究性聽課”，主要是對教學(xué)中的共性問題、熱點(diǎn)問題、困惑問題進(jìn)行研討；教師間進(jìn)行“互助性聽課”，主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。另外還召開專題研討會、座談會、讀書交流會；開展教育思想、方法大討論，通過相互交流和辯論，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。三是倡反思：建立起經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思制度，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。教師要以檢查、總結(jié)自己教學(xué)實(shí)踐為手段，監(jiān)控、診斷自己的教學(xué)行為，優(yōu)化和完善教學(xué)方法和策略，淘汰不良的行為習(xí)慣，理性地審視自己的整個教學(xué)過程，以研究者的角色反觀教學(xué)。通過這種循環(huán)往復(fù)的“實(shí)踐+反思”，使教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)、減少失誤，專業(yè)水平不斷成長。
四、突出青年骨干教師培養(yǎng)，優(yōu)化師資隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)
青年骨干教師是學(xué)校的主力軍，培養(yǎng)和造就一批青年骨干教師，對建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。我們著力從以下幾方面入手切實(shí)開展師能達(dá)標(biāo)活動：一是廣泛開展練功活動，打牢功底，拉平基礎(chǔ)。在教師中開展“三字”達(dá)標(biāo)、“普通話”過關(guān)、說課、評課等練功活動，促進(jìn)教師基本功的提高。二是劃分層次，分類提高。根據(jù)教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力和實(shí)際情況，啟動“名師工程”和“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，讓他們與教學(xué)有困難的教師結(jié)成“一幫一”對子，并簽定幫帶合同，帶動教學(xué)能力的提高。這學(xué)期學(xué)校共結(jié)成15個對子，學(xué)校分階段對幫扶效果進(jìn)行了調(diào)研了解。三是開展教研活動，提高教研能力。培養(yǎng)青年教師不斷學(xué)習(xí)研究的意識和行動，加強(qiáng)青年教師教科研能力，為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。
五、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，推動教師專業(yè)水平提升積極性
一所學(xué)校師資隊伍建設(shè)的好壞關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)端正，則事業(yè)興，質(zhì)量出。因此，我們學(xué)校首先從校領(lǐng)導(dǎo)班子開始抓師資隊伍建設(shè)，要求領(lǐng)導(dǎo)班子同志一要更新觀念，用新理念，新理論武裝頭腦，二要深入教學(xué)一線，把握教學(xué)工作主動權(quán)，發(fā)揮教學(xué)工作領(lǐng)路人和骨干的示范帶頭作用，三要善于管理和引導(dǎo)，努力調(diào)動教師工作積極性，提高教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體的形成，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師資隊伍的良性發(fā)展。同時我們還完善教師激勵競爭機(jī)制，堅持體現(xiàn)向一線骨干傾斜的原則，體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，堅持鼓勵敬業(yè)愛生，鼓勵專業(yè)發(fā)展，鼓勵業(yè)務(wù)拔尖的導(dǎo)向，堅持有利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，有利于調(diào)動教師追求崇尚師德和提高教學(xué)能力的導(dǎo)向，營造學(xué)校和諧氣氛，從而推動教師專業(yè)水平提升的積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康的開展。
