教育教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，但安全高于一切，責(zé)任重于泰山。即使是一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，都可能造成遺憾終生的安全事故。
1.不及時(shí)處理沒(méi)到校的學(xué)生。早晨、中午上課之前，不清點(diǎn)到校人數(shù)，甚至是發(fā)現(xiàn)缺少時(shí)，也不及時(shí)調(diào)查并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。家長(zhǎng)看著孩子出門(mén)上學(xué)去了，可是學(xué)生卻沒(méi)有到校，一旦中途出現(xiàn)了問(wèn)題，就可能貽誤救助的最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)而造成教師的管理責(zé)任事故。尤其是寄宿制學(xué)校，如果出現(xiàn)學(xué)生離家出走幾天，或出事家長(zhǎng)還全然不知，學(xué)校和相關(guān)老師是難辭其咎的。某初中學(xué)生小李，因害怕沒(méi)做作業(yè)而被老師批評(píng)，在早晨上學(xué)途中去了網(wǎng)吧，兩天一夜未歸，因勞累引發(fā)心臟疾病而猝死，家長(zhǎng)將網(wǎng)吧和學(xué)校一并告到法庭，結(jié)果學(xué)校和班主任因發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校沒(méi)有及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系而受到了處罰。
所以，學(xué)校應(yīng)實(shí)行早晨、中午上課之前班主任到班巡視或班長(zhǎng)報(bào)告制，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未到校，及時(shí)調(diào)查并與有關(guān)人員聯(lián)系；實(shí)行每節(jié)課點(diǎn)名制，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生，任課教師要及時(shí)與班主任或家長(zhǎng)聯(lián)系。班主任和科任教師及時(shí)進(jìn)行調(diào)查，積極商討處理對(duì)策，是杜絕此類(lèi)責(zé)任事故發(fā)生的有效途徑。
另外，還要加強(qiáng)學(xué)生按時(shí)上學(xué)的安全教育，未到上學(xué)時(shí)間，不要過(guò)早來(lái)校。教師要求學(xué)生幾點(diǎn)到校，自己也必須幾點(diǎn)到校，并及時(shí)到班級(jí)進(jìn)行跟蹤管理。
2.把學(xué)生趕出課堂。某學(xué)校初三的學(xué)生，因在課堂上不服批評(píng)而與老師爭(zhēng)吵起來(lái)，老師把他趕出課堂，讓他回家寫(xiě)檢查?？蛇@個(gè)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后去了網(wǎng)吧，并在網(wǎng)吧與人發(fā)生沖突被打傷，家長(zhǎng)找學(xué)校討說(shuō)法。律師認(rèn)為，此學(xué)生被人毆傷屬于人身?yè)p害事件，直接責(zé)任者是實(shí)施毆打行為的人；學(xué)校在此事件中雖無(wú)直接責(zé)任，但過(guò)錯(cuò)是存在的，因?yàn)槔蠋煵辉搶⒃谛＝邮芰x務(wù)教育的未成年人趕離課堂。結(jié)果是教師受了處分，學(xué)校給予了賠償。
現(xiàn)在越來(lái)越多的老師、家長(zhǎng)認(rèn)為孩子越來(lái)越難教，學(xué)生厭學(xué)、不守紀(jì)律的越來(lái)越多了。于是，有些老師便采取了一些極端行為：對(duì)不交作業(yè)的罰寫(xiě)作業(yè)，甚至趕出教室；對(duì)違紀(jì)的、學(xué)習(xí)差的學(xué)生停課，甚至勸退……輕易地剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)和受教育權(quán)。學(xué)生畢竟是未成年人，《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等都有對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)實(shí)施保護(hù)的條文。教師是成年人，是執(zhí)法者，不能知法犯法，不能把學(xué)生趕出教室，不能因遲到不讓學(xué)生進(jìn)課堂等應(yīng)成為課堂管理的常規(guī)，要依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
3.讓學(xué)生回家拿東西。某初一男生，因忘記佩戴校卡而被老師拒之校門(mén)外，要求回家拿校卡再來(lái)上學(xué)。這時(shí)距離上課時(shí)間僅有十多分鐘，學(xué)生向離學(xué)校1.5公里遠(yuǎn)的家飛奔而去，不幸被飛馳而來(lái)的摩托車(chē)撞倒在地。學(xué)生被人救起送到醫(yī)院，醫(yī)藥費(fèi)花去十幾萬(wàn)元才痊愈。后經(jīng)家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)商，學(xué)校予以6萬(wàn)元的補(bǔ)償，涉事教師也受到了處分。
那些經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生忘帶作業(yè)、?？ā⒓t領(lǐng)巾等物品而不讓學(xué)生進(jìn)學(xué)?；蛘n堂，并勒令其回家去取的學(xué)校及教師是否也應(yīng)該在此案中吸取點(diǎn)什么？
4.留學(xué)生
補(bǔ)課。秋季，某中學(xué)女生在放學(xué)后被老師留下補(bǔ)課，一直到6：30才結(jié)束，結(jié)果在回家的路上遭歹徒強(qiáng)奸，學(xué)校和老師都為此付出了沉重的代價(jià)。
某小學(xué)生中午放學(xué)時(shí)被老師留下補(bǔ)課，結(jié)果被家長(zhǎng)罵得掉下了眼淚。家長(zhǎng)認(rèn)為，文化固然很重要，但身體比文化更重要，成績(jī)不好將來(lái)可以靠力氣吃飯，孩子身體健健康康對(duì)父母來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是最重要的；校長(zhǎng)認(rèn)為，老師不應(yīng)該利用午餐時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，影響孩子吃飯，但又不能批評(píng)，因?yàn)槔蠋熗耆且驗(yàn)樨?fù)責(zé)才會(huì)給學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，如果批評(píng)，會(huì)挫傷老師的積極性；專(zhuān)家則認(rèn)為，從某種意義上說(shuō)，家長(zhǎng)的這一態(tài)度也說(shuō)明了時(shí)代的進(jìn)步，說(shuō)明在部分家長(zhǎng)的心目中，學(xué)習(xí)成績(jī)不是最重要的，以后老師講奉獻(xiàn)、獻(xiàn)愛(ài)心也應(yīng)有個(gè)正確的方式。
現(xiàn)實(shí)狀況說(shuō)明，部分老師靠大量布置作業(yè)，靠課余時(shí)間留學(xué)生補(bǔ)課的“苦干”來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的手段是笨拙的，是不可取的。家長(zhǎng)不認(rèn)可，時(shí)代也不認(rèn)同，學(xué)生更不喜歡。筆者認(rèn)為，補(bǔ)課要在課內(nèi)進(jìn)行，不要在課外。教師在一節(jié)課中至少要留出15分鐘讓學(xué)生做作業(yè)，這個(gè)時(shí)候老師就可以走到學(xué)困生身邊，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
若有特殊原因，確實(shí)需要在課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，教師一定要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，而且要力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)完成，并要注意避開(kāi)危險(xiǎn)的時(shí)間和地點(diǎn)。教師在準(zhǔn)備留學(xué)生補(bǔ)課之前，要三思而后行，如先問(wèn)自己，有無(wú)補(bǔ)課的必要，是否可用別的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)代替補(bǔ)課等。假如都能這樣慎重對(duì)待補(bǔ)課這個(gè)敏感的話(huà)題，就會(huì)避免許多麻煩。
5.找學(xué)生幫老師做事。某中學(xué)老師放學(xué)后找?guī)酌麑W(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助老師評(píng)卷。天剛黑，一名學(xué)生去廁所，結(jié)果被綁架，幾天后才被救出，老師為此而受到停職反省的處分。
此類(lèi)案件有許多，如某地農(nóng)村初中老師找學(xué)生上山幫自己撿柴，而被大樹(shù)砸成殘疾；有老師找學(xué)生到商店買(mǎi)物品，結(jié)果學(xué)生被車(chē)撞傷；有老師讓學(xué)生幫自己拿化學(xué)實(shí)驗(yàn)物品——硫酸，不慎灑地而被灼傷……
假如是讓學(xué)生出板報(bào)、搬桌子、拿椅子、取一盒粉筆、拿一杯水這也倒是正常的工作及生活互助的需要，但讓學(xué)生上山去砍柴就有點(diǎn)利用職務(wù)之便謀取私利的嫌疑，讓學(xué)生幫拿危險(xiǎn)品其本身就是違規(guī)行為。上述案例的時(shí)間和地點(diǎn)選擇都不恰當(dāng)，但如果是課堂中的互批互改就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了。
讓學(xué)生幫助老師做事，無(wú)論是公事還是私事，不出事一切都好，一旦出事，老師是脫不了干系的。所以，老師需要讓學(xué)生幫助自己做事的時(shí)候，一定要注意時(shí)間、地點(diǎn)和事情的性質(zhì)，要三思而后行。
6.教育學(xué)生言行過(guò)激。某初中學(xué)生因?yàn)檫t到、褲腳寬大等原因被政教處老師叫到辦公室，師生你來(lái)我往，唇槍舌戰(zhàn)劍，互不相讓。雙方情緒激動(dòng)，言語(yǔ)自然過(guò)激。爭(zhēng)吵之際，學(xué)生忽然從敞開(kāi)的窗戶(hù)跳了下去，當(dāng)場(chǎng)死亡；一名小學(xué)生，因在校車(chē)上打鬧被老師訓(xùn)斥，而此教師情緒激動(dòng)地喊道：“不服管教就下去！”沒(méi)想到的是，這名學(xué)生真的負(fù)氣拉開(kāi)車(chē)門(mén)跳下了車(chē)，導(dǎo)致身體多處受傷；一小學(xué)六年級(jí)男生當(dāng)眾辱罵一名男教師，老師情緒激動(dòng)，上去就是一耳光，男孩左臉當(dāng)時(shí)就紅腫起來(lái)，第二天就出現(xiàn)了口吐白沫、抽搐等癥狀，第五天便離開(kāi)了人世……這些案例的涉事教師都不同程度地被追究了責(zé)任，有的被停職、辭退，有的還被判了刑。
學(xué)生畢竟是受教育者，他們思維比較簡(jiǎn)單，自尊心較強(qiáng)，面對(duì)尖銳的矛盾沖突很容易情緒化，加之天生的好動(dòng)性，犯一些錯(cuò)誤也在所難免。老師作為師長(zhǎng)，有責(zé)任也要有能力搞好教育轉(zhuǎn)化工作。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，一定要注意方法與技巧，要耐住性子，深入了解，冷靜處理，要以正面說(shuō)服教育、積極鼓勵(lì)、幫助改正為主，輔以一定的批評(píng)、懲罰教育措施。
7.組織外出活動(dòng)。高考結(jié)束，大家歡呼雀躍，班干部自發(fā)組織學(xué)生到當(dāng)?shù)刂L(fēng)景區(qū)游玩，并請(qǐng)班主任參加，結(jié)果在乘游輪觀光照相時(shí)有學(xué)生不慎跌入湖中身亡，其家長(zhǎng)及親友到學(xué)校討說(shuō)法，經(jīng)多方調(diào)解，以學(xué)校賠款、教師受處分而告終。
為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力以及豐富學(xué)生生活，學(xué)校經(jīng)常要組織一些校外活動(dòng)，如春游、秋游、夏令營(yíng)、參觀展覽、社會(huì)實(shí)踐等。這類(lèi)活動(dòng)一旦發(fā)生事故，不但給學(xué)生及其家庭帶來(lái)痛苦，而且也給學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來(lái)嚴(yán)重影響。學(xué)校作為實(shí)施教育教學(xué)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，有義務(wù)保護(hù)學(xué)生的人身安全，防止意外事故的發(fā)生。根據(jù)我國(guó)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法規(guī)規(guī)定，學(xué)校在組織學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)一定要做到：組織的“活動(dòng)”本身應(yīng)具有合法性；應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；作好出發(fā)前的準(zhǔn)備工作；采取必要的防范措施；履行一定的報(bào)告程序；明確應(yīng)急流程和事故調(diào)查處理方式等。
對(duì)于學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)，老師一旦得知，一定要履行告知或阻止的義務(wù)，如果是參加了活動(dòng)，教師的責(zé)任就與自己親自組織的活動(dòng)性質(zhì)差距不大。
8.不定期檢查安全隱患，不定時(shí)開(kāi)展安全教育。中學(xué)生課間打鬧，觸到墻壁上因插座老化松動(dòng)移位而裸露在外的電線上，造成嚴(yán)重的灼傷；教學(xué)樓二樓過(guò)道欄桿斷裂，造成許多學(xué)生墜下傷亡；學(xué)生晚自習(xí)下樓梯擁擠，造成踩踏傷亡事件；學(xué)校圍墻倒塌，造成砸傷砸死事件；地震、火災(zāi)缺乏安全撤離常識(shí)，造成擁擠堵塞通道……
校舍設(shè)施、交通、用火用電、食品衛(wèi)生、學(xué)生財(cái)物、安全保衛(wèi)、體育運(yùn)動(dòng)、外出活動(dòng)、學(xué)生傷害、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)等，是最容易存在校園安全隱患的，要倍加注意。
排除安全隱患的措施大體有：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任工作；強(qiáng)化安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)；建立報(bào)告制度，加強(qiáng)安全管理；加大投入，改善辦學(xué)條件；定期進(jìn)行安全工作大排查等。